學區工作計劃

時間：2023-04-29 17:40:33 工作計劃我要投稿

學區工作計劃十篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學區工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。

學區工作計劃十篇

學區工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　堅持“依法治校，以德立校，以質量強校”的宗旨，著眼于“為每一個學生的健康成長服務，為每一個學生的終身發展奠基”的辦學理念，以深化內涵發展為主線，以加強規范管理為保障，謀求學校工作的可持續性發展。

　　二、工作目標

　　1．管理目標：加強學校管理，思路簡潔明晰：落實分工負責制和崗位責任制，增強教師的責任意識。

　　2．隊伍目標：增強校長的服務意識，加強教研組和班級工作，建設和諧發展的教師團隊，逐步提高教師的專業水平。

　　3．績效目標：科學管理，督促和激發教師不斷完善自我，做到教書育人，為人師表，認真履行職責，既通力合作又相互競爭，開創學校工作的新局面。

　　4．德育目標：育人為本、德育為先，以養成教育為抓手，開展豐富多彩的主題教育活動，全面提升學生的綜合素養。

　　5．教科研目標：培養學生主動學習的能力，養成良好的學習習慣。抓好校本培訓，提高教師教育科研的能力，優化課堂教學，提高課堂教學的實效。

　　6．特色工作目標：積極開展科技特色學校的建設工作，加強校園少年兒童藝術陽光工作，在科技、藝術、體育活動中有新的發展。

　　7.項目工作目標：改善環境條件，做好學校衛生、安全、后勤服務保障等工作，保證學校的安全穩定和良好的教學秩序。

　　三、工作重點

　　一個中心：在鞏固現有教學優勢的前提下，充分挖掘學校工作的非智力因素，提高教學質量和追求學校跨越式發展。

　　兩個提高：立足“實際、實在、實效”的工作作風，落實縣中小學管理規范，完善評價制度，提高學校校長的管理水平。講求教師政治學習、業務學習的實效，提高教師的專業化水平。

　　三個加強：

　　加強師德建設和教師業務建設，積極構建學習型教師群體;

　　加強班主任隊伍建設和學生心理健康教育，注重德育管理的規范、有效；

　　加強教學常規管理，注重過程，聚焦課堂，狠抓質量的全程管理。

　　四個確保

　　確保不流動一個學齡兒童和小升初的“四率”指標提升；

　　確保績效管理公平、公正、合理、有效實施；

　　確保學校各項工作目標的順利實施；

　　確保學校平安、穩定、健康發展。

　　四、具體工作和措施

　　（一）加強干部隊伍建設，提高管理水平。

　　1．增強管理干部的責任意識、大局意識、服務意識，并進行量化考核。以身作則，吃苦在前，享受在后，自覺接受廣大師生的監督，不斷增強管理工作的'凝聚力，充分發揮集體智慧和團隊精神，努力做到個體合格、群體合拍、整體優化。

　　2．加強理論學習，切實提高執行教育教學法規的意識和自覺性，不斷增強學校工作的透明度。節儉辦學、公正辦學，努力提高服務質量。

　　3．加強后備干部的培養，讓本職崗位有成績，工作有干勁、思想過得硬的青年教師走上管理崗位。

　　（二）理清德育工作的思路，努力開創德育工作的新局面。

　　1．樹立全員德育思想，深化德育管理的研究，充分發揮德育功能，培育良好的學校文化氛圍和學生的文明素養、習慣。結合“三風建設”及《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，對學生進行基本的道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節教育。先在認知，重在體驗，變他律為自律，促進文明行為習慣的養成。

　　2．開展形式多樣的主題教育活動，重視學生思想道德建設，加強學生民族精神教育、法制教育以及行為規范的養成教育。突出以愛國主義教育為主旋律，以弘揚和培育民族精神為主線的德育教育。要以活動為載體，結合法定節日、重要人物、重大事件紀念日，有針對性的組織思想道德教育活動，在活動中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　3．以“家校一體，和諧共建”為品牌特色，努力做好學校、家庭、社會三結合工作。召開家長會，通報學校辦學情況，商討家庭教育與學校教育相結合的辦法。通過家訪、學生社會實踐、家校聯系平臺、校園網專欄等途徑，宣傳正確的教育觀，爭取社會與家長的支持，努力為青少年健康成長營造良好的發展環境。

學區工作計劃篇2

　　根據縣局春訓會精神，結合學區工作實際，特制定20xx-20xx學年第二學期學區工作計劃:

　　一、指導思想

　　以縣局春訓會精神為指導，以提高質量為核心，堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，深化內涵，規范管理，促進學區各學校可持續發展。

　　二、工作思路

　　緊緊圍繞立德樹人、提高質量這個主題，著力踐行社會主義核心價值觀，科學謀化學校發展，積極穩步推進教育教學改革，突出抓實教師隊伍建設，不斷注重內涵建設和特色發展。

　　三、工作任務及措施

　　１、認真組織開展好“轉作風樹師表揚正氣”教育活動及教師教學基本功訓練達標活動。各校要嚴格按照縣局文件要求，根據實際制定好活動方案，成立領導機構，明確分工，夯實責任，強化落實，確保活動取得實效。

　　２、科學謀劃學校發展。各校要圍繞教育現代化的總目標，結合學校發展現狀，突出學校可持續發展、內涵發展、特色發展的指標設置，科學制定學校發展五年規劃，并于３月２０之前上報學區辦公室審核。

　　３、切實規范學校管理。各校要進一步強化學校規范管理，完善各項規章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。同時要結合校情積極探索新的管理評價體系，修定完善崗位目標考核及質量評價方案，促使學校可持續發展、內涵、特色發展。

　　４、堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育。各校要緊密結合學生的思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以活動為載體，廣泛深入開展愛國教育、理想教育、責任教育、法制教育、生命教育等主題教育活動，引導學生樹立遠大的理想，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養良好的道德品質和文明行為。同時將培育社會主義核心價值觀融于教育教學全過程，使學校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者，促進學校德育工作更好更快的發展。

　　５、深化課堂教學改革。各校要對近年來學校開展課堂教學改革工作進行認真回頭望，總結得失，把薄弱學科和薄弱環節做為課堂教學改革下一階段的主要任務。要以校為本，立足課堂，關注發展，向課堂要效益。認真上好教研課、示范課、匯報課，并抓好相關的聽課與評課制度，不斷進行教學反思，踏實做好單元練考工作，及時完成質量分析，總結得失。要注重平時教學過程的積累，堅持寫好教育教學隨筆與教后感。５月份學區將在北城小學召開高效課堂現場會，展示各校課改成果。

　　６、強化薄弱學科課程管理，提高學生綜合素養。為了客觀、準確地掌握各校教師教學情況和學生學習效果，本學期學區將對各校體育、音樂、美術、信息技術等薄弱學科進行考查，形式采取問卷調查及課堂檢測等來進行，從而有效的對各校的教學質量進行監測、反饋和調控。

　　７、加強學校社團建設。各校要按照縣局《關于加強學生社團建設的實施意見》文件精神，進一步規范學生社團管理，提高社團建設水平。本學期中心校將在原有社團的基礎上，不斷豐富活動內容、形式、項目等，同時對部分學生參與度低、難以長效發展的社團進行整合，以期達到學生社團活動的規范化、系統化、課程化、品牌化。各校也要認真總結學校社團活動取得的成績，反思存在問題，同時依靠中心校社團活動開展的成功經驗，把“體育、藝術2+1”與自身實際情況結合起來，努力把學生社團建設成為學生成長過程中的課堂、實踐基地和展示自我的大舞臺，讓社團活動真正成為學生素質教育的主陣地，讓每位學生都能有“閃光點”。

　　８、重視體育、美育及學生心理健康教育工作。各校要利用各種資源，充分開發校內資源，培育特色優勢項目，發展學生興趣愛好、特長。積極開展陽光體育活動，校園足球運動，組織好四節教育活動等，活躍學生身心。要充分發揮心理咨詢室作用，幫助學生解決在成長過程中的`心理困惑和心理障礙。要切實關注特殊學生（后進生、學困生、貧困生、留守兒童等），使他們能實實在在地感受到集體的溫暖。

　　９．加快信息化教學資源庫建設。作為校園教育信息化建設的重要環節，各校要繼續加強學校教學資源庫建設工作，建立好自己的資源庫。要積極組織相關理論及技術培訓，使全體老師都能熟練運用錄播室、筆記本、攝像機以及多媒體課件編制工具等，制作課件，錄制微課及課堂教學實錄等并上傳資源庫。要積極引導廣大教師廣泛地調用資源中心下的教學信息資源，通過網絡互相學習、互相借鑒、互相促進，發揮它的積極作用。同時，要進一步加快教學資源、教學管理、學生管理等方面數字化建設，逐步實現教師、年級組、備課組、處室、各部門等縱橫立體化信息化管理。本學期學區將對各校教學資源庫建設情況進行檢查。

　　10、積極開展創選評活動。本學期，各校要積極開展骨干體系創建工作，根據各校實際，積極開展行為規范達標校、實驗教學達標校、教育信息化達標校創建活動，要制定好創建規劃，夯實責任，確保創建活動順利進行。

　　11、加強學前教育工作。按照縣局學前教育第二輪三年行動計劃要求，各公辦園要在加快內涵發展、特色發展方面下功夫，民辦園要切實加快骨干體系創建工作。要進一步加強園務管理，不斷提高教師業務素質，促進教師專業化發展。要認真落實幼兒在園常規，堅決杜絕“小學化”傾向，實現對學前兒童有效教育和看護。城關幼兒園、xx街幼兒園要充分發揮其資源優勢，加強對學區內附設園及各民辦園的幫扶與指導工作，促進學區各園更加規范優質。本學期學區將探索試點幼兒園聘用教師管理改革工作，進一步規范幼兒園聘用教師管理，為學區內幼兒園快速發展，幼兒健康成長提供有力保障，努力形成兩所強園輻射帶動全學區幼兒園規范、特色發展。

　　xx縣xx街中心小學

　　20xx年2月26日

學區工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。以市教研室與學區工作計劃為指導，特制訂以下學區教研教研計劃

　　二、工作重點

　　1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

　　2.本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活(社會)教學建議30條，并將優秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。

　　3、教師要學會通過

　　提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的`生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

　　三、工作計劃

　　八月份

　　1、參加學區教研組長會議。

　　2、布置落實各校的教研工作任務

　　九月份

　　1、進行期初常規檢查。

　　2、小學學科教學規范實施情況調研。

　　3、第七冊品社教案資料收集與整理。

　　4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。

　　十月份

　　1、學科指導小組菜單式服務行動(待定)

　　2、《縣域小學教學質量檢測的實踐與研究》課題專題研討。

　　3、學區小學中年教師課堂教學風采展。(品德35周歲以上)

　　內容為(a、敘述“我的教學故事”b、分享“我的教學感言”c、展示一堂品德課(課例自選)

　　十一月份

　　1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展

　　2、《小學品德課程故事資源的開發與運用研究》課題成果交流活動。

　　十二月份

　　各校根據學校實際安排活動。

　　一月份

　　學期評價與質量評估

學區工作計劃篇4

　　一、基本思路

　　我學區20xx—20xx學年度，堅持以促進教育均衡發展、辦人民滿意的教育為目標，以立德樹人為根本，按照“126” 的總體工作思路（126既：“圍繞一個中心，狠抓項二項改革，實現六個再提升”），努力促進全學區教育教學質量的全面持續提高和教育事業的健康、協調發展。

　　二、工作任務及奮斗目標

　　1.繼續鞏固“雙基”成果。小學入學率達到100%以上，小學階段不留級、無輟學，完成率達到99%以上。

　　2.努力提高教學質量，確保各年級基礎學科質量較上學期都有新的提升；教學質量力保進入全縣二類校（區）前五位，力爭前四位，綜合考核力保進入全縣二類校（區）前三位。

　　3.深化校本研訓，提高教師教學專業水平。本期集中聯片培訓6次以上，分片組織輔導、觀摩、交流、研討等教研活動10次以上，申報完成2項市級課題研究任務，并及時交流、總結、推廣。鼓勵教師開展研究，撰寫教研論文，力爭在《靈臺教育》、《靈臺教育新聞網》、靈臺電視臺等發表新聞稿件10篇以上，在《未來導報》、《甘肅教育》等省、市刊物發表新聞稿件5篇以上。

　　4.隊伍建設樹立新形象。結合開展黨的群眾路線教育實踐活動，切實轉變干部職工作風，通過學習培訓，提高教學技能，形成一支思想過硬、業務嫻熟的職工隊伍。

　　5.安全責任目標。學校安全教育與管理制度進一步完善，學安全教育與管理的實效性不斷增強，安全教育與管理水平和學生自我保護能力不斷提高，確保校園安全零事故。

　　6.義務教育標準化學校建設取得新進展。加強教學點學校教學設備、儀器的配備和基礎設施的維修，全面完成義務教育標準化學校創建目標。

　　三、主要措施

　　（一）圍繞一個中心：教育教學質量中心

　　1.抓教學常規管理，促進教學常規工作的規范化、科學化和精細化。

　　認真執行課程計劃，按國家標準設置課程，開齊課程，開足課時；重視備課環節，倡導所有教師備寫導學案，55周歲以上教師可備寫簡案，但必須按進度表上的課時足額備寫，實行超前備課和教案集中在教學片審批制度，嚴禁課時連備，嚴禁打印教案和無教案上課；加大聽評課力度，優化課堂教學，全體教師每期聽課不少于15節，班子成員每期聽課不少于30節，前半期學校班子成員人均聽課節次達到20節次以上，教師聽課達到10節次以上；推行 “2+2+2”的評課模式，提高教研水平；積極開展陽光體育活動、興趣小組活動、社會實踐活動及各類文藝體育比賽活動，培養學生的興趣和特長，切實增強辦學的活力和吸引力；規范和加強收費管理，堅決制止亂收費、亂罰款及變相收費行為的發生。繼續按分片管理的原則，開展深入一線下基層“四查二巡活動”，教學片負責人每月深入所屬學校檢查指導一次，查看作業批閱、自習、輔導、衛生情況，巡視安全工作和陽光體育活動開展情況，對發現的問題，按照《梁原學區教學常規工作考核暫行規定》等管理制度作出相應處理。

　　2.抓教學評價創新，優化教學過程。

　　建立以“鼓勵引導”為主的評價機制，要求教師在課堂教學、作業評語中充分運用激勵引導的方法，幫助學生樹立信心，促其上進，要不斷完善校園“五星評選”、《素質報告冊》和《成長記錄袋》在學生評價中的作用，多渠道對學生的成長通過激勵的手段促其健康成長。

　　3.抓常規檢查，夯實教學質量。

　　采用突擊檢查和全面檢查相結合的辦法，對少數違反教學常規的教師依據《梁原學區教學常規管理暫行規定》進行嚴肅處理，規范教學行為，及時發現并改進教學中存在的問題。

　　4.抓學校發展的薄弱環節，促進學校教育教學工作的同步協調發展。

　　抓各學科教學的`同步發展，以下發的統一教學進度表為標準，嚴格按課時進行教學，不得超前或落后；抓學生知識掌握和培養能力提升學力的同步發展，重視臨界生的培養，使其得到長足發展，四完小要成立體育隊，組建文藝隊和興趣小組，按計劃開展活動，培養學生的興趣，發掘學生的潛力；抓優等生和學困生的整體均衡發展，分學科建立了分類推進記錄表和學困生幫扶卡，對學困生的學習情況進行跟蹤調查，及時進行轉化工作總結，將轉化情況記錄在案，對學困生實行“三優先”，即“課堂提問優先、作業批閱優先、課外輔導優先”，促使“學困生”成績不斷提高；抓薄弱學科，促進同年級不同學科之間的均衡發展。實行班子成員包抓責任追究制，對薄弱學科在常規管理、課堂教學、課后輔導、注重學生學習習慣培養等各個環節進行全程跟蹤指導，對包抓措施不得力，包抓學科教學質量無明顯改變的，將追究包抓人的責任，從而提高薄弱學科教學質量，促進教學均衡發展。

　　5.注重常規，優化過程，全面提升教育教學質量。一要突出備課質量。下功夫解決只備怎么教，不備教什么的問題，引導教師深度挖掘教材，廣度理解教材，寬度整合教材，對教師備課的要求進一步明確，備課的環節進一步細化，幫助教師逐步樹立科學的備課觀。二要提高教學效率。當堂學—“學”到位、當堂練—“練”到位，當堂清—“清”到位。在教學策略上堅持從起始年級抓起，從最后一名學生抓起，從薄弱學科抓起，從課堂教學抓起，做到不留盲區，不做“夾生飯”。三要強化作業訓練。改變作業設計和布置的模式，力求突出實踐性、自主性、針對性和合作性，變“題海戰術”為“有的放矢”，變“單干戶”為“共同體”，變“死記硬背”為“靈活運用”。做到作業有發必收、有收必批、有批必評、有評必糾。學校要把教師作業批閱的態度，作為評判教師敬業精神和師資水平的重要依據，把學生作業的質量作為衡量教學質量的依據，把對作業的管理作為學校教學管理的重要手段，花大氣力解決作業布置隨意、批改粗疏、糾錯不到位等問題，讓作業真正成為學生消化基礎知識、培養運用能力、檢驗學習效果的“責任田”，切實提高作業的質量和效益。

　　（二）狠抓二項改革

　　1.改革教學方法，構建高效課堂。要探索有效備課。

　　要改革教學方法，構建高效課堂。各學校及全體教師要抓住教學常規落實的薄弱點、教學質量提升的關鍵點，下工夫探索新的有效的教學模式。要探索有效備課。各學校要指導教師在真備、實備、精備上下工夫，把重心放在搜集資料、鉆研教材、了解學生上，綜合運用修訂、批注等備課手段，打好“腹稿”，切實改變“文字搬家”、“例題抄寫”的應付性備課方式，不斷優化備課程序，減輕備課負擔，提高備課實效。教研組在審批教案時要有指導、有評價，不能只簽字了事。要構建高效課堂。堅持實用實效的原則，探索總結推廣以自主學習、合作探究、精講多練、分層教學、分類推進、激勵評價為主要特征的教學模式。教師要根據教學內容、教學目的、教學對象和自身實際，確定不同的教學方法，一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限度地發揮課堂上每一分鐘的作用。學校要進一步細化課堂評價，針對教師個體差異提出不同要求，一對一指導、“會診式”培訓，幫助教師構建個性化高效課堂。要設計精簡作業。要把作業設計作為備課的一項重要內容，根據學生情況，合理借鑒教材，精心設計、篩選習題作業，及時批閱、輔導、糾錯。要嚴格控制作業數量，切實改變盲目搬用現成教輔資料、機械重復訓練和“題海戰術”，進一步減輕學生負擔、提升學習效率。科任教師在作業布置中要加強溝通，合理調整增減，減輕學生負擔。

學區工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　本學期大學區工作科學整合和有效利用學區內各校教育資源，充分發揮學校間的優勢互補作用，有計劃、有組織、有側重點的開展學區各種教育教學活動，實現大學區管理。以聯校教研為突破口，以中小銜接和校際間的手拉手活動為補充，有效地解決學校工作中的實際問題，促進學區內各校教育質量的提升。

　　二、工作目標

　　1、有重點的開展學區內教研活動，提升大學區辦學效益。

　　2、加強課堂教學改革，提高課堂教學實效。

　　3、加強學區內教師培訓，提升教師的業務素質。

　　三、主要工作

　　1、學區內領導小組在學期初召開工作會議。

　　2、完善語、數、英、綜合學科中心教研組。

　　3、統一組織學區內集體備課活動或中心教研組活動，組織語、數、英等學科骨干教師示范課、青年教師大練兵活動，由中心教研組組長負責組織實施。

　　4、互相邀請各校名師上觀摩課，講學。

　　5、統一開展校本培訓，舉辦校長論壇、主任論壇、教師論壇。

　　6、統一開展質量監測，每月一次，并適時統一組織學生語、數、英學科及綜合知識競賽活動。

　　7、組織教師到二十六中學、市學院附小聽課，參加教研活動，學習外校教學經驗，加強中小銜接。

　　8、各校校刊加強交流，互相約稿，互送刊物，提高各校校刊質量。

　　四、具體措施

　　1、學期初大學區各校主要領導開碰頭會，研究本學期工作計劃。

　　2、各校互相通報教育教學、教研工作計劃，把大學區主要工作納入到各校的學期工作中，以便統一開展重點工作。

　　3、完善語、數、英、綜合中心教研組，將軍二校負責數學組，將軍四校負責英語組，葛布一校負責語文組，葛布二校負責綜合組。

　　4、學區內各校每月進行統一的質量檢測，由學區各校組成的協作組出題，及時召開學情分析會，確保教學質量提高。

　　5、各中心教研組要制定可行的教研計劃，圍繞主題定期開展教研活動。

　　數學中心教研組研究主題：培養解決問題能力，促進有效數學教學；培養學生解決問題策略的多樣性。

　　語文中心教研組研究主題：提高識字教學的有效；提高閱讀教學的'有效性。

　　英語中心教研組研究主題：課堂教學的高效性。

　　品德中心教研組研究主題：加強學情分析，制定有效課時目標。科學中心教研組研究主題：指導學生有效探究實驗活動，音樂中心教研組研究主題：唱歌課的語言藝術。

　　6、實施學區教師交流制度。構建學區教師人才庫，實現人力資源共享，學區間互相送課。

　　7、主動與教育局領導、區教師學校領導和教研員溝通，爭取有力的指導和幫助，不斷的吸取其它大學區好的經驗和做法，改進本學區的工作。

　　8、學期末召開大學區工作總結會，由學區領導小組成員總結本學期大學區各項工作，提出改進意見，暢談新學期大學區的工作打算。

學區工作計劃篇6

　　非正規教育是社區教育的一種形式，它可以充分利用社會資源，廣泛動員并組織社會各方面力量，為更多的兒童，特別是那些由于各種原因而處境不利的兒童提供受教育機會。賽岐學區在學區領導的重視下，繼續加強對非正規學前班工作的計劃與指導，確定里林—利園場班、寶洋為兩個試點班。

　　一、情況分析、調查和接觸：

　　我們經過下鄉調查，并與孩子接觸中發現兩所試點班孩子均有這樣的特點：

　　1、運動能力發展較好。

　　2、熱情，但語言能力普遍較差，不會與人溝通，缺乏必要的交往技巧。

　　3、衛生等生活習慣比較差。

　　二、指導目標

　　目標設定為：

　　1、給鄉村幼兒提供自由、快樂游戲的天地，促進其身心和諧發展。

　　2、幫助家長樹立正確的教育觀念、學習教育技能、相互交流和分享育兒經驗。

　　3、引起社會更多的`關注、支持和參與，共同構建孩子美好的明天。

　　三、辦班形式和活動方式

　　根據鄉村幼兒的普通特點，我們確定了以校長、園長、年段長、骨干教育為主導，志愿者、家長參與的教育方式，以復式班和家教輔導站為辦班形式，活動目標和方式如下：

　　1、幫助幼兒建立常規，養成良好的衛生、生活習慣。

　　2、組織體育活動和游戲，促進幼兒的優勢能力發展，并帶動其他能力共同發展。

　　3、設計有針對性的語言活動，給幼兒更多的說話練習的機會。

　　4、在交往活動中，讓幼兒體驗尊重、友愛和互助，學習正確的交往活動，讓幼兒體驗尊重、友愛和互助，學習正確的交往技能。

　　5、分組活動，給予不同年齡段的幼兒以適合他們的教育要求與指導。

　　四、具體活動內容安排：

　　（一）區域活動

　　（二）領域活動

　　體育：

　　《機器人》（教參P17）

　　《

　　四人三球真好玩》（教參P19）

　　《貓頭鷹捉田鼠》教參P24

　　《原地轉圈》（教參P26）

　　《移動的墻》）領域P24）

　　《青蛙捉害蟲》（教參P95）

　　《小獵人》（教參P168）

　　《娃娃搬家》（教參P169）

　　《跳繩》（教參P171）

　　《拋球入籃筐》（教參P174）

　　語言：

　　聽說活動：我長大了（領域37）

　　兒歌：風在哪里（領域81）

　　講述活動：貓的故事（領域61）

　　童話：梨子小提琴（領域83）

　　語言游戲：看誰的樓房高（領域51）

　　詩歌：我們的祖國真大（教參上126）

　　文學欣賞：天藍色的種子（童話）（領域141）

　　看圖講述：海豹到哪里去了（領域64）

　　兒童詩：蒲公英（領域86）

　　故事：做在大胡子里的鳥窩（領域84）

　　音樂：

　　音樂：老師老師我愛你（教參64）

　　歌曲：小鳥小鳥你真好（教參209）

　　節奏樂：摘葡萄（教參69）

　　音樂游戲：小松鼠采松果

　　節奏活動：新年好（領域309）

　　歌表演：郊游（領域280）

　　美術：

　　欣賞美術作品

　　繪畫《小蝸牛》

　　繪畫《小螞蟻》

　　繪畫《毛毛蟲》

　　泥工《水果》

　　泥工《月餅》

　　主題畫《海底世界》

　　主題畫《樹》

　　主題畫《蔬菜》

　　主題畫《家鄉真美》

　　常識：

　　自然常識：各種有趣的石頭（領域222）

　　社會常識：可愛的祖國（教參107）

　　社會常識：水陸空交通工具（教參265）

　　社會常識：電（教參266）

　　自然常識：花卉、蔬菜（教參182）

　　自然常識：貓頭鷹和琢木鳥（教參38）

　　自然常識：豐收的季節（教參186）

　　數學：

　　排序：（教參279）

　　學習2 -----4的相鄰數（教參p47p48p49）

　　二次分類：（教參44）

　　復習10以內的相鄰數（教參p125）

　　復習10以內的數（教參43）

　　學習2和3的組成（教參193）

　　認識加號、減號、等號（教參p195）

　　口述3以內的加法、減法應用題（教參p190）

　　（三）游戲活動

　　角色游戲：娃娃家商店

　　結構游戲：我們的鄉村

　　表演游戲：小兔乖乖拔蘿卜三只蝴蝶

學區工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　根據《“大學區管理制”推進工作實施方案》精神，依據本大學區年初研討制定的《大學區管理制實施方案》要求，科學整合和有效利用學區各校教育資源，充分發揮學校間的優勢互補作用，有計劃、有組織、有重點的開展學區各種教育教學活動，建立優質帶動、捆綁發展、資源共享、合作共生的'教育管理機制。認真貫徹“共謀發展、資源共享、求同存異、提升質量”的總體思想，本著“夯實基礎、養成習慣、均衡發展、全面提高”的工作態度，按照“積極穩妥、科學謀劃、因地制宜、分類推進、以質為本、優質均衡”的實施要求，有計劃、有組織地開展大學區工作，擴大優質教育資源規模，提高大學區教育教學質量，提升教育整體發展水平。以聯校教研為突破口，學區內校際間手拉手活動為補充，有效提升學區內各校的管理水平，促進學區內各校教育質量更上新臺階。

　　二、工作目標

　　大學區管理制改革要著力改善辦學條件，不斷更新辦學理念，強化教育管理措施，改進管理評價方式，提升教育管理水平，優

　　化人才培養模式，堅持開放式教育、開放式辦學，構建合作共生的管理機制，增強教育發展動力和活力。具體目標為：

　　1.相互學習借鑒，共同切磋交流，注重特色發展，促進管理提升。

　　2.積極開展教研活動，充分發揮名師的引領帶動作用，提升本學區辦學效益。

　　3.探索教學管理新理念新方法，組織開展各類公開課、觀摩課，不斷提高教學效益。

　　4.組織開展體衛藝等重大素質教育活動，促進本學區學生全面發展。

　　三、主要工作

　　1.召開學區領導小組工作會議，安排部署本學區工作。

　　2.完善“四中心”工作。（見《實施方案》）。

　　3.統一組織學區內集體備課活動。

　　4.組織骨干教師示范課活動。

　　5.成立名師工作室，組織名師上好觀摩課。

　　6.統一開展校本研修，進行校本研修培訓舉辦主任論壇、教師論壇。

　　7.統一組織月質量檢測，寫好質量分析，大學區交流，適時進行有關學科競賽。

　　8.組織大學區籃球比賽，積極推進校園集體舞，扎實開展陽光體育活動。

　　9.成立語、數、英、理、化、政史、綜合中心教研組，扎實開展集體備課活動，統一制定集體備課方案，負責兩組，其余每校負責一組，按時活動，統一要求。

　　10.定期召開學區管理研討會，定期組織校長前往教育先進學校學習參觀取經。

　　四、具體措施

　　1.學區各校校長認真研究、科學制定大學區本年度工作計劃。

　　2.各校互相通報教育教學計劃和德育工作計劃，把大學區主要工作滲透到各校的具體工作中，實現“重點工作統一開展、特色工作自行開展”的統籌目標。

　　3.完善中心教研組工作。

　　4.學區各校每月進行一次統一質量檢測，及時召開學情分析會，確保教學質量提高。

　　5.以“大學區管理四中心”為指導，制訂可行的工作計劃。

　　6.各中心教研組制訂可行計劃，圍繞主題定期開展教研活動。

　　7.實施學區教師交流制度，構建學區教師人才庫，實現人力資源共享，學區間相互送課。

　　8.主動與局領導及相關科室溝通，爭取有力的幫助和指導，不斷的汲取其它大學區好的經驗和做法，改進本學區的工作。

　　9.每學期末召開大學區工作會，總結經驗，改進不足，為下學期大學區工作打好基礎。

　　附：大學區20xx－20xx學年度第一學期活動安排

　　9月份：

　　1、召開學區校長聯席會，商討20xx―――20xx學年度

　　大學區工作計劃。

　　2、 9月底安排大學區籃球比賽。

　　10月：

　　1、10月10日聘請雁塔區語文、歷史高級教師為學區語文、歷史教師進行培訓。

　　2、10月13、14舉行大學區籃球比賽。

　　3、10月14、15、16大學區教師參加縣賽教講課。

　　11月：

　　1、學區期中質量檢測教研分析。

　　2、組建學區名師工作室

　　3、學區代表隊參加縣籃球比賽。

　　12月：

　　1、聘請陜西師大附中政治、歷史老師上觀摩示范課。

　　2、學區名師學區內巡回講示范課。

　　3、學區青年教師基本功大賽。

　　20xx年元月：

　　1、學區集體備課研討會。

　　2、期末復課

學區工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　本學期，高新二小大學區將在雁塔區教育局“大學區管理制”改革工作領導小組的領導下，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神和雁塔區教育局關于在全區推行“大學區管理制”改革的指示精神為指導，立足各校實際和學期特點，穩步啟動工作，扎實推進工作，積極探索實踐，爭取最大收效，努力使學區各校在更多的方面得到一定的發展和提升。

　　二、工作目標及內容

　　1.做好常態基礎工作，加強校際交流

　　（1）繼續落實大學區考核評價激勵制度。規范和促進學區的建設和發展，督促和激勵各校的主動發展和快速提升。

　　（2）建立并開通大學區專題網。搭建網上學習、研究、交流、宣傳及資源積累平臺。

　　（3）建立并實施大學區聯合教研制度。實行各校在教學、科研部門及學科組層面的對口交流與聯合教研，發揮其在教師發展、教學改革、課程開發、課題研究、質量提升等方面的'重要作用。

　　（4）建立并實施“五校一體”常態開放制度。互通信息，為對方提供交流條件和保證。（常態開放學校研討觀摩課堂；常態開放學校教育教學資源；常態開放教研活動；常態開放學校各種大型活動）

　　2.落實學期重點工作，促進質量提升

　　（1）召開大學區校長會議，討論本學期工作計劃。特別強調各學科內的交流學習，著重明確教什么，怎么教。學校的特色課程怎樣有效落實，生本課堂如何有效推進，二小怎樣輻射帶動大學區的老師互學共進。尤其是制定好校本課程的實施計劃，繼續進行生本課堂的探索實踐。學區長學校在做好與學科老師對接工作的同時，下發大學區工作計劃，依據計劃，做好與大學區老師的對接工作。以求明確任務，共赴目標。以此引導各學科教師積極參與，盡快提升各校教師的教育教學水平。

　　（2）以“名師帶動”為原則，以各學科教育教學科研為紐帶，積極搭建語文、數學、英語學科教研、素質教育交流、教師培訓平臺，對大學區內遴選出來的教師進行集中指導培訓，探究培養名師的方法和途徑，整體提升五所學校教師的教育科研水平，從而提高高新二小大學區五所學校的教育教學質量。

　　（3）校本研修是提高個人教學素養的重要途徑，本學期依托名師工作室、省優秀教學能手工作站、特級教師備選人工作站的教學教研活動，引導各學科教師積極參與，以盡快提升各校教師的教學水平。為加快青年教師的專業成長速度，引領青年教師擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，本學期在青年教師中繼續開展師徒結對、青年教師讀書交流活動及青年教師基本功練習展示活動。

　　（4）依照貫徹相互促進，共同進步的原則，本學期將加強成員校學科之間的緊密交流，在大家關于教改方向及教改工作達成共識的基礎上，由各學科教研組長牽頭，召開大學區相關學科會議，將二小“一書六藝”的做法、學科課堂教學改革，課程整合與開發的做法分享給成員校，以便各校結合實際選擇推進，以求大家共同進步，努力做到教學資源共享，五校攜手同行，體現大家好才是真的好！

　　（5）開展五校優質課展示交流（每校一節），展示各校在教學改革方面的進展。繼續堅持小課題研究，將對各校負責人開展小課題研究的培訓。質量是立校之本，本學期將繼續聯合五校進行期中質量檢測及教學質量分析會。

學區工作計劃篇9

　　總目標：

　　1、進一步豐富游戲環境，激發幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決游戲中的小問題。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，師生共同豐富游戲的情節，充實游戲的內容。

　　3、繼續做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則，不斷豐富游戲內容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現，了解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，并根據他們各自的情況加以引導。

　　4、重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力。

　　5、根據本班幼兒學習與發展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經驗。如，將教學內容延伸至區域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。

　　分目標：

　　生活區

　　1、對生活現象的變化感興趣，喜歡觀察、操作與探索。

　　2、能有興趣地獨立完成自己選擇的活動內容。

　　語言區

　　1、聽…一能理解多重指令。知道有禮貌地、集中注意地傾聽他人的說話。

　　2、說…一能用完整句較連貫地講述及創編作品內容。積極而有禮貌地參與分享交流，發音正確。

　　3、讀…一能獨立閱讀圖書，對畫面的文字感興趣，主動學認常見的漢字。知道口頭語言和文字的對應轉換關系。

　　益智區

　　1、能積極主動、較長時問地參加學習活動。

　　2、嘗試用簡單的.方法發現問題、解決問題。

　　美術區

　　1、樂于嘗試多種美術表現形式，感受發現的樂趣。

　　2、能圍繞主題進行活動，具有一定的想象和創造力。

　　結構區

　　1、大膽動手嘗試構造。

　　2、掌握結構物體的基本特征與某些細致部分的建構方法，學會看平面結構圖。

　　3、學習按簡單的命題進行有目的地、創造性地構造。

　　4、參加二、三人的集體構造活動，學習互相合作的初步技能。

　　探索區

　　1、愿意進行獨立操作。

　　2、學習有順序、有目的地觀察，能發現觀察對象的明顯特征。

　　3、在一定時間內能專注于某一活動，有一定的堅持性。

　　數學區

　　1、能注意和發現材料的數量關系，產生探索的興趣。

　　2、會按物體的兩個或兩個以上特征進行分類，學習按一定的規律排序。

　　3、認識1—10的數字，理解其實際意義及相互關系。

學區工作計劃篇10

　　一、指導思想：

　　以全面推進素質教育為目的，以促進課程改革深入開展為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，注重科學研究與日常教學活動相結合，注重研訓活動與課題研究相結合，確立學區一體化研訓和校本研訓制度，以“聚焦課堂，反思常態，加強研究，提高質量”為行動策略，以“有效教學研究”課題為抓手，推進教學模式創新，提高教師素質，提高課堂教學效率，提高教學成績。

　　二、工作思路：

　　1．以基礎教育為出發點，三教統籌，采取多種形式提高教育教學質量．

　　２．加強師資隊伍培訓，提高教師隊伍整體素質．

　　３．加強科研指導，實施科研興校科研興教戰略．

　　三、主要工作和措施：

　　1．建立建全德育組織，加強學區內德育工作。

　　德育工作是學校的首要工作。所屬中小學必須高度重視學校的德育工作。建立以校長為組長的德育組織，結合實際開展好豐富多彩的德育活動，促進學生的全面發展和學生的個性發展。使學生養成良好的行為習慣和高尚的道德品質。

　　2．加強基礎教育，實行三教統籌，采取多種形式提高教育教學質量。

　　（1）學前教育在去年抓好達標創建活動的基礎上，力爭大吉口中心小學和郭杖子小學中心園縣級一類園，并按整體提高的原則，搞好學前教師的培訓和基本功演練。

　　（2）小學教學實行分段管理。低年級注重啟蒙教育；中、高年級注重知識和能力并重，側重綜合開發學生潛能，以抓教學質量為最終目標。20xx年小考力爭進入全縣前三名。

　　（3）初中教學建立學科綜合教研組，按著注重基礎，適當拔高，培優補差的原則，爭取更好的教學成績。20xx年中考進入全縣中游水平。

　　（4）成人教育以縣“陽光工程”為契機，采取多種形式做好農村剩余勞動力培訓工作。20xx年成人教育保持全縣先進單位。

　　3．積極組織開展好全區中小學藝術節活動和全區中小學運動會。

　　4．加強學區研訓室建設

　　學區研訓室工作在08的基礎上要有新思想、新舉措。嚴格落實局教研室制定的研訓室規章制度。樹立質量意識，質量高才是研訓室的最大成績。每位研訓員要將分管的學科不論采取什么方式一定要抓出質量。

　　5．構建學區一體化教研制度

　　確立學區一體化教研——校本教研——教師個人教研三級教研網絡，在學區的統一指導和協調下，正常有序地開展教研活動。圍繞新課程實施過程中的具體問題，認真研究，及時解決，總結經驗，探索教學規律。

　　（1）加強業務理論學習，提高教師業務素質

　　加強教師業務理論學習。要求教師積極參加各級、各類教育理論學習和培訓。每位教師和研訓員在每學期學習一本教育教學理論著作或專業書籍，主動擴展理論學習的內容。同時中小學也要搜集整理有關學習材料，組織全體教師認真進行學習、寫心得和交流。創造性地開展靈活多樣的學習研討活動。學習方式可分為自學、教研組學習、學校組織學習。同時做到四個結合的：集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與寫心得體會相結合，切實提高學習效果。

　　加強新課標、新教材、新理念的學習與研究。繼續抓好新課標、新教材、新理念的學習與研究。骨干教師參加縣級培訓，學區將組織參加縣級培訓的骨干教師對全體教師進行培訓。采用集體學習與個人自學相結合方法進行學習。要求每位教師繼續自主學習新課標、新教材，認真領會新課程的基本理念和知能情教學目標，使每位教師都能最快地準確地把握新課標，熟練地駕馭新教材。業務學習的體會和經驗總結及經驗論文每個月各校必報三篇。

　　（2）強化集體教研和集體備課，提高教師教學研究水平

　　完善集體備課制度，小學語文、數學、英語實行每周集體備課一次。

　　（3）扎實開展課例研究和教學反思活動，把集體備課、課例研究、教學反思等活動緊密結合起來。

　　認真開展課例研究工作。以學科組為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，結合本學科教學實際，扎實開展活動。同時重視教師間互聽互評活動，各學科教師每周不少于1節。

　　繼續扎實有效地開展教學反思活動，并列為集體備課的一個程序。每位教師要做好教前、教中、教后三個反思，認真記好教案后的反思與重建。充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合；把教師在進行教學反思之后，如何改進自己的教學行為、提高自己的教學能力作為教學反思工作的重點。每學期每位教師要上交1篇優秀教學反思材料。

　　（4）開展課題研究活動。

　　各學科組要把新課程實施中出現的問題、課堂教學改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評價制度改革方面的問題，作為課題研究的切入點，開展課題研究。引導教師自覺地將日常教學工作中的“小問題”轉化為“小課題”，做到研究內容來源于教學，研究過程植根于教學，研究成果服務于教學。每位教師每學期要上交一篇高質量的研究論文。

　　（5）深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，減輕學生課業負擔

　　教學工作是學校的'中心工作，課堂教學是學校教學工作的中心環節，是學校教育教學質量提高的主陣地，只有不斷深化教學改革才能提高課堂教學效益。

　　推廣各學科課堂教學新模式

　　學區將繼續組織小學語文、數學、英語、科學教學研討，倡導自主、合作、探究等創新式的課堂教學新模式，促進學生的和諧和個性發展。

　　重視對備課、上課的督導與管理

　　充分備課、精心上課是提高教學質量的重要保證。課堂教學是教師有目的、有計劃的組織學生進行有效學習的過程。要求教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計；在集體備課后、上課前要對教材知識點、難點、突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。真正做到知識、方法、情感的三者統一。堅決杜絕簡單“步驟”式教案。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。實現“低起點、小步子、低臺階、分層教、強訓練、勤檢測、快矯正”的課堂教學要求。學校要加強對上課情況的檢查與管理，切實把好課堂教學關。

　　開展 “上、聽、評、思”活動，促進教師教學水平提高

　　研訓室將組織同學科、跨學科或校際間、學區間的互相聽課與交流，引導教師自覺進行教學反思，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。抓好備課、說課、上課、聽課、評課五大環節提高課堂教學效率，開展多種形式、豐富多彩的教學研究活動，做到三合：研究性學習與接受性學習的融合、科學精神與人文精神的結合、信息技術與學科教學的整合。進一步完善備課組的機制與作用。

　　4月份和9月份學區中心校要舉行中學教師課堂教學大比武和小學教師基本功大比武活動。

　　6．強化以下幾項工作。

　　強化校本課程開發應用以及綜合實踐活動課教學工作。

　　各學校要繼續搞好校本課程開發工作，并將校本課程以及綜合實踐課納入課表中，按要求上好校本課程以及綜合實踐活動課。研訓室將校本課程和綜合實踐課程及地方課程開課情況列為學校的考核范圍.

　　強化閱讀教學工作。

　　廣泛開展閱讀，是積累知識、提高語文能力和寫作水平的重要途徑。新課改十分重視拓展學生的閱讀量和閱讀面。為了加強學生語文閱讀教學，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，吸收語言素養。學區各校要有計劃地向學生開放圖書室和閱覽室，讓學生多讀書、讀好書。

　　強化英語聽力訓練。英語聽說能力培養是英語教學的難點，因此，各校在搞好課堂聽力訓練的基礎上，認真組織課外英語聽力訓練，有計劃地安排好各年級聽力訓練材料。

　　強化實驗教學工作

　　重視實驗室的建設和實驗教學管理，加強實驗教學，保證演示實驗達到100%，分組實驗達到100%，有計劃地對學生開放實驗室。

　　7．狠抓教學“質量工程”。確保教學質量上一個新臺階。

　　建立研訓員包科、校長包校、主任包人的管理機制。加強薄弱學校、薄弱學科的扶植指導工作，充分發揮學區的優質教育資源的作用，以開展優秀教師在薄弱學校教學展示活動等形式，加強對教師的培訓。

　　做好質量抽測工作，把教學質量分析與反思制度化、經常化。每次質量抽測后，都要認真組織試卷分析，搞好數據統計，及時進行考試分析與反思，總結教學中的成績，查找問題，提出改進建議。