自主游戲園本教研計劃

時間：2023-04-16 22:41:52 工作計劃我要投稿

相關推薦

自主游戲園本教研計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的自主游戲園本教研計劃，歡迎大家分享。

自主游戲園本教研計劃

自主游戲園本教研計劃1

　　一、指導思想

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒認識世界的重要途徑，是學前期重要的教育手段。著名德國學者席勒認為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的。”美國心理學家加維認為：“游戲應當是由內驅力所策動的一種快樂活動。”他們都認為游戲是一種本能表現，是自發的，愉快的，自由的，是一種非常有意識的活動。

　　通過游戲，可以使幼兒的各種能力得到發展。游戲可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識，新《綱要》對“以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”的強調。因此，本學期針對小班幼兒的年齡特點，開展形式多樣的游戲活動，讓幼兒在玩中學到知識。

　　二、班級情況分析

　　學期全班共有34名幼兒，其中有15名男生，有19名女生。大多數幼兒是家中的獨生子女，爸爸媽媽都非常愛護，養成了他們任性，不聽話的壞習慣。經過四周的觀察，大部分幼兒玩游戲的興趣很高，對游戲有著強烈的向往，感到什么都新鮮，但是沒有規則地玩起來，像金夢婷、沈怡、唐綺恒等幼兒。像張駿杰、高琦等幼兒對游戲沒有興趣，經常坐著不動老師提醒才動。像何磊、毛佳藝、姚繼騁等幼兒到處亂跑，把好玩的東西占為己有，甚至為了好玩的東西和其他小朋友而吵起來。像屈藝格、顧心怡等幼兒在游戲中時常發出尖叫聲。總之，來自不同的家庭的孩子有著不同的特點，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發揮和在游戲中有更好的效果，老師的適時指導是相當重要的。

　　三、游戲目標

　　1、根據主題活動創設游戲環境，在不斷變化的主題中激發幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　2、培養幼兒在游戲活動中團結合作，遵守紀律，寬容謙讓的好品質。在游戲活動中穿插傳統美德教育，學會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

　　3、遵守游戲的活動規則，收放，整理玩具時，要做到迅速、安靜。能聽老師對游戲的評講。

　　4、鼓勵幼兒積極動腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動手能力和交往能力。

　　5、開展角色游戲，引導幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據角色開展相應的游戲。

　　6、引導幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學經驗，激發幼兒探索周圍事物的興趣、，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物，培養幼兒的觀察能力。

　　7、在游戲活動中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話，樂意用語言表達自己的需求和愿望。

　　四具體措施

　　1、針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題游戲環境，設置有利于幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、科學區、語言區等等。

　　2、明確各區域目標，讓幼兒明白各區域是干什么的，怎么玩的，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。

　　3、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習一句或兩句簡單的話，培養幼兒說話能力和觀察能力。

　　4、結合社會活動，讓幼兒學習模仿成人的勞動，以便在區域中進行各種游戲活動，培養幼兒的社會交往能力，讓幼兒知道家人的勞動是辛苦的，要聽家人的話，不讓家人操心。

　　5、重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅。

　　6、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒看一看，說一說，做一做，培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。

　　7、多關注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

　　8、讓幼兒自主選擇游戲活動的`同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。

　　9、抓好安全和衛生教育，讓幼兒在玩中不要把玩具放在嘴里咬，而且玩好后要及時洗手。

　　10、在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。

　　五具體安排

　　9月份

　　1、激發幼兒的興趣，根據主題活動“來來來，來上幼兒園”設置相應區域。在建構區中用積木搭搭“美麗的幼兒園”等建筑物。

　　2、發動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到各區域中。

　　3、讓幼兒初步掌握游戲的玩法和規則。

　　10月份

　　1、根據幼兒的興趣，繼續收集游戲材料，豐富各區域的活動內容。

　　2、針對主題活動“頭發肩膀膝蓋腳”的內容和班級工作要求，設立區域，提供材料。

　　3、加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語，教給幼兒觀察的方法，活動結束后按分類擺放相關游戲材料。

　　4、收集一些圖片、圖書，為幼兒創設良好的語言環境。

　　5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在游戲中是安全、衛生的。

　　11月份

　　1、根據主題“彩色的世界”豐富游戲區域，為各個區域提供材料。美勞區鼓勵幼兒運用多種材料來表現顏色的特點，運用橡皮泥制作水果

　　2、組織幼兒觀摩平行班的游戲情況，讓幼兒進一步學會玩游戲。

　　3、加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲材料。

　　4、發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。

　　12月份

　　1、根據主題“故事啊故事”幼兒在老師的指導下學習制作簡單的玩具，豐富游戲區內容。如語言區增設一些故事書，讓幼兒講講簡單的故事。

　　2、重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地說：“今天我玩了什么，和誰一起玩的”逐步引導幼兒說：“誰玩得最好，你是怎樣玩得”讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

　　3、進行區域的清潔工作，培養幼兒講衛生的好習慣。

　　1月份

　　1、根據主題“好吃的食物”讓幼兒收集廢舊的材料，在老師的指導下，制作簡單的食物造型。

　　2、引導幼兒認識不同種類的食物，培養幼兒良好的飲食習慣，不吃壞的食物，可以教幼兒識別好食物與壞食物的方法。

　　3、進行各區域的清洗衛生，讓幼兒養成良好的衛生習慣。

　　4、做好游戲的總結工作。

自主游戲園本教研計劃2

　　一、指導思想：

　　本學年，本園共有五十幾個小朋友，分為四個班，班生規模較小。依據《福建省幼兒園教育指南》，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，并遵循幼兒發展的規律和特點，以“一切為了孩子”出發，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重培養幼兒習慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機結合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學年我們將開展以下幾方面工作：

　　(一)抓好常規教育，培養幼兒良好習慣

　　俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結合適當的安全教育，增強幼兒自我保護意識和能力。如通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規要求。

　　(二)加強教師理論學習，提高教師理論水平

　　1、統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

　　3、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗，并積極參加市級教壇新秀的評選活動。

　　(三)以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量

　　組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展。

　　(四)游戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣

　　1、由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力

　　2、游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識默認分類。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的'方式，繼續開展三大創游活動，引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

　　3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。

　　(五)加強課題研究，凸現我園的特色教育

　　1、繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進幼兒全面素質的發展。

　　2、為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展弟子規、禮儀教育等。

　　3、特色班將繼續開設幼兒美術、電子琴等特色課程，開發幼兒多方面素質發展。

　　(六)加強家園的聯系提高保教質量。

　　1、教師將進行全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產生信賴與親近。

　　2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

　　3、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

　　4、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

自主游戲園本教研計劃3

　　一、指導思想

　　以“立足實際、解決問題”為宗旨，根據幼兒園總體工作思路和方向，以兒童為核心，以五大途徑為抓手，按照課程四要素，構建完善“真善美”課程、

　　二、工作思路

　　依據部室的職能、制度、流程、標準開展部室各項工作；

　　借助部室框架填充相匹配的內容，完成課程研發中心資源庫；教研中及時的去梳理、去總結、去提煉有效的思考與策略；在能力成長中，不斷提升課程研發中心的科研能力和整體工作的實效性，促進教師的成長和整體課程的推進。凸顯骨干教師的力量，促進青年教師的成長；對科研資料的積累、歸檔，成果的推廣與運用。

　　三、工作原則

　　以立足問題，解決問題為宗旨，發現問題、分析問題、解決問題為原則；建立互惠人際關系進行點上研究追根究底求真務實。

　　四、工作目標

　　（一）執行目標

　　1、完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內容，依據《指南》目標，以多元互動課程為主，按照五大領域整理提煉小、中、大的主題課程內容及體育活動內容，及時填充課程資源庫信息。

　　2、深度研究“以三層規則為入手點的區域運行模式”下的工作材料的完整性定位；通過集體制作、個別示范、獨立操作、實踐應用等方法逐步修補完善區域中的每一份工作材料。

　　3、利用戶外區域、萬能工匠、戶外器械的創設、組織、開展，嘗試進行《鐵西實幼戶外自主游戲的運行模式》的框架搭建，并在日常活動中得以應用。

　　4、組織召開第七屆教科研年會；完成自治區課題《幼兒園基礎管理體系》、《幼兒入園焦慮的實踐研究》、《幼兒園家長工作常態化運行》等的結題工作；整理提煉20xx―20xx年度的成果材料。

　　（二）效果目標

　　1、完善“我的幼兒園”主題課程資源內容，梳理有效的策略與方法，形成成果冊。

　　2、教研中繼續跟進以《三層規則為入手點的區域運行模式》課題，提高課題運行的效率，實現區域工作的完整性。

　　3、成立《戶外區域自主游戲》研究課題，打造戶外區域的創設、運行，讓孩子真正回歸到生活，滿足幼兒的需求。

　　4、詳細制定教科研年會方案，在有效落實方案中高效完成第七屆教科研年會的開展。

　　五、工作任務

　　（一）課程研發

　　1、主題課程構建：在原有課程構建的基礎上，以《指南》為參考依據制定符合各年齡段幼兒發展的主題課程目標，選擇與之相匹配的課程內容，運用邊實踐邊研究的方法不斷完善主題課程的構建。形成每月初集體備課、每月末集體小結的模式，逐步填充成熟可操作利用的主題課程內容，完善課程資源庫。

　　2、打造園所戶外區域，成立《戶外區域自主化游戲》研究課題，借助課題的研究，打造戶外區域的創設及運行。

　　3、組織召開第七屆教科研年會。通過各個課題的運行，及時的梳理、提煉有效的教學策略與方法，形成完整的科研成果，提升教師教研能力。

　　4、以“三層規則為入手點的區域運行模式”的教研活動。區域教研活動針對區域工作材料的完整性進行深度研究，按照課題方案的進度安排，及時跟進。通過講座、制作、操作、投放等流程幫助教師在實踐中了解什么是工作的完整性，逐步完善區域中的每一份材料工作材料的完整性。

　　（二）項目管理

　　1、課題管理

　　(1)由于上學期業務工作安排的僅為緊湊，在原計劃結題的'課題沒能正常的完成，本學期依據按照業務整體計劃的安排，其中四項課題“幼兒園基礎管理體系”“幼兒入園焦慮”“情景閱讀”“幼小銜接”進行結題，相應的準備結題材料。本學期各負責人嚴格按照《東勝區鐵西實驗幼兒園課題管理流程及標準《東勝區鐵西實驗幼兒園課題負責人工作流程及標準》和《東勝區鐵西實驗幼兒園課題研究活動流程及標準》，依據各課題計劃，按時組織推動課題研究活動。

　　(2)完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內容，依據《指南》目標，以多元互動課程為主，按照五大領域整理提煉小、中、大的主題課程內容內容，及時填充課程資源庫信息，完善成果冊。

　　(3)教研中繼續跟進以《三層規則為入手點的區域運行模式》課題，提高課題運行的效率，實現區域工作的完整性。

　　(4)“幼兒園家長學校常態化運行的研究與實踐”在研究集體備課的流程與標準當中，通過邊研究邊實踐當中。

　　(5)“幼兒園幼兒審美能力與創造力的發展實踐研究”此課題與負責人進行對接接，按時上交研究的進度材料。

　　（6）成立《戶外區域自主化游戲》研究課題，借助課題的研究，打造戶外區域的創設及運行。

　　2、提升培訓

　　根據各課題相應進度，組織做好課題結題培訓內容，促使各課題負責人有效完成課題結題工作。

　　（三）骨干培養

　　骨干教師是我們引領、示范層面的老師，從各方方面都需要骨干教師帶領著我們年輕教師成長，本學期參照《教師分層管理考核細則》骨干教師管理也進行了一個調整

　　1、發表文章

　　根據骨干教師現有的能力，每學期骨干教師發表一篇論文、隨筆、案例等，將自己正確的教育理念與教育方法讓更多的教師學習。

　　2、考核：本學期啟動教師分級管理，名師、優秀骨干、骨干教師更要用嚴格的標準去落實，按照骨干教師制度進行考核；骨干教師每個月都有一項重點的考核項目（后續將考核項目逐一發給骨干教師）。