2010-2011學年第一學期教導處工作計劃

2010-2011學年第一學期教導處工作計劃

一、指導思想

以局黨委擴大會議及教育教學工作會議為指導，認真貫徹落實基教科、教科室和學校工作精神及要點。踐行"主體成長，和諧發展"，實施主體發展教育，打造德才兼修校園。構建"自主體驗，內化發展"的德育模式；"自主探究，合作發展"的教學模式；"自主參與，和諧發展"的管理模式。不斷加強隊伍建設，促進人的發展，打造辦學特色，生成學校文化。

二、主要工作

A：常規工作

1、開學例會：

(1)全校大會：宣布學校工作計劃、部門工作計劃。

(2)質量分析會、六年組工作會、日托班工作會、課題工作會、組長(年組長、教研組長)會、興趣工作會

2、計劃制定(學校部門計劃、學科興趣計劃、學困生計劃、輔導計劃)

3、校優質課競賽與課題研究(以研促教、以研興校)

4、每月末常規考查，質量監控(學優生學業分析與指導，學困生學業跟蹤與輔導)。

5、每月常規工作檢查(落實備、教、改、導、考、析)。

6、單周一次的教研活動及年組集備工作(夯實教研組、年級組的隊伍建設)。

B：專項工作

1、六年級專項工作(月例會制度)責任人：下組行政、分管主任、六年級組長

2、家長會及日托班開放(新生家長教育教學指導會、家長學生評教評校、素質教育成果展示)責任人：德育主任、年級組長

3、教師競賽(數學、英語、品德、科學、心健)責任人：分管主任

4、學生競賽(校語文、數學、英語競賽)責任人：分管主任

5、基教科、教科中心下校責任人：校長室、教導處

6、秋游學生課外實踐活動、秋季運動會責任人：校長室、體育組

C、工作重點

1、實施"精細化管理"，不斷落實全面的學科課程質量；實施"養成教育"，不斷深化德育課程質量；實施"主體特色活動"，不斷完善特色課程質量。促進全體學生的全面發展及個性發展。

2、以構建"文化課堂"等活動為平臺，開展教育教學研究，夯實教研，發展教師。促進高素質教師的發展。

三、工作措施

工作思路：夯實常規工作、優化專項工作、做好特色宣傳工作，落實全面的課程質量。

1、以全面提高學科質量為中心，進一步推進"精細化管理"策略，做到有效管理；使"常規工作規范化，規范工作常規化"，力行高效管理。

細化常規管理要求，全面落實教學工作"十字"方針。即：備課要"深"，上課要"實"，作業要"精"，教學要"活"，手段要"新"，活動要"勤"，考核要"嚴"，輔導要"細"，負擔要"輕"，質量要"高"。要把"十字方針"作為我校強化"課程質量"的中心意識、走素質內涵發展道路，并在教學活動的各個環節與層面加以體現。真正落實備、教、改、導、考、析的質量，做到要求規范，管理規范。

(1)備課、上課、聽課、作業做到"四有效"：。

A、備課：青年教師備詳案與個案，夯實教學基本功同時促使其自主教研及教學個性的形成；中年教師備簡案與個案，加強反思與案例的提煉，促使中年教師由經驗型向研究型、學術型轉變；老年教師書頭備課，提高這些經驗豐富教師在重點問題及難點問題上的深度思考與實踐。

同時年組、教研組定期不定期開展集體備課，促進經驗的交流與思想的碰撞。分層備課，因人而異，張顯智慧特色；集體備課，互動提高，務實環節。

B、上課。努力做到"三要"、"三互"：即目標要明確、容量要飽滿、重點要突出；師生互動、三維互舉、課內外互延。確保學生實現"三有"：課課有得、課課有思、課課有悟。

C、有效聽課。要求每位教師每學期聽課不少于10節，教研組長聽課不少于20節，教導處人員"推門"聽課不少于40節，聽完課后要組織評課。外出學習聽課，回校要上匯報課。

D、有效作業。做到作業次數規范，選題及題量規范，批改規范。

(2)堅持月調研制度，密切質量監控。

通過月考，及時反饋教學效果及問題，強化教師質量意識與質量反思能力；強化縱橫向質量對比，促進年組質量協作意識。及時反饋學優生、學困生情況及問題，加強對學優生的分析與指導，對學困生跟蹤與輔導，促進教師輔導的實效性與針對性；

每月底進行一次全校語數外月調研測驗，單人單座，年級交叉監考，組內流水閱卷，周末組內質量分析。教導處全校匯總，全面分析，針對特別年級，特別情況，下年組質量分析指導教育教學。

(3)做學困生輔導。

其一，立足于課堂，保護其興趣，促進其綜合能力，拓展能力的提升；其二，立足于課外，促進其自主學習能力的提升，豐富其知識的廣度與深度。以學困生輔導作為學校質量的增長點。建立"學困生"轉化檔案，制定學困生輔導目標及計劃，定期家訪，促進家校配合互助。做到情感上的時刻關注，學習上的定期幫助。

開展區、校級學科競賽活動，包括語文競賽活動(作文)、數學競賽活動(一、二年級口算比賽、三、四年級數學競賽、五、年級"走數"競賽)、英語競賽(口語、寫作)

(4)務實月常規工作檢查，落實對"備、教、改、導、考、析"精細化的指導與管理。

超周重點指導備課之"有效"；行政及教導處隨堂教研聽課確保教學計劃之"落實"；月常規工作檢查重點查作業之"高效"；期中資料評比重點推備課、作業之"特色"；月底常規考查突出"質量監控的分析指導與與跟蹤輔導"；學困生月末作業及學業輔導情況跟蹤等。

在教育教學常規管理上，進一步強化教學過程管理的力度，突出過程的精細化；細化階段性教學質量分析制度，及時把握問題，實施有效的調控指導策略。逐步形成規范化管理，積極實踐"制度管理-人文管理-文化管理"的特色化德才管理模式。

2、實施常規"養成教育"和月"專題教育"，不斷深化德育課程質量；

以德育課程為主體，落實六大主題教育(包括愛國主義、集體主義和民族精神教育；民主與法制教育；文明與行為規范教育；誠信教育；健康心理與健全人格教育；學習方法與學習行為教育)，培養德才兼備的優秀人才。

(1)加強對班主任(包括正副班主任)的培養與發展，逐步形成"崇德、守責、協作、進取"的班主任隊伍。

開展班主任論壇活動，不斷積累推廣班級管理經驗；加強老中青班主任教師的"傳幫帶"，促進教師隊伍協作共生發展；積極拓展班主任學習交流平臺，促進班級管理能力提升；優化班主任月評價管理，科學有效促進班主任隊伍建設。

(2)加強德育陣地建設，夯實常規德育活動。

強化班隊會、班會，優化計劃，突出重點；豐富升旗儀式內容，傳承"愛國、勵志"內容，拓展"時事、生活"主題；加強紅領巾廣播站建設，開展豐富多彩的宣傳教育。

做好每月常規"五個一"：強化一項行為習慣、評一次"星級文明級"、評一次"星光少年"、一期主題教育黑板報、一次衛生大掃除。

深化愛國教育、狠抓養成教育、規范文明禮儀教育、加強法制安全教育，形成良好德育氛圍。

(3)科學規劃月"專題教育"，不斷完善德育常規評價。

九月："學會感恩，爭做文明少年"；十月："知隊史、學隊章，我與領巾共成長"；十一月："安全伴校園"十二月、一月："辭舊迎新，分享收獲"，評出"文明"、"智慧"、"安全"、"自理"星光少年。

(4)認真積極做好武漢市示范家長學校創建工作。

(5)充分發揮"星光氧吧"和"星光"作用，做好"學困生"工作，"特別的愛給特別的你"。

總之，在全面推進和深化學科課程質量的基礎上，夯實德育課程工作和主題特色活動課程，拓展學校的"動態課程"，利用常規德育工作真正促進學生身心全面健康發展；利用每月一次的主題教育活動，真正展示學生風采，促進學生主體發展。通過豐富德育活動使校園更有活力。

3、實施"主體特色活動"，不斷完善特色課程質量。

發揮體育基地足球基地作用，提高體育運動技能，促進全民健身活動。

優化校本課程體系，落實特色課程質量。身體運動系列(現代體育舞蹈、少年武術、快樂拉丁)、思維運動系列(圍棋、象棋、趣味數學)；心靈運動系列(快樂閱讀、葫蘆絲)。

發揮教師特長，開展豐富的興趣活動。展示素質教育成果，做好辦學特色宣傳。

4、以構建"文化課堂"等活動為平臺，全面深入開展教育教學實踐研究，激活課堂，激活教研，促進教師的發展。

(1)加強學習自主發展

其一，在理論中學習，與經典為伍，與書籍為伴，學習已有的教育教學經驗。

其二，在實踐中學習，年組內同學科內互助學習，市區級各類觀摩學習。

其三，在課題研究中學習，積極參與"有效課堂"教學研究，加強自身課題研究能力；從自身教學問題出發，制定小課題研究，研究性學習。

(2)常態下教研，草根化研究，積極開展"專家引領，同伴互助"的教研活動。

加強教研組、年級組建設，開展集體備課。以教研組、年級組為平臺，加強教師團隊自主發展，加強團隊作戰能力。開展兩校聯合教研，搭建教師學習發展平臺。

通過專家行政隨堂教研，加強對教師的指導與培養。

四、具體工作安排

九月：

1、開學典禮

2、開學例會(質量分析會、六年組工作會、日托班工作會、課題工作會、組長(年組長、教研組長)會、興趣工作會)

3、計劃制定(學科興趣計劃、學困生計劃、輔導計劃)

4、行政隨堂課及課題研究(至學期結束)

5、校優質課競賽開始

6、區品生、品社、英語&

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