有關低段工作計劃三篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對今后的學習做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的低段工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

低段工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以四年發展規劃為藍圖，以80年校慶為契機，以教研組活動為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動規范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續深入推進新課堂研究，加強教學常規管理和教學質量的調研與監控，以學生為本，精細教學管理，切實提高學校辦學品質。

　　二、工作目標

　　1、質量：深化素質教育，落實常規管理，努力追求學生的全面發展。各年級各學科文化知識和基本技能的合格率、優秀率達到要求或有大幅增長。探索各學科質量測評體系。學生體質健康測試合格率96%以上，努力發展學生的特長。重視對蓮花小學的管理，努力提高蓮花小學辦學質量。

　　2、校慶：順利完成80周年校慶活動，實現校慶預設目標，提高學校辦學品質，提升學校辦學影響力。

　　3、特色：努力探索出多元社團特色，努力探索西周小學校訓蘊含的特色文化。增添學校信息化裝備，加大教育信息化推進力度，深化校園網的推進工作，提高學生的信息素養和教師的專業水平。

　　4、研修：以學生發展為出發點，以校本研修為手段，加強教師師德進修和業務學習，努力提升教師專業水準，優化師資隊伍，培養骨干教師。各學科教研組做到組組規范，爭創優秀教研組。堅持“科研先導”，加強課題過程指導和監管。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展。

　　5、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。

　　6、檔案：做到規范及時，力求科學細致，分類明確。結合校慶，完善學校校史。貫徹局工作精神，完善學校教師個人業務檔案。

　　三、工作措施

　　（一）以“學生發展”為本，全面提高學生素質。

　　1、繼續開展“全語文”實踐研究。

　　本學期繼續開展全語文教學研究，采用跨學科全方位全時空的教育方式開展的新語文教改思路，確立“語文教育無所不在，學校各門課程和活動都具有語文教育的屬性”的教育理念，使學生在各種真實語境中“輕松、自然”地發展語言，包括口語和書面語。同時，學生語文的發展又將促使各學科教學的發展。

　　2、強化質量管理。

　　要扎實日常教學，提高常態質量。抓課堂質量、作業訓練和課外輔導。要重視對后進學生的補差工作；要講究補差的方式、方法，不造成學生的心理壓力，特別杜絕體罰和變相體罰現象。嚴格執行課程標準，不隨意調課或增減課時。繼續開展隨堂聽課、聽課評課，加強對教師教學的指導與監控。注重教學過程的二次調整，注重教學設計的反思調整，積累資料，探索規律，教出成果。深化常規課等級考核制度。

　　（1）備課。明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面了解學生，精心設計教案。繼續實行上學期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

　　（2）上課。嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。教導處加強檢查監控力度。堅持每學期一人一節教研課，上課一個不少，評議一個不少。施行周佳課的自評活動。

　　（3）作業設計與批改。

　　“作業布置與批改”為主題的學科教學常規，科學布置學生作業，加強書面練習，提高學生綜合素質。

　　a繼續執行作業格式要求，按要求布置筆答作業，認真批改、及時反饋。

　　b同年級作業要做到“三統一”：統一用本，統一格式，基本統一作業形式和作業量。

　　c繼續做好重視學生書寫訓練的良好傳統，提高學生書寫能力。

　　d結合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業。

　　e開展優秀作業評比活動。

　　（4） 開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記。（要求每周設一節課外閱讀交流課）。加強寫作訓練，我們低段可以引導學生寫一兩句話，為以后打好基礎。

　　09學年小學低段語文第一學期教學工作計劃

　　（5）輔導。提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，并落實到每一位教師。要求每一位教師有計劃、有目的地開展活動，并講究活動有效性。

　　（6）檢測。加強平時的單元檢測，做到“段段清”。各年級要統一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。每一位教師必須有一份每一個學生單元考試成績的檔案。

　　（7）活躍學科競賽活動。各教研組要結合學科特點，創造性地組織小型多樣靈活的學科競賽活動，濃郁學科學習氛圍，特別是體藝學科，要開展一月一競賽活動。本學期主要做好運動員的訓練工作。

　　（8）推進信息化工作。積極推進學校教育信息化工作，建立學校信息化工作的團隊，加強硬件設備的維護與管理，加強學校網站和資源庫建設，使計算機達到為教育服務、為教學服務。要按照“教師教育技術能力培訓計劃”加強教師的信息技術培訓，努力提高全體教師運用信息技術的能力，創建品牌校園網，建設數字化校園。

　　3、深化教研組活動。向教研要質量，把教研的重心落實在學生的發展目標上，把教研的目光鎖定在提高學生的質量上，把教研的內容定格在教學的常規上。每周至少舉行一次教研活動。對備課、上課、作業、輔導、檢測、學習常規等各方面進行分期分主題的交流研討，以提升全體學生的全面素質。進一步建立和完善“減負”工作的監督和評估機制。

　　（1）規范教研組建設和活動

　　活動時間：中心組每周四下午活動（保證1小時以上時間）。

　　活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄，有總結。

　　活動內容：學習現代教育理論和進行本學科業務學習、課題研究、聽評課、教學反思、優秀教師的錄像課等。

　　（2）組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——每學期教師聽課不少于15節。教師反思文章每月1篇。我們要通過校園網、博客、維客等載體推廣、宣傳探究成果。

　　（3）做好與實驗小學結對活動，分學科進行兩次教學專題研討活動。

　　（4）加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

　　加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用，并做好與新教師的結對幫帶活動，使新教師盡快適應教學工作。

　　（5）積極參加縣規范教研組評比活動，并有所收獲。

　　（二） 以“教師發展”為重，切實加強師資隊伍建設。

　　1加強教師師德師風建設。堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位，認真抓好教師的政治學習和師德建設活動。堅持兩周一次師德學習制度，開展以“仁愛、嚴謹、勤勉、求新”為主題的系列教育活動，嚴禁有體罰、侮辱學生，酗酒、，有償家教和推銷資料等有損師德的行為，提倡愛教育，愛學生，愛自己，兢兢業業，無私奉獻的高尚品德。加大對違反師德現象的查處力度，嚴格執行教代會通過的規章制度，對師德師風問題突出的.教職工，年終評優實行一票否決。

　　2推進校本研修，促進教師專業成長。

　　建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。要結合縣教壇新秀評選活動，重視教學骨干、名師的培養。著力構建三大平臺，強勢推進校本研修。學習平臺：確立“工作學習化、學習工作化”的意識，抓好每兩周一次的業務學習，提倡工作之余的自主學習，及時在校園網上發布推薦文章、學習體會。實踐平臺：要通過以提高常規課質量為重點來提高教師新課程實踐水平。要實施“備課—議課—上課—評課—總結—再上課—再提煉”的操作流程，著力打磨每一節課，每一單元課，提高實踐課的效能。35周歲以下教師的每學年進行一次會教制度，試行教學開放日和推行隨堂聽課制度。反思交流平臺：要大力倡導反思性教學，如“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發現尋找問題，繼而轉化為課題來研究。教師能主動參與學校研修網的建設，經常在校園主頁相關欄目上發布自己的教學反思，并開展相互研討。

　　結合課改，進行專題研討，促進教師教學水平的提高。

　　（1）聽課：期初進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，并進行教學。

　　（2）推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

　　（3）研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。

　　（4）考核課：開展學校常規考核課。

　　（5）復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。

　　（6）開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）

　　（三）以“學校發展”為標，實現學校的可持續發展。

　　1、加強教科研一體化，增進學校發展內涵。

　　（1）完善教科組織。要建立網絡化的科研組織：完善由教科室主任、課題組長、課題組成員組成的三級科研網絡；建立“課題組長負責制”、“課題組例會制”，

　　（2）確定研究主題。營造一種實踐與反思相結合的教學氛圍，每學期每位教師有一個關注的主題。長期關注，不斷地實踐積累反思，形成成果。

　　09學年小學低段語文第一學期教學工作計劃

　　（3）加強過程管理。各課題組長（組員）要認真制訂階段工作計劃，定期召開課題組例會，定期記錄，在上級教科研部門領導和專家的指導下扎實開展研究工作。

　　（4）突出主課題成果體現。本學期實施全語文教育研究，繼續深化茶文化和留守兒童兩大課題的研究，開展綠化行動和鳥巢文化建設，力爭有更多的科研成果，以活動促教師的提高，學校的發展。

　　工作安排表：

　　九月份：

　　1報名注冊

　　2完成各類計劃

　　3教研組長和年級組長會議

　　4新調入教師聽課周活動和開展常規聽課活動

　　5完成各類表格

　　6完成學籍管理工作

　　7完成并上交教研組建設標準與落實措施

　　8完成小學任課教師調查表，完成校級教研組和區域教研組建設情況登記表

　　十月份：

　　1期初常規檢查

　　2 鎮語文教研活動

　　3優秀作業評比（一）

　　4國慶休假1日至8日

　　十一月份：

　　1本校師徒教學活動

　　2期中教學常規檢查

　　3期中教學質量檢測

　　4一、六年級教學質量調研

　　5 準備教學論文案例撰寫

　　十二月份：

　　1準備部分學科抽測

　　2縣教學論文、教學案例、教研案例撰寫指導

　　3縣學生專項素質調研及學業評價指導

　　4校讀書讀報知識競賽

　　5鎮語文教研活動

　　6優秀作業評比（二）

　　7學科教學論壇

　　8周佳課評選活動

　　一、二月份：

　　1語文閱讀知識競賽

　　2復習研討活動

　　3期末常規檢查

　　4縣期末學科教學質量評價抽測和年段教學質量測試

　　5上交教學論文和案例

　　6 教學工作總結與反思

低段工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　認真貫徹執行“為了每一位學生的發展”的核心思想，堅持以“聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦質量”為主線，以“抓微觀、抓具體、抓落實”為策略，以“精心、精細、精致”的管理精神為核心，堅持不懈地抓師生教與學方式的轉變，堅持不懈抓師生教學規范的養成，突出教研組工作的重點，在教學教研實際中不斷提升教師師德與業務水平，更好地為學生提高語文綜合素養奠基而不斷探索。

　　二、工作目標：

　　1、加強校本研修，提高教師素質，促進本組內教師的成長。

　　2、加強教學過程常規管理，讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態的課堂教學中，轉化到教師的教學行為之中。

　　3、落實課題研究，做好資料的'收集和整理，搞好成果的物化形式。

　　4、加強教研組的建設，提高組內教師的研修能力和反思能力，增強教研組的團結心和凝聚力，促進年級組內良性競爭的發展

　　三、工作重點：

　　（一）、加強校本研修，促進教師專業成長。

　　1、堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結合在自己的教 學實踐中及時反思。

　　2、繼續加強基本功練習。既提高教師的基本功水平，又對學生學習語文起到潛移默化的作用。

　　3、切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平

　　4、開展組內互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發現問題，換位思考解決問題。

　　5、根據實際情況，充分利用現代遠程教育工程體系服務我們的教育教學活動。

　　四、具體安排

　　三月份：

　　1、制訂備課組及個人教學計劃。

　　2、組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。

　　3、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表逐步實施。

　　四月份：

　　1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

　　2、課堂教學研討月準備。

　　3、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

　　4、準備家長開放日的課及成果展示。

　　5、常規檢查，反饋。

　　五月份：

　　1、中、低年級講故事比賽，

　　2、單元測試質量分析、反饋。

　　3、優秀教案設計（每位老師至少一篇）

　　4、各年級規范字晉級活動。

　　5、常規月檢查。

　　六月份：

　　1、制訂復習計劃。

　　2、收集各種資料及總結。

　　3、期末考試。

低段工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　20xx—20xx學年度上期，區小學語文研培改工作將以解放思想，銳意創新，進一步改進工作方式，以促進教師專業發展為根本，以提高學生的綜合素質為目標，強化為基層服務的意識，深入開展校本教研，深化語文課程改革。遵照科學發展觀提出的統籌兼顧的根本方法，以指導學生有效開展兒童閱讀為重點，加大對課堂教學改革的專業引領，抓住教育科研，提高教研水平，提高課堂教學實效，完善教研職能，提升教師素養。

　　二、整體思路

　　按確立的“依托城區，輻射鄉村，均衡發展，共同提高”的整體思路，小學語文低段教研工作的重要思想以科學發展觀統領整個教研工作的全局，進一步深化課程改革，堅持以人為本以課題為引領，以教研為中心，以課堂為陣地，以促進涉農地區語文教學水平的提高為重點，以教研促教學，以活動推新人。加大理論及文化學習力度，倡導教師閱讀；加強專業引領，注重研培結合；強化自我反思，指導集體教研；發揮示范作用，實現共同發展。

　　三、工作重點

　　1、深入持續的開展兒童閱讀，為國家級課題《區域性兒童閱讀的實踐和探索》結題做準備。

　　2、進行課改調研，了解課改情況，針對備課、上課、作業設置、校本教研中存在的問題進行專題研討；建立教研基地，定期進行常規教學、教研指導，進一步進行小學語文高效課堂課題的研究。

　　3、組織老師觀摩參加“全國小學語文青年教師賽課活動”，通報有關信息，根據全國賽課最新精神對老師進行培訓。

　　4、組織金牛區小學語文青年教師賽課活動（分片預賽）。上課老師提交詳細教學設計、設計意圖、，展示我區語文教學研究水平，選撥人才。

　　5、參加成都市小學語文教師大比武活動，力爭取得好的成績。

　　6、完善課題研究的內容與管理，加強督導工作。

　　7、加強評價研究，對學科命題教師進行統一的培訓和指導，提高命題質量。對近幾年的`試卷進行整理、分析，建立電子文檔。

　　8、努力推進我區的經典導讀工程，了解市直及區縣學校的經典誦讀情況，參與市上組織的活動。

　　四、具體安排

　　九月份

　　1、擬定小學語文低段工作計劃；

　　2、召開教研基地校、語文中心組工作會議；

　　3、一二年級教材分析（規培）；

　　4、區級規培活動的試講。

　　5、北師大教材回訪活動（石筍街西區）

　　6、第二期兒童閱讀種子班開班儀式。

　　7、參加區縣教研員工作會議

　　8、組織參加成都市“兒童視野下的習作教學專題研討活動”

　　9、制定市級骨干教師金牛培訓點第三輪培訓方案；

　　十月份

　　1、舉辦一二年級研究課（規培）；

　　2、成立小學語文低段新教師團隊并開展活動；

　　3、組織參加全國小語賽課活動并做好后期培訓；

　　4、組織開展金牛區小學語文青年教師賽課活動分片預賽；

　　6、十一月份區級規培活動試講；

　　7、三所教研基地校跟蹤聽課；

　　8、兒童閱讀專家講座；

　　9、金牛小學語文名師“邛崍行”活動（金邛聯盟互動活動之一）；

　　10、參與各校低段語文教學活動。

　　11、參與教培中心集體視導活動。

　　十一月份

　　1、組織開展金牛區小學語文青年教師賽課活動分片預賽；

　　2、一二年級研究課（規培）

　　3、小學語文低段新教師學習團隊活動；

　　4、三所實驗基地校跟蹤聽課；

　　5、參與教培中心集體視導活動；

　　6、到各校參加小學語文低段活動；

　　7、十二月區級規培活動試講；

　　8、為市級骨干教師金牛培訓點第三輪培訓準備研究課及講座；

　　9、金牛小學語文名師“彭州行”活動

　　10、兒童閱讀系列活動；

　　十二月份

　　1、加強學科命題研究，組織期末測評命題；

　　2、一二年級區級研究課（規培）；

　　3、深入教研基地聽課，重點指導青年教師。

　　4、小學語文高效課堂研究階段總結；

　　5、小學語文低段新教師學習團隊匯報活動

　　6、參加市上的經典誦讀活動；

　　7、市級骨干教師培訓金牛培訓點培訓工作（12月1日——6日）

　　8、組織參加成都市小學語文專委會學術年會（12月15日—17日）

　　一月份

　　1、一二年級區級期末復習講座

　　2、做好期末測評工作，進行質量分析，建立電子文檔；

　　3、了解課題研究情況，深入課堂聽課，做好階段總結；

　　4、總結20xx~20xx學年度工作，寫出總結。

【低段工作計劃】相關文章：

關于低段工作計劃11-16

低段語文工作計劃三篇04-29

低段工作計劃合集8篇04-29

低段工作計劃合集6篇04-30

低段語文工作計劃八篇05-01

低段語文工作計劃5篇04-27

語文組低段教研工作計劃03-26

有關低段工作計劃四篇04-29

低段工作計劃匯編九篇04-27

小學數學低段教研工作計劃04-29