2011-2012靈地中心小學教導處工作計劃

(2011--2012上學期)

一.指導思想

本學期，教導處根據學校工作的總體要求，堅持"德育為首、教學為主、質量為本"的宗旨，不斷加強對課堂教學的常規管理，教師的業務能力培訓，學生良好學習習慣的培養。以科學、規范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動為途徑，調動教師工作積極性，激發學生學習興趣，營造和諧、健康、積極向上的校風、班風、學風，為學校整體工作的不斷進步提供最有力的保障。

二、工作思路

"圍繞一個中心"：以課程改革為中心，提高學校總體教學質量、均衡各學科各年級的教學質量。確保學校"爭一保二不落四"的質量目標。

"突出四個重點"：一以教學過程管理的監控與指導為重點。二以創設輕負高效的課堂，全面提高教學成績為重點。三以深化校本課程(閱讀、寫作)的發展，撰寫研發校本課程一系列教材為重點。四以豐富學生的第二課堂，在音樂藝術組的引領下，開展器樂進課堂活動，創造靈地中心小學藝術教育的一大特色。

"促使三個提高"：一是促進課堂教學質量的提高；二是促進年輕教師教學業務素質的提高；三是促進教師隊伍的專業化水平提高。

三、工作措施

★德育與少先隊工作

(一)以愛國主義為主線，以新校搬遷為愛校教育契機。

1.抓住每周一升旗儀式這一形式，嚴格執行《國旗法》，規范升旗儀式流程，發揮優秀班主任《國旗下講話》的作用，并做到主題鮮明。在學生中開展好：唱好國歌校歌活動.創立優秀學生升旗制度。

2.做好新校揭牌儀式活動。

開展好各年級和各班級環境布置工作。

年級板報--一年級：我是小學生了；二年級：快樂的班集體；三年級：誠信教育；四年級：愛國主義教育；五年級：生命教育；六年級：感恩教育。

班級黑板報--以"美麗新校園，文明新形象"為主題，標題自擬。

(二)切實抓好學生的養成教育，加強德育管理渠道的通暢性，提高德育工作的針對性和實效性。

1.嚴抓學生在校一日常規的訓練。利用各種渠道加強學生對文明禮儀、衛生、學習、節儉和安全等各方面的教育，狠抓"奔跑,大聲喧嘩和班級(校園)衛生"，繼續落實養成教育要點。

2.重點做好學生的安全教育和管理工作。各班實施點名制度，學生必須在指定區域開展適宜活動。學生去專業教室上課，必須由任課教師整隊接送(低年級必須接送；中高年級接送一個月，之后由學生自己獨立去專業教室上課，課代表向任課教師匯報今日學生報到情況)。

3.加強評比的監督力度，將經常性的檢查督促制度化，規范化。明確少先隊紅領巾監督崗的職責，加強對學生執勤、檢查的方法指導。同時每周對檢查的情況列表反饋。

(三)抓好宣傳陣地的建設工作。做好紅領巾廣播的工作，以養成教育的宣傳為主。

每兩周播出一期紅領巾廣播節目，主要圍繞對學生好的道德行為予以激勵表揚，起到以點帶面的作用，每日廣播主題由少先隊根據學校德育重點進行臨時安排。

★隊伍建設

1、加強對班主任(輔導員)的培訓，激發他們工作熱情，提高其工作技能與技巧。加強班主任對組織及培養優秀班集體的指導，強化學生自主管理的意識。并及時總結優秀班主任的經驗，以點帶面，培養一批優秀的班主任。

2、加強教師專業素養的提升。針對我校目前教師結構的變化，許多老教師成了新教師，對教材的駕馭能力，對課堂的教學能力還有些生疏，不能輕車熟路，這就需要每一位教師加強學習，及時充電，了解最新教研教改信息，增強學術氛圍，改變過去重實踐、輕理論的現象，提高理論水平。熟練掌握教材，把握教材重難點，了解年級教學特點，多瀏覽教學網頁，參考優秀教學設計，進行實實在在的反思，提高備課能力和課堂駕馭能力。學校教研組每周必須進行"有效課堂"的專題學習。每月開展一次理論學習活動。要求每位教師在業務學習上要做好"六勤"(勤學課、勤聽課、勤研課、勤評課、勤跟課、勤反思)和"五個一"工作(每周進行一次教研活動；每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法；每一課都有自己的教學反思；每學年上一節校級公開課或研討課，有詳案；每學期上交一篇成型的教學經驗總結)。

3、在學校安排下，適時組織教師外出聽課、學習、交流，擴大教師外出的范圍。聽課回來后要上繳資料和聽課體會書面材料，并上傳聽課記錄，安排時間在一定范圍內進行匯報。

4、加強對新教師的指導培養。除了師徒結對工作以外，教導處組織有關負責人9、10、11三月，每月至少聽新教師的2堂課。

★教學常規

教學常規管理是提升教學質量的重要保證，是學校的中心工作，是學校教育教學改革的與發展的具體實施的主要抓手。教學常規從教與學兩大方面又具體涉及到制訂計劃、備課上課、批改作業、個別輔導、校本研修、質量監控等各塊面的工作。本學期的重點在于全面落實"教學五認真"，強化教師教的常規和學生的學習素養：

1、優化有效備課這一基礎：積極鼓勵教師利用網絡進行資料搜索、整合和利用。根據我校目前師資隊伍現狀，在備課中要突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規定：①通讀教材。②通讀學科《課程標準》③重視課本上的初備課。④閱讀《教師用書》。⑤閱讀他人成功的案例與有用的做法。(教師手中要有一定量的參考資料)⑥獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫教學預案。

2、突出有效課堂這個重點：上課前要做好充分的教學準備(包括教具的準備、媒體的使用等)。要有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現教學目標的落實；在教學中為學生安排足夠的自學自悟的時間與空間，要給學生留有足夠的練習時間。

3、突破有效訓練這個難點：A.各任課教師以強化學生作業、書寫等習慣為重點，語文教師要狠抓寫字教學(用好寫字課，用好寫字本，認真指導學生的書寫)。保證所任班級學生作業達到整潔規范的要求，提高整體的作業質量。B.課堂上要留有充足的時間給予學生練習，要提高作業練習的效能。C.作業的布置還要注意學科間的合作與平衡。嚴格控制家庭書面作業量。D.作業要按時批改講評，要有日期有評價，訂正以后要有復批。學習困難生的作業堅持面批。中高年級每次作文的詳批(有眉批、總評、日期、評價符號等)數量至少達三分之一，其余為略批(有日期、評價符號)。E.數學學科組教師要做好"學生作業錯題"的收集、整理工作，定期對錯誤率高的題目進行再練習。在平時的練習反饋中，老師們要及時記錄作業中共性問題，對一些特殊問題也要做認真記錄，并加以分析和研究。F.建議語、數教師要針對學生實際，備好一本練習本，增加"自編題"的練習

5、嚴格有效輔導這個關鍵：對學習困難的學生要做到"低起點、小步子"，對全體學生要做到"多活動、快反饋、勤鼓勵、細幫助"，分層教學，愛護后進，鼓勵先進，分類推進，使各類學生均獲得不同層次的成功。

6、優化有效考核評價這一手段：本學期，語、數、英三門學科仍實行單元檢測質量分析制，任課教師要及時對每單元的教學內容進行檢測和分析(同一年段同一學科做到三統一：進度統一，檢測時間統一，評分尺度統一，檢測后填寫好單元檢測分析表交教導處)；期中、期末仍由教導處組織抽測。各學科教師還可結合學科特點組織學生開展小型的評比獎勵，做好過程評價激勵，可設立單元考試滿分獎、優秀作業獎、背單詞優勝等獎項。

7、落實學科建設。要不斷豐富學科活動，激發學生學習積極性，充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長，全面提升學科教學質量。

(1)語文學科。①寫字教學。各年級都要關注學生的寫字姿勢和寫字習慣，各學科的教師都要重視學生的寫字。起始年級的寫字教學要特別重視，一二年級語文課堂上的當堂指導和訓練要加強。其他年級要好好利用寫字課對寫字進行專項訓練，不定時開展各年級全校性的書寫比賽。開辟學生寫字展示專欄。建議教師開展每日課前聽寫活動，加強學生識字能力②作文教學方面。本學期起將完善作文訓練與批改模式，本學期一年級要完成6篇寫話練習，二年級要完成8篇片段練習三至六年級要完成13篇(8+5)完整的作文訓練，其中至少8篇(大作文)要采取教師先詳批、學生后修改、教師再復批的模式。③在四年級及以上年級，開展"提前自主學習"的模式。即要求學生在上新課的前一天，自主預習課本、作業本等學習材料，將作業本上的基本內容提前解決，為課堂教學騰出部分時間，使得課堂能更充分地挖掘語文教學的豐富內涵。④繼續加強"書海求真"讀書活動，要充分利用學校圖書館的資源和優秀學生刊物的資源，讓每位學生從中受益。

(2)數學學科。①數學教師要加強課堂練習，及時鞏固所學知識，并進一步提升質量，真正為課堂教學服務。②要繼續重視學生雙基的落實，低段要繼續抓好口算等促進學生心智發展的教學內容，要特別關注學身解決問題能力的培養；高段要著重抓好學生的計算能力和綜合運用知識的能力。本學期，將進行相關的競賽活動。③要關注學生數學思維的訓練。各年級要重視數學思維興趣小組的活動，要做實過程，提升質量。本學期繼續組織學生思維訓練競賽。

(3)英語學科。①教學要突出實效性，要面向全體，尤其要特別關注后20%的學生。要加強當堂背誦和當堂默寫，一些基礎知識要做到堂堂清和人人過關。學生作業布置及批改(包括作業本、特訓)，要更加精細和到位。要做好日常的檢測，單元檢測成績繼續落實專人上交。②要研究教學質量提升的策略。擬選取某個年級，專題調研影響質量提升的關鍵因素。

(4)綜合學科。要落實專課專用制度，要認真對待，扎實開展，全面落實課程計劃，力求上出成效。各學科根據學科特點，必須要有基本要求。音樂：人人會唱本學期要學唱的歌曲，掌握相關樂理知識。美術：學生在規定時間內認真完成每次作業，教師及時批改并提出改進建議。作

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