期末工作計劃匯總6篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的期末工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

期末工作計劃 篇1

　　各專業室主任、教研組長、各位老師：

　　期末將近，現將期末工作安排如下（注意特殊顏色字體的安排）：

　　一、期末考試工作安排

　　㈠考試時間、涉及班級、命題方式。

　　1．學校期末統一考試時間：1月20日——22日，每天三場，后齊前不齊方式，22日上午一場考試結束。

　　2.涉及班級：全校中職班級、高職輔導班、綜合高中班。

　　3.涉及科目：20xx—20xx學年第一學期教學計劃安排表為準

　　4.考試課程方式：閉卷考試。語文120分鐘，其它各科都為100分鐘。

　　5.免筆試科目以網上公布的審批科目為準，不再參加閉卷考試。

　　6.東校區：每場次時間由東校區確定，組織方式同校本部。

　　7.綜合高中與全縣期末考試同步，具體時間以教研中心通知為準。

　　8.命題制卷方式：中職班和高職補由教研室、任課教師共同命題。綜合高中使用教研中心統一試卷。

　　㈡考試要求。

　　班主任負責準備考場，對學生提出以下要求。

　　1．考場要干凈整潔，桌斗內不得存放任何書本等物品，充分利用考場空間拉開考桌距離。

　　2. 要求學生提前20分鐘進教室做好考試準備工作。

　　3. 答題前一定要將試卷表頭填寫清楚工整。

　　4．答題要獨立完成，用藍色或黑色的鋼筆、圓珠筆書寫，作圖可用鉛筆。要求字跡清楚工整、圖形規范美觀、卷面整潔無污跡。

　　5．考生遲到30分鐘不得進入考場，考試進行1小時方可交卷出場。考試鈴結束將考卷按監考老師要求折好放在桌上，聽從監考教師口令離開考場。教師收卷完畢方可再進教室。

　　6．考試過程學生要嚴格遵守考場規則，聽從監考老師安排，服從監考老師管理，嚴禁作弊行為。對違反考場紀律視情節嚴重性，監考老師當場作出處理，情節嚴重的監考教師當即寫出書面材料上報政教處給予紀律處分，記錄學生個人檔案，同時取消考試資格，該門課程按零分記。對考試紀律較亂監考教師記錄在案的班級在期末班級體評優中將予以否定。特別提出考場內嚴禁攜帶手機和有聲音的電子飾物，一經發現監考教師當場收存，隨監考記錄上交教務處。

　　7．期末統一考試期間無考試場次的班級，按考試場次時間在本班上自習課，由班主任組織本班復習。遇有監考時專業室協調本室教師組織學生復習。對連續出現違紀的班級將在期末評優中予以否定。

　　㈢監考教師安排及要求：（見監考安排表）

　　1.原則以專業室為單位安排監考，少部分出現跨專業室監考，任課教師認真看監考安排表上的場次安排、考試時間及提示語，監考教師確有特殊原因不能按時監考的，需考試前自己協調替代監考的專任課教師并且到王德旭老師處更改監考教師名單。教師因公外出的，由因公外出教師持派出部門領導開具因公外出證明到教務處統調教師監考，未按時到崗履行監考員職責的按教學事故論。

　　2.班主任作為主監考員，副監考員提前20分鐘到教務處領取試卷，班主任組織學生做好考試準備。監考教師認真履行監考員職責。一前一后交替站立監考。冷靜處理考試過程中的突發事件和學生的作弊問題。

　　3.教務處對監考教師全程監考進行考核，記入教師評價“考試考核項目”成績。

　　㈣閱卷要求：

　　1．考試課程閱卷方式：采用統一取卷、集中閱卷、集中登統的方式，語文、數學、英語由基礎教研室組長組織，其它各科由專業室主任組織（注意合理調配師資），分別集中在一個教室閱卷、登統成績，閱卷地點取試卷時告訴王德旭老師。考查課程完成成績評定，1月16日下班前上交班主任。

　　2．閱卷、登統成績時間：1月22日下午至1月23日上午，上午8:00—下午5：00（休息時間根據閱卷進展情況由各主任、教研組長統一要求）

　　3．閱卷程序：上午8：00，下午2：00、各主任統一到教務處取卷，統一調配師資安排集中閱卷，下午5：00前將當天取出的試卷由各主任交回教務處保存。強調注意不得將試卷拿出集中閱卷場地進行閱卷，更不允許拿回家中進行閱卷。如果確因工作需要不能集中閱卷的由教師本人于1月8日前寫出書面申請經沈校長審批簽字后，拿申請到王德旭老師處領試卷，閱后試卷交回領卷處。

　　㈤成績評定及登統要求。

　　1.成績評定依據《密云縣職業學校學生成績考核評定辦法》、《北京市密云職業學校學分制實施方案》，各學科成績評定嚴格按考試、考查要求評定成績。任課教師成績評定出現錯誤按嚴重教學事故論。未取得學籍編號的學生成績按就讀班級上報成績，學籍編號空缺，學生姓名用字準確。

　　2．要求班主任在上報工作和任課教師在確認工作中按要求認真執行《關于在全校學生中設立學習成績優秀獎和學習成績進步獎方案》。

　　3.成績登統

　　①1月23日下班前任課教師將登統完畢的教師記分冊電子版發給任教班級班主任。 ②1月26日班主任匯總、檢查各項上交材料，上交專業室。

　　③1月27日專業室主任匯總、檢查各項上交材料。1月28日以業室為單位上交教務處材料。要求準時上交，保證質量。（特殊情況不能準時上交的寫出書面申請，主管主任簽字批準，主管主任負責通知到分管的工作人員。）

　　二、存檔或上交材料要求及說明

　　所有上交教務處紙質材料，不用訂書釘裝訂，用曲別針或大頭針，便于教務處整理檔案。用藍黑鋼筆或碳素筆填寫。

　　（一）任課教師

　　1．教案：自己留存（專業室、教務處評價后，由教師本人存檔三年）。

　　要求：⑴紙質教案：一本完整教案順序依次為教案封面，學期教學計劃、進度表，順序排列的課時教案，后附一張反裝的教案封面，統一用線繩裝訂成冊。

　　（2）電子教案：以教師準確中文名字用字+課程名稱建立文件夾；文件夾內有學期計劃、進度表，以課時為單位的教案（可以用阿拉伯數字統一編號例如1 2、3 4 、5、 6 7 8 9，也可以用單元方式，例如1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、3-1）；練習卷及其它資料（文件名要

　　簡明）

　　2．教師記分冊（電子版）：

　　⑴1月26日下班前任課教師將登統完畢的教師記分冊電子版發給任教班級班主任。使用電子版報送成績。學生名單及學號以教務處下發的為準，退學學生刪除，正式學生學籍學號在校保持不變。同一班級中不同班級學籍學生單獨分開，學籍號由小到大排列；1份／科。課程名稱必須與學期初發到校園網上的學期計劃安排表中課程名稱為準，特別注意課程名稱，不得簡寫。實踐教學成績按百分制計分。

　　任課教師將記分冊發給班主任,任課教師命名記分冊文件名方式 例：13-14(1)-公差-1301汽-田靜 13-14(1)-德育-1201計-田靜

　　⑵登陸學分制管理系統，錄入任教年級學生成績。

　　3．教學質量分析表：考試考查科目都填寫，考查科目在右上角注明考查字樣。考試科目后附最高分試卷，各班各科1套／科。考查課程不做試卷分析而是針對各次大型作業（項目）和平時成績作出綜合評價，要嚴格按成績評定辦法的.文件要求執行寫出各項所占的百分比例，各班各科一套。

　　4．補考學生名單：1份／科（考查課與免筆試課程有補考的需上交一份補考方案）

　　5．實驗、實習(實訓）教學材料：以專業教研室為單位上報實驗實習（實訓）開出率統計表，1月12日前上交馬媛媛老師。具有代表性的不同項目的全套過程材料3-5份由專業室主任存檔。注意實驗、實習（實訓）項目與相應專業計劃、實驗實習標準相統一。

　　6.借閱圖書報刊時間超過一個月的教師于20xx年12月31日前到圖書室、閱覽室辦理歸還及重新借閱手續。

　　(二)班主任

　　1.教師記分冊（電子版）、班級學生學期總評成績匯總表（電子版）：學生名單及學號以教務處下發的為準，退學學生刪除，正式學生學籍學號在校保持不變。注意審查是否缺科，學科成績評定是否正確，注意審查學號、學生姓名用字、學分、績點填寫是否正確。1份／科。課程名稱必須與學期初發到校園網上的學期計劃安排表中課程名稱為準。

　　工作流程：（1）班主任建班級成績文件夾，命名方式例13-14(1)-1306數-王永娟，整理任課教師記分冊電子版，文件夾內有13-14(1)-1306數-王永娟（此文件為班級成績匯總表）、各任課教師記分冊（上一條的文件命名方式）（2）班主任將班級成績文件夾壓縮成壓縮文件發給王德旭老師校內郵箱，發送文件主題為1306數王永娟 (3)教務處建立學期成績電子檔案（光盤備份,文件夾命名13-14（1）成績）。

　　以班為單位，收齊各科教學質量分析表交王德旭老師

　　2.班級補考學生名單（紙質）：1份／班。學籍班級集中排列，班主任認真審核補考學生的補考科目，審核無誤后方可上報給王德旭老師。

　　3.優秀生進步生申請表：順序為①公共基礎課（德育、語文、數學、英語、體健、計算機基礎）②專業核心課程③校本課程，同一專業各班級課程順序要相同，由專業室統一順序。1月28日上交馬媛媛老師

　　5.學風建設先進班集體申報材料：突出本學期教務處工作計劃中關于班級學風建設工作的重點，按照樣表方式于1月26日前報專業室主任，雷同的申報材料或以前的申報材料，教務處將不予以審批。

　　6.班級借閱圖書評價截止到20xx年1月9日，損壞及丟失圖書的按班級于20xx年1月9日前到圖書室辦理賠償手續。

　　(三)、專業室主任、教研組長：

　　除以上要求任課教師所交材料和要求收齊各項材料外

　　1.教師評價材料：將一份本學期專業主任（教研組長）簽字的成績表交王德旭老師，同時電子稿發至王德旭老師郵箱，要求必須使用教務處下發的樣表，不能調整名單順序。 教師評價過程性材料專業室主任、教研組長自己留存，下學期開學初教務處檢查。

　　2.1月16日下班前以教研室為單位核查期末教學計劃進度執行結果及學期教案數量、裝訂、電子整檔情況并做好檢查情況統計。1月10日前將教師本人確認簽字的統計表上交張振軍老師處存檔，統計表電子版發到張振軍老師郵箱，紙質及電子版教案均由教師本人存檔至少三年。

　　3.推薦上報學風建設先進班集體：突出本學期班級學風轉變較大或一貫優秀的班集體，能夠為其他班級提供可借鑒的經驗。禁止出現以申報先進班集體材料申報學風建設先進班集體。以專業室為單位紙質簽字版1月28日以專業室為單位上交教務處馬媛媛老師 ，電子版發到馬媛媛校內郵箱。

　　4.12月22前日專業室主任組織專項室管理員進行學期實訓室設備實施運行、安全、財產清查，設備增加、核銷記錄準確，賬目清楚工整，存在問題書面上報。專項室使用記錄由專項室管理員留存三年。教務處負責此項工作的馬媛媛老師在12月23日—12月31日對各實訓室情況進行普查。

　　5.教學數字資源建設：以專業室、教研組為單位整理匯總，做好累計匯總表。

　　6.專業室主任上交《專業建設發展規劃》、《專業實訓基地建設規劃（三年）》。1月28日前上交教務處鄭雪梅老師

　　7.《弟子規》比賽獲獎名單及參加北京市技能大賽的獲獎名單、照片交教務處馬媛媛老師

　　8.本學期所有調、停、改課記錄交教務處袁長青老師

　　三、下學期教學任務下達

　　從20xx-20xx學年第二學期開始使用數字化校園辦公，專業室主任在網上完成：

　　1. 使用數字化校園“學分制系統”進行網上課程管理，1月9日前完成20xx-20xx學年第二學期的課程添加、課程管理工作。

　　2.使用數字化校園“學分制系統”進行網上分工錄入，1月15日前完成教師分工。

　　3. 使用數字化校園“學分制系統”進行網上網上排課，1月30日前完成。

　　四、幾項工作說明：

　　（一）、補考工作

　　全校補考時間：開學后第一周周日。班主任必須通知本班學生按時到校參加補考。

　　（二）寒假作業。

　　各位任課教師要給學生留適量的寒假作業，以提高學生的學習興趣，提高學生的綜合素質為出發點，可以采取多種多樣的形式。

　　（三）、寒假放假時間以考試后政教處廣播會通知為準。

　　（四）、考試動員會：1月5日7、8節 ，班主任組織在教室收聽廣播

　　★教學檔案資料要用藍黑或碳素鋼筆書寫

　　20xx年12月16日

期末工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　為了在緊張的期末復習中使我們教師和學生能夠更加科學、高效地進行復習結合我們平時的教學，以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，并在大量的練習中有所選擇，有所側重，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的復習體現實效性。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使班級不同層次的學生都得到提高。

　　二、全冊知識點概括

　　1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分

　　基礎知識掌握的比較好，學生能夠自主識字，掌握了一定的識字方法，從學生的書寫情況看，“寫得正確” 做得比較好，對于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現為：結構不穩、筆畫傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的基本組成結構，但對句子的理解能力有限。學生課內知識積累較好，靈活運用的能力較差，學生的審題能力還需進一步提高。

　　閱讀方面部分學生基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分學生的獨立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導。學生能夠自主地進行說話寫話，但寫話標點符號運用不準。

　　2、各部分知識進行概括和提煉

　　本冊共八個單元，圍繞了八個專題即：美麗的秋天、豐富多彩的學校生活、熱愛祖國、怎樣看問題，想問題、友好相處、團結合作、關愛他人、保護環境、愛護動物、熱愛科學。

　　1)用音序查字法查字典。

　　2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)

　　3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAc式，ABB式)

　　4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。

　　5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

　　6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的'詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如：你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。

　　7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態怎樣。(由圖展開想象。)

　　3、自己復習時候的側重點。

　　要以課本為基本出發點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養，并且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。

　　還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如：注意培養學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

　　總之，在語文復習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為復習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發展學生的邏輯思維能力。

　　三、本班學生的學情分析

　　本班有學生25人，學生在學習方法，學習習慣上有差異，總體學習基礎不是特別扎實。學生總體學習水平一般，特別突出的學生沒有幾個，部分學生處于中等水平，有一小部分學生差異較大，學生的學習興趣與學習基礎之間形成鮮明的反差。由于個體的認知差異，基礎知識、閱讀和習作水平是參差不齊，兩極分化比較大，因此我將復習的重點放在教材中涉及到的基本字、詞、句，教材內的閱讀習作方面，以確保“底線”之外，對能力較強的學生采取創新出題的形式，多想一些拔高題，發展優等生，力爭做到下保底上不封頂。

　　(1)、班級本學科知識、優勢薄弱點

　　大多數學生課前能預習，有百分之六十的學生能夠自主讀書，并在讀文自主識字，掌握了一定的識字方法，百分之七十的學生能夠在方法的指導下，自主地進行說話寫話，但寫話標點符號運用不準。百分之五十的學生能正確、端正的書

　　寫漢字，百分之五十的學生在閱讀時邊讀邊想，回答所提出的問題，掌握了一定的閱讀方法。但學生在朗讀方面還很欠缺，沒有感情，25%的學生語感不準。

　　(2)班級優秀邊緣生、及格邊緣生的名單及薄弱部分說明。

　　班級優秀邊緣生：****************等。

　　及格邊緣生：****************。

　　薄弱部分：辨析本冊掌握生字中的形近字、同音字、多音字還是個難點，及格邊緣生的學生經常混淆，要加強各種句式的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。學生課內知識積累還可以，但靈活運用的能力較差，獨立閱讀短文的能力有限，不能較好的在文字材料中尋找問題的答案。看圖寫話練習中學生不能很好的看懂圖意。

　　四、復習方法和策略

　　復習方法：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　復習策略：

　　復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　1、漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

　　2、字 詞：復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

　　3、句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

　　4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學生進行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空，也可以讓學生照樣子來說一說。

　　5、閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累。

　　6、寫話：本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：1)仔細觀察畫面，弄懂圖意。2)積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3)根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4)認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。

　　五、復習的安排

　　復習進度：

　　第一階段：從12月10日——12月19日 共計8天。(邊上新課邊查漏補缺。)

　　練習看拼音寫詞語、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

　　第二階段：從12月21日——12月30日，共計8天。(分單元逐步復習)

　　12月22日 第一單元 美麗的秋天

　　12月23日 第二單元豐富多彩的學校生活

　　12月24日 第三單元熱愛祖國

　　12月25日 第四單元怎樣看問題，想問題

　　12月26日 第五單元友好相處、團結合作

　　第六單元關愛他人

　　12月29日 第七單元保護環境、愛護動物

　　12月30日 第八單元熱愛科學

　　第三階段：1月份考前階段。(歸類復習)

　　1、字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

　　2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

　　3、寫話：整理句序、看圖寫話等

　　4、綜合練習

　　5、模擬試題

期末工作計劃 篇3

　　一、備課組概況：

　　備課組共有5個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結構好，中老教師有深厚的教研經驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。

　　二、指導思想：

　　1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的.動力。圍繞“深入課改，爭創特色；抓教師發展，爭出成績；抓教學評價，提升質量”開展工作。

　　2、根據我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協作，進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。

　　三、實施方法：

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　四、主要工作：

　　1、重視學習習慣的培養

　　聽：聽人講話，態度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

　　說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態度大方，學習使用禮貌用語。

　　讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

　　寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

　　想：邊聽邊想，邊讀邊想。

　　問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

　　2、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。借助漢語拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。）

　　3、識字：400個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規則。培養主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字）。

　　4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常復習。）

　　5、加強備課組集體的力量：

　　（1）在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

　　（2）本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。

　　五、活動安排：

　　（1）教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

　　（2）布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

　　（3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　　（4）本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

　　一年級上冊語文備課組活動計劃

　　（5）課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。

　　（6） 我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

　　六、具體安排：

　　周次 時間 活動內容

　　一 9月4日 一年段制定教學進度，教學計劃。

　　二 9月11日一年級語文集體備課（拼音教學）

　　三 9月18日參加校教研活動。

　　主講：文*紅

　　四 9月25日 一年級語文學習區關于集體備課的指導性意見。

　　五 10月9日參加校教研活動。

　　六 10月16日一年級集體備課（寫字教學）主講：袁*連

　　七 10月23日參加校教研活動。

　　八 10月30日一年級語文集體備課（識字認字教學）主講：劉*玲

　　九 11月6日參加校教研活動。

　　十11月13日 一年級語文集體備課（閱讀教學）主講：李*紅

　　十一 11月20日參加校教研活動。

　　十二 11月27日 一年級語文集體備課，關于口語交際（主講：漆*）

　　十三 12月4日參加校教研活動。

　　十四 12月11日 一年級語文集體備課（看圖說話）

　　主講：文慧紅

　　十五 12月18日 校級教研，期末復習工作。

　　十六 12月25日 一年級語文集體備課（復習計劃），主持：劉*玲

　　十七 1月9日 參加校級教研總結活動。

期末工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　堅持以“質量是學校發展的生命線”重要思想為指導，以新一輪基礎教育課程改革的全面實施為契機，以市、區教學質量調研檢測活動為突破口，緊緊圍繞學校的中心工作目標，努力更新教育思想和教育觀念；以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化教導處研究、指導和服務功能，為我校教育教學質量的提高做出應有的貢獻。

　　二、工作目標：

　　1、全面試行《義務教育課程設置》方案，組織教師進一步深化課堂教學研究,加強綜合實踐、藝術、科學等一些新課程的研究工作。

　　2、加強教導處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

　　3、加強備課組建設，開展各年段“資源共享式”集體備課活動，使各科教研活動開展正常并豐富有效。

　　4、加強校本課程研究力度，著重培養青年教師，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。

　　5、堅持走科研興校、科研興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本研究，提升辦學水平。

　　6、繼續開展行政點課隨堂檢測活動，各行政要確保每周一次聽課，并形成簡潔的常態調研分析，指導、引領教師課堂教學研究，全面提高教學質量，力爭在區調研檢測、期末考試中各科成績穩步上升。

　　三、主要工作：

　　（一）抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

　　1、圍繞新課程改革，教師自學、討論、寫心得體會、邀請專家學者專題講座、外出培訓教師回校作專題匯報、骨干教師輪流作教學經驗介紹等形式，讓全校教師在各種學術研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理論，然后指導自己的教學實踐。

　　2、加強教師的理論學習，要求每位教師每學期撰寫不少于一萬字的讀書筆記。組織教師開展學習討論活動和教育反思研討活動。要求各組教師積極踴躍參加區學科交流平臺，學習、積累教學經驗。

　　3、加強青年教師的培養，結合第二屆常態課評優課開展青年教師常態優質課展示活動，為青年教師創設更多的鍛煉機會，同時加強聽課、評課的研究性，形成濃郁的教學研討氛圍。

　　4、繼續開展好師徒結對活動，每學期師徒聽課互聽不少于師傅10節、20節，認真填好《師徒結對活動記載表》，要求活動開展又準備、有目的、效果好，計劃于12月中旬開展各學科區級師徒結對展示活動，將邀請區教研員、各校語文骨干來校觀摩、指導。

　　(二)強化校本教研，推進課程改革

　　1、加強備課組建設，提高教研活動的的質量。

　　對備課組實施有效的管理，在教研活動中要充分發揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，組員全力參與。教研活動要有計劃、定點、定時、定內容，重點進行教材分析、教法研究、聽課評課，要求年級組內統一進度、統一認識、資源共享、協同作戰。認真組織教研活動，創設人人參與、各個競爭的教研氛圍，以備課組為單位，推行教研改革。

　　（1）結合學校第二屆常態課評優活動，開展備課組研討活動，要求同備課組開展“同課同構比效果”研討，通過活動切實提高組內教師業務鉆研、教學業務等技能。

　　（2）切實開展備課組常態研討活動，各組利用好每周備課組活動時間，并結合教研組匯報課舉辦一次備課組研討匯報課活動，要求每人三輪備課。

　　主要流程及要求：

　　①個人鉆研：要求教材備注，梳理重難點。

　　②集體初備：要求通過集體討論形成初稿，并實施第一輪試教。

　　③集體二備：要求在試教的基礎上討論交流，在案稿上二次修訂，并進行二次上課。

　　④整理定稿：匯報人根據修訂整理定稿并上傳網絡硬盤“集體備課”文件夾，文件格式請參照模板，字體字號：宋體5號，段落：固定值20磅。

　　⑤反思交流：匯報人根據備課、上課、評課情況撰寫不少于300字的教學反思；聽課教師提供兩輪聽課記錄表、并有點評建議，改進建議不少于3點，否則視為聽課無效。

　　⑥材料歸檔：各備課組長一周內將以上書面材料收齊上交分管主任。

　　2、以備課組、課題組為龍頭，開展教學研究。

　　以中青年教師為骨干隊伍，結合平時的隨堂聽課、預約聽課，進行備課、上課、聽課、評課一系列的活動，切實提高中青年教師的業務水平。本學期在35周歲內教師開展評優課活動，為中青年教師創造機會，搭建舞臺，促使其早日成長、成熟、成材。

　　以備課組、課題組研究的方式強化合作，將優秀團隊建設納入期末績效考核之中。建立以同年段學科教師團隊“捆綁發展”的考核機制，讓優秀教師毫無保留的傳授好做法，讓后進教師時刻面臨新挑戰，從而強化教師合作意識、集體意識、榮辱與共意識，達到以合作帶后進、以合作造氛圍的良性發展態勢，促質量整體提高。

　　（三）完善教育教學常規管理，提高教育教學質量

　　1、嚴格執行課程標準和課程計劃，科學合理地安排課時、課務，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。加強查課力度，要求教師嚴格按課表上課。

　　2、加強課程教學的研討和過程管理，提高課堂教學的質效。對課堂教學實施全面的質量監控，努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、提優補差等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。采用預約聽課與隨堂聽課相結合的形式。

　　3、落實行政點課制度，值日行政需一周內至少一次點課，記錄好聽課評價表，評價意見中至少3點改進建議，周五學校匯總、分析評價。

　　4.、完善教學質量監控機制，繼續認真做好各學科的質量調研。本學期月檢測制度正常化開展，做到每次測試有組織、有目標、有重點、有統計、有分析、有反饋，在全體師生中掀起比學趕超的質量氛圍，在考中找不足、找差距、學經驗，進一步推進學校的`教學工作，穩步提高教學質量。

　　5、完善業務飛檢制度，采取不定期教師集中飛檢考核機制。將行政、中層劃分到各學科不定期抽查教師業務情況（每月一次），并參與到備課組活動中，通過集中的形式及時交流檢查情況，讓教師自覺認識到自身業務上存在的不足與問題；對業務較好的教師的好經驗、好做法予以推廣，對業務存在問題的教師提出中肯的改進建議，并予以跟蹤指導。

　　6、組織形式多樣的業務學習活動，營造良好的學習氛圍。通過評課、分析會、經驗介紹、教學小竅門沙龍、優秀課堂視頻觀摩研討等不同形式的業務培訓活動讓優秀教師們走到臺前，讓全體教師共同分享他們的教學經驗和獨到見解，從而達到共同發展的目的。

　　7、重視學生身體素質、藝術素質的提高，加強對音體美課堂的管理，努力提高體藝達標的合格率和優秀率。專職體藝教師要教好技巧和要領，兼職體藝教師要強化鞏固要領，不得出現“放野馬式”的體藝課堂現象。

　　8、加強對各專用室的管理，提高各室的使用率。規范使用電腦房、科技實驗室、美術室、音樂室、閱覽室等專用教室，使其最大限度地為教育教學服務。

期末工作計劃 篇5

　　一、復習目標：

　　1、計算部分：

　　A、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

　　B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解兩位數除以一位數不能整除的計算和末尾或中間有零的乘法計算。著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目及解題的步驟。

　　2、千克和克：聯系生活能換算，比較大小。

　　3、24時記時法：掌握時間的換算，重點講解時間段的求法。

　　4、周長：周長的含義，會計算各種圖形的周著重講解正方形和長方形的計算方法，并聯系到生活實際中計算。

　　5、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，讓學生看到題目的條件及解題的步驟。

　　6、觀察物體：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。通過對簡單立體圖形的操作，會從不同方位觀察這些立體圖形。

　　7、統計和可能性：簡單講解，著重讓學生自己對手做，了解，掌握。

　　8、認識分數：鞏固，復習，掌握分數得來會說，會寫，會比較，會做簡單的分數計算。

　　9、關注后進生，加強對他們的輔導。在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　10、復習結束時，讓學生在全班中談談自己的復習收獲。

　　總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）突出重點，突破難點。

　　二、復習重點：

萬以內數的加減法、多位數乘一位數、解決問題。

　　三、復習難點：

長度單位、重量單位和時間概念的.體驗與化聚；四邊形與可能性；解決問題。

　　四、具體措施

　　1、把定位輔導落在實處，對于基礎的基本的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

　　2、有條理有針對性的進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。

　　3、做好提優補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生有所提高。

　　4、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。

　　5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

　　五、具體安排：

　　第十八周：周一萬以內的加法和減法（二）復習

　　周二有余數除法復習

　　周三多位數乘一位數復習

　　第十九周：周日四邊形復習，重點復習周長的概念，周長的計算。

　　周一分數的初步認識及簡單計算復習

　　周二測量、時、分、秒復習

　　周三可能性、數學廣角復習

　　周四乘法兩步運算的式題和解決實際問題

　　周五期末綜合一

期末工作計劃 篇6

　　一、復習內容：

　　1、鞏固100以內筆算加、減的計算方法，能夠正確、迅速地進行口算和列豎式計算。

　　2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算以及乘加、乘減的計算。

　　3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

　　4、鞏固對線段的認識，會量整厘米線段的長度。熟記角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角，能熟練、準確的畫線段、銳角、鈍角和直角。

　　5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀。

　　6、鞏固對時間的`認識。能認讀時間，掌握鐘表上一大格、一小格表示的時間，會根據時間畫出對應的時針、分針，知道1時=60分。

　　7、能全面、有序的解答排列、組合題。

　　二、復習重、難點：

　　重點：100以內筆算加減法，乘法口決，認識時間，畫角，畫線段。

　　難點：畫直角，觀察物體，排列組合。

　　三、時間安排：

　　1、長度單位1課時

　　2、100以內的加減法3課時

　　3、角的初步認識2課時

　　4、表內乘法（一）（二）3課時

　　5、觀察物體1課時

　　6、數學廣角1課時

　　7、解決問題2課時

　　8、綜合復習、查漏補缺5課時

　　9、期末檢測2課時

　　四、復習的具體措施：

　　多數學生對本學期所學基礎知識掌握較好，但每個班仍有七八個學生接受知識較慢，基礎知識掌握不好。計算方面有80%的學生已經過關，個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　1、帶領學生將知識進行整理，形成知識網絡，把知識縱橫聯系起來。有的放矢進行復習工作，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　2、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　3、以游戲活動為主進行總復習。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時要注意有所側重。如7

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