小學低年級語文教研工作計劃
小學低年級語文教研工作計劃一、教研組內科任教師設置情況分析
本教研組是由一、二級部所有語文老師組成，共有十五人。其中一名新分配的大學生，其余都是經驗豐富的中青年教師。組內成員除任教語文學科外，都兼任思品、傳統文化等其他功課。
二、上學期教研組工作情況總結
上學期，在學校的領導下，在教研組全體成員的不懈努力下，教研工作取得了一定進展。大家深刻領會課標精神，認真學習"自主互助"課堂模式，并將學到的新理念、新模式大膽運用到教學實踐中去。積極參與教研教改，精心構思每一節課，認真上好課，并注意教后反思，及時總結經驗教訓。對于學校和教研組內組織的公開課，大家積極參與，精心準備，認真聽課，真誠地評課，交流自己的意見，做到知無不言，言無不盡，對講課老師的課堂教學起到了很好的督促和改進作用。上學期的教研工作雖取得了一定成效，但是離我們的目標還差很遠，個別成員的參與性還不是很強，課堂組織結構還不能完全體現出"自主互助"課堂的教學理念，組內教學也沒形成固定模式。總之，對于自主互助高效課堂的教學，還需要大家繼續探討。
三、指導思想：
以學校工作計劃為指導，以小學語文課程改革中的具體問題為重點，追求高效、創新的工作態度和精神，落實新課程標準和"345"優質高效課堂倡導的精神，打造"自主互助"高效課堂模式，加強組內教師的業務學習，促進教師課堂教學能力的提高和專業成長。
四、具體目標：
(一)加強業務學習，創建具有自我特色的教學模式。
1.組織教師繼續學習《語文課程標準》、《"345"優質高效課堂教學設計與評估》以及《給教師的一百條新建議》等其他教育理論書籍，通過學習進一步更新教育觀念，轉變教育思想。
2.積極組織教師上研討課，倡導集體備課，分：主備人精備、集體合備、個人細備三步。做到一個課例、二次反思、三次研討。課堂教學要注重教學效果，做到"知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀"目標三維兼顧，鼓勵教師構建具有自我特色的個性化教學模式。
3.按教育局要求，組內成員要深入理解教材，鉆研教材，弄清本學科的知識體系，做到融會貫通，有的放矢。
4.根據教學中出現的實際問題，開展專題研究活動，增加組內教師之間、年級之間的交流與互動，解決課堂教學中出現的困惑。
5.多組織教師進行講課、評課活動，促進組內教師的專業成長。
(二)抓好常規，提高教學質量。
本學期抓好常規教學，以培養學生的學習習慣為重點，著重于學生學習能力的培養和良好行為習慣的形成。
1.合理設計作業，以提高學生綜合素質為目的，做到批閱及時，指導細致，具有激勵性。
2.關愛后進生，耐心輔導，不讓一個學生掉隊。
3.狠抓閱讀教學，用興趣帶動學生。不盲目追時髦，多讓學生閱讀適合自己年齡特點、感興趣的書籍。
(三)抓好對青年教師的培養，盡快提高其業務素質
根據學校要求，開展結對子活動，互相學習，共同提高，促進教師專業發展，力爭使青年教師早日成為教學骨干。
五、實施過程與措施
1.為達到預定目標，學校規定每周四下午為集體備課時間。在備課組長組織下，由主備人以說課的方式向本組教師詳細介紹本單元的教學目的、重難點、教學方法、課時分配等。組內每位教師積極參與集體備課，充分討論，統一認識。備課組長認真組織教研活動，并認真填寫集體備課記錄。
2.教研主題專題化，每次教研活動主題要明確。教研活動中要求做到"三個有"，即有主題、有中心發言、有活動記錄。本學期我們的主要任務是打造"自主互助"高效課堂模式，大家要群策群力，精心打造每一堂課。
3.為了加快青年教師的成長，打造一批優質高效課堂的典型，今學期我們請縣教研室領導來我校聽課、評課，具體指導我們的課堂教學。青年教師能結合教研主題上好研討課、匯報課。四月份我們將開展課堂開放日，更好地促進我校的教學改革。
4.專業引領---搭建教師學習對話的平臺。教師除個人學習鉆研之外，學校將積極組織教師外出參加各種業務培訓，聆聽專家報告，提高教師的專業素質和理論水平，開闊眼界，開拓思維。
5.每月一次常規檢查，及時反饋，總結提高。
六、時間配當
第一周制定學科教學計劃，討論備課方案
第二、三周集體備課
第四周組織教師聽課評課，交流經驗
第五周組織學習優質高效課堂基本教學流程
第六周青年教師上匯報課
第七周研討目前教學中的困惑
第八周常規檢查
第九周交流集體備課體會
第十周研討"自主互助"教學流程
第十一周個人交流課
第十二周常規檢查
第十三周青年教師上討論課
第十四周交流外出學習體會與感受
第十五周檢查本學期業務讀書情況
第十六周常規檢查
第十七周教學成果展示
第十八、十九周復習
第二十周檢測
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