教研工作計劃

時間：2022-12-26 08:18:31 工作計劃我要投稿

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【推薦】教研工作計劃范文八篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的教研工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】教研工作計劃范文八篇

教研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工作會議精神，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計劃“十五”三個立項課題，扎實開展工作。

　　二、主要工作

　　1、認真組織教師理論學習。

　　2、認真開展新課程教科研活動。

　　3、積極申報參加市級教科研活動。

　　4、加大教科工作的過程管理。

　　5、進一步深入開展課題研究。

　　6、具體指導好村小的課題研究。

　　7、提煉、推薦教師文章發表。

　　8、編輯校刊

　　三、具體措施

　　（一）完善組織網絡，加強隊伍建設

　　我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀點，掌握現代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發展。因此，學校繼續成立教科工作領導小組，由分管校長擔任組長，統抓統管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。

　　（二）建立規章制度，規范教科管理

　　1、完善理論學習制度

　　學校繼續在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。gongwen123.com免費提供

　　（1）定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經驗，幫助教學。

　　（2）定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。

　　（3）定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，要求40歲以下的青年教師完成12000字的摘抄類體會文章，至少有2篇有質量的千字文章，教壇新秀、教學能手至少寫3篇有質量的文章，40歲以上的教師適當減少，完成8000字的摘抄體會文章，有質量的文章至少一篇。每兩周檢查一次。

　　（4）定交流：每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續組織關于新課程標準的專題理論學習交流會。

　　（5）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。

　　在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，并邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。

　　2、建立定期的研討制度

　　本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計劃，確立學期目標，安排雙周星期三為研討課時間，指定當天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。

　　（三）、深化教科研究，優化科研過程

　　1、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。

　　每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。

　　2、參與同類課題研究的協作組活動

　　我們學校的課題都屬于“創新教育”的范疇，市教研室組織的協作組活動為我校的教學科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨干教師參加此類活動，促進我校的科研工作上臺階。

　　（四）搞好活動，以活動促發展

　　1、積極申報參加市級教科活動

　　本學期我校申報參加市級教科研活動，開展課題組的`研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也為教師提供一個學習研究的機會。

　　2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。

　　本學期，我們將繼續組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經驗總結經過提煉而能及時得到肯定。繼續組織鎮級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質量的文章。

　　（五）出好教科成果，加強陣地建設

　　1、辦好校刊，進一步提高《追求》質量。

　　2、加強教師對研究總結，對論文的撰寫。

　　3、逐步提高發表文章刊物的檔次。

　　4、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。

　　三、工作安排

　　二月份：

　　1、制定教科室工作計劃

　　2、做好課題研究的階段計劃

　　3、制定理論學習計劃

　　1、組織教師學習《新課程標準解讀》

　　2、組織教師撰寫一年級數學實驗版的教學設計、教學案例

　　三月份：

　　1、一年級語文新教材研討活動

　　2、理論學習交流活動

　　四月份：

　　1、語文學科論文賽

　　2、現場作文大賽

　　3、自然學科案例評比

　　五月份：

　　1、藝術節活動

　　2、體育節活動

　　3、社會、英語論文賽

　　六月份：

　　1、組織理論學習考試

　　2、各項總結

教研工作計劃篇2

　　一、工作思路

　　在數學課程標準理念的指導下，以學生的發展為根本目標，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，引領教師走“重過程、高效益”的教學之路；結合我區小學數學教學現狀，正確處理改革、發展創新與教學質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學數學教學方法，逐步提高我區小學數學教學的質量。

　　二、主要工作

　　（一）以集體備課為抓手，發揮教研群體作用

　　加強集體備課，重視自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，優化教學工作進程，集眾人智慧，采眾家之長，揚長避短，資源共享，教師群體在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化，專業尋求高起點發展，有效提高教學效益。

　　1．在探究內容上爭取新突破。

　　內容決定形式，為突破集體備課的瓶頸困惑，集體備課內容可以就知識點、能力點、思維點等進行討論；也可以就一種模式、一種教法、一個主題、一個預設與生成的可能等進行討論；或者可以讓老師在一定的時間里進行說課，跟蹤觀課、議課等等，各學校根據實際情況，有針對性地選擇切實可行的內容和形式。

　　2．在討論范圍上爭取新擴大。

　　集體備課的范圍不僅局限于教學設計、教學方法等，要想辦法在教學的有效性、教學智慧、教師語言等方面進行拓寬，在教學的反思、教學環節的更改、教材的新解讀等方面有所擴大，增加討論的話題，學校教師分年段或全員參與，提高教師的積極性，不斷提高教師群體的教研意識。

　　3．在組織實施上責任再強化。

　　區級集體備課，各學校確定專人負責，根據教研室安排，及時有效地參與研討。

　　各學校集體備課，要科學選擇適合自己學校、教師、學生的最佳集體備課方式方法，備課組長肩負起“引領者”、“中心者”的作用，善于組織大家討論，及時調整談話話題，組織教學聽評活動，評議課后的反思一定要有效跟進，建議上重構課，撰寫相關的教學隨筆和教學心得，不斷積淀自我，促進教師群體教科研水平的整體提高。

　　（二）以課堂教學為中心，多思善研減負增效

　　關注課堂，加大教研工作力度，整合力量，落實校本教研制度，加強對學業水平質量的分析，根據各校情況，制定行之有效的措施，減輕學生負擔，提高教學效益從課堂抓起，廣大教師積極參加課堂教學研究，著力創設以學生為主體，讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的`自主學習模式，讓學生主動積極參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會思想，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、增強探索與創新意識。

　　1．以“名師工作室”為引領，學習反思，提升專業。

　　發揮名師工作室的引領輻射作用，成立研修梯隊，制定科學合理的可實現可檢查的工作室規劃和個人規劃，定期有計劃的開展相關活動，工作室成員勤閱讀、多反思、重實踐，在小學數學專業網站創建個人博客，以更寬更廣的視角審視自己的課堂教學和專業成長；全區數學教師立足課堂，用新課改理念指導自身的課堂教學，努力讓學習反思成為自己的職業習慣，讓終身學習成為自己堅持的方向。

　　2.以“學校優質化”為平臺，注重過程，提高質量。

　　在專家高端前沿的理論指導下，借助“學校優質化”平臺，深入項目學校，認真分析每一堂研究課，探求適合學生的有效教學方式，以相關課題和“微技能研究”為引領，切實解決當前課堂存在的問題，結果與過程并重，嘗試“注重過程、促進發展、強調多元”的評價策略，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時提出改進措施；發揮項目學校的優勢，輻射薄弱學校，尤其關注學困生群體，秉承“不讓一個孩子掉隊”的理念，致力于學生整體學習水平的提高，在教學實踐中不斷地提高教學質量。

　　3.以“多媒體網絡”為依托，開闊視野，創新提效。

　　全區小學數學教師每天瀏覽小學數學教學網站和博客至少一小時，拓寬自己的視野，努力向“研究型”教師轉變，完善自己的博客建設，利用QQ群、教學新時空等積極探索網上教研，觀課、議課、教學檢查的反饋與交流等，拓展教研時空范圍，提高教研效率；關注20xx版課改實驗動向，開展以新課程改革為重點的講座、學科培訓、教材分析、質量分析等活動，與前沿理念接軌；整理一年級集體備課群的相關資料，建立資源共享庫，用集聚全區教師智慧的優質教學資源指導年輕教師的成長。

　　三、主要工作安排

　　九月份：

　　1.“泰州市學業水平測試”復習研討；

　　2.珠心算實驗安排、小學數學新教材培訓；

　　3.收集整理一年級優秀教案、課件；

　　4.準備市級“合情推理能力培養”教學觀摩研討活動。

　　十月份：

　　1.組織參加泰州市集體備課觀摩活動；

　　2.組織參加泰州市學業水平測試；

　　3.泰州市“海選”系列活動—公開課展示；

　　4.“綜合與實踐”活動方案、教學論文評比。

　　十一月份：

　　1.組織二年級新教材示范課活動；

　　2.組織小學數學“能手擂臺”教學比武活動。

　　十二月份：

　　1.網絡教研小結、教師個人博客評選；

　　2.組織教師（工作五年以內）解題比賽。

　　元月：

　　1.組織小學數學期末調研測試；

　　2.總結本學期小學數學教科研工作。

教研工作計劃篇3

　　為貫徹素質教育精神，落實《XX市教體局關于進一步加強課堂教學工作的意見》，全面提高教師專業知識能力，全面提高教師課堂教學能力，全面提高課堂教學質量，特制訂教研計劃如下：

　　1、抓業務學習，促教師專業知識能力的提升

　　一要抓好培訓工作。首先要抓好學科知識培訓，各學科要針對本學科教材的疑難點進行專題培訓。其次要抓好教育教學理論培訓。各學科要結合日常教研活動，對教師進行課程標準、教法學法等方面的培訓。第三要抓好培訓成果傳遞。各學科要組織外出參加學習的教師撰寫學習體會,開展網上交流；各鎮、校要認真組織二級培訓，以學習報告會或匯報課的形式，將培訓內容傳達到每一位教師。各學校要從培訓人員、培訓費用、培訓效果三方面提供保障。每次培訓，學校分管領導要了解培訓內容，及時安排人員參加。培訓后要及時報銷培訓費用，不得拖欠。

　　二要抓好測評工作。各學校每學期要組織一次專業知識測評，測評成績納入教師個人績效考核。教體局要結合優質課比賽每學年對各單位的教師專業知識能力進行評定，評定成績記入單位年度績效考核。

　　2、抓課堂教學監測，促課堂教學水平的提高

　　學校要負責抓好本校教師的課堂教學監測，監測重點采用“匯報課”和“推門聽課”兩種方式。“匯報課”即每位教師每學期準備至少1節匯報課，向本學科教師和學校領導展示。“推門聽課”即學校領導不打招呼隨機聽課，每學期隨機聽取每位教師上課至少1節。教師“匯報課”和“推門聽課”的監測成績納入績效考核。

　　鎮辦（開發區）教委負責抓好本鎮小學的課堂教學監測，監測重點采用“匯報課”和“推門聽課”兩種方式。鎮級“匯報課”在學校匯報課的基礎上進行，要提前兩周下達年級、學科、時間、地點，各學校推選優秀教師上鎮辦（開發區）級“匯報課”，鎮辦（開發區）教委組建評委小組對各學校的匯報課進行評定。“推門聽課”即鎮辦（開發區）教委副主任和鎮辦（開發區）教委中心教研員不打招呼隨機聽課。學校各學科“匯報課”和“推門聽課”的評定成績納入各學校績效考核。

　　市教研室負責抓好全市的課堂教學監測，監測重點采用“匯報課”和“推門聽課”兩種方式。“匯報課”實行“三統一”，即統一年級課題，統一上課時間，統一上課地點。由教研室于每學期初統一下達各學科“匯報課”課題，各鎮辦（開發區）教委（市直小學）推選優秀教師上市級“匯報課”，市教研室組建評委小組對各單位的匯報課進行評定。“匯報課”采取分區域匯報的形式。“推門聽課”即市教研室教研員不打招呼隨機至各學校聽課，并對課堂教學水平做出評價。教研員在“推門聽課”時，本鎮教研員和學校校長、業務領導要全程參與，并于聽課后進行互動評課，教研員根據評課情況對該單位的校本教研水平做出評價；同時，要隨機抽取一個班的.一部分學生進行學科能力考查，對該單位的學生學科能力做出評價。各單位“匯報課”和“推門聽課”成績納入本單位績效考核。

　　3、抓小課題研究，促教學方法的創新

　　各學校可以從教研室下發的小課題中選擇研究課題，也可以根據教學實際自行確定研究課題，有組織、有計劃地開展研究。

　　學校、鎮辦教委、教研室要通過優秀教法案例評選的形式層層匯集、優化問題解決策略，推廣研究成果。

　　每學年每位教師至少要編寫一個優秀教法案例。鎮辦（開發區）轄管中小學于每學年第一學期第十二周前組織一次優秀教法案例評選，評選結果納入教師個人績效考核。鎮辦（開發區）教委和市直學校于每

　　學年第一學期第十三周前組織一次優秀教學法案例評選，評選結果納入各學校績效考核。市教研室于每學期第十五周前組織一次優秀教法案例評選，評選結果納入各單位績效考核。

　　4、抓備課研究，促教師教學能力的提高

　　要堅持個人備課與集體備課相結合，倡導“三步”備課法，即個人初備后提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個案。教師要結合學生實際，發揮個人潛能，對集體教案進行個性化修改和補充，課后做好反思。

　　每學期每位教師至少要編寫一個精品教學案，鎮辦（開發區）轄管小學于每學期第八周前組織一次精品教學案評選，評選結果納入教師個人績效考核。鎮辦（開發區）教委和市直小學于每學期第十周前組織一次精品教學案評選，評選結果納入各學校績效考核。市教研室于每學期第十二周前組織一次精品教學案評選，每單位語文、數學學科上交5篇，其它學科上交2篇。評選結果納入各單位績效考核。

　　5、抓送教下鄉和開放課堂活動，促城鄉教育均衡發展

　　要實施教研重心下移，通過開展兩個活動達到促進城鄉教育均衡發展的目的。一是承辦XX市課堂教學城鄉交流活動和開放課堂活動，二是組織本市優秀教師到偏遠農村小學送教。送教和開放課堂時要充分考慮農村教師的需求，根據他們的要求確定上課的年級和教學內容，課后要與農村教師開展面對面的議課活動，切實做到把先進的教學理念傳遞到農村，把優秀的教學方法傳遞到農村，把對教育的熱忱傳遞到農村，切實提高農村教師教學水平，促進城鄉教育均衡發展。

　　6、抓教學質量調研，促教學質量全面提高

　　要完善教學質量調研辦法，以調研促進學生全面發展，持續發展。教學質量調研采取“兩級抓”和“兩手抓”并行的辦法。“兩級抓”即市、鎮（市直學校）兩級都要抓教學質量調研工作，“兩手抓”即一手抓學業水平調研，一手抓學科能力調研，旨在促使課堂教學既重視學生的學業水平的提高，又重視學生學科能力的發展。考試學科以學業水平調研為重，考查學科以學科能力調研為重。學業水平調研主要采取筆試的辦法，隨機抽取各單位一部分班級的學生，采用相鄰兩列不答同一學科試卷的辦法進行測試。學科能力調研是結合推門聽課活動，現場隨機抽取一部分學生進行學科能力的調研，如語文和英語學科的朗讀能力調研，數學學科的數學知識應用能力調研，科學的實驗操作能力調研等。教學質量調研要立足于“分析教學、引導方向、準確評價、促進提高”，要通過質量調研引導課堂教學突出重點、激發興趣、培養能力。調研之后要寫出質量分析報告，及時召開教學質量分析會。對質量調研成績突出的單位要及時組織發掘經驗，總結推廣。對面上存在的突出問題要分析原因，研究制訂解決策略，進行跟蹤檢查指導，促進提高。

　　附：20xx-20xx學年度第一學期教研活動大事安排

　　九月份

　　1、下達《XX市20xx-20xx學年度小學教研工作計劃》。（上旬）

　　2、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各小學教導主任工作例會。（上旬）

　　3、推門聽課。（中、下旬）

　　4、各學科召開市中心教研組成員會議暨骨干教師培訓活動。（中旬）

　　5、承辦XX市小學語文課堂教學城鄉交流活動。（中旬）

　　6、召開全市小學英語教研組工作經驗交流會。（中旬）

　　7、下達各學科小課題研究課題。（中旬）

　　8、組織全市小學生綜合實踐活動之研究性學習優秀成果評選活動。（下旬）

　　9、承辦XX市小學語文學科開放課堂活動暨“問題引領式”教學專題研討會。（下旬）

　　xx、籌備全市小學教學工作會議。（上、中、下旬）

　　十月份

　　1、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各小學教導主任工作例會。（上旬）

　　2、承辦XX市小學數學開放課堂活動暨XX市“計算教學”研討會。（上旬）

　　3、各學科召開市中心教研組成員會議暨骨干教師培訓。

　　4、推門聽課。（上、中、下旬）

　　5、校、鎮級小學生英語口語模仿秀活動。（中、下旬）

　　6、校、鎮級精品教學案評選活動。（中、下旬）

　　7、各學科開展送教下鄉活動。（下旬）

　　8、全市小學英語教師教學技能風采展。（下旬）

　　9、籌備全市小學教學工作會議。（上、中、下旬）

　　十一月份

　　1、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各小學教導主任工作例會。（上旬）

　　2、推門聽課。（上、中、下旬）

　　3、各學科送教下鄉活動。（上旬）

　　4、全市小學生英語口語模仿秀活動。（中旬）

　　5、組織全市小學精品教學案評選活動。（中旬）

　　6、承辦XX市小學英語開放課堂暨教學研討會。（下旬）

　　7、承辦XX市品德、科學、綜合實踐活動開放課堂活動暨學科教學研討會。（中、下旬）

　　8、承辦XX市小學數學課堂教學城鄉交流活動暨“統計與概率”教學研討會。（下旬）

　　9、校、鎮級優秀教法案例評選。

　　十二月份

　　1、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各小學教導主任工作例會。（上旬）

　　2、推門聽課。（上、中、下旬）

　　3、組織參加XX市第四屆小學生英語口語模仿秀活動。（上旬）

　　4、組織全市小學優秀教法案例評選。（中旬）

　　5、組織全市小學生學業水平調研。（上、中旬）

　　6、召開小學生學科知識水平調研結果分析會。（下旬）

　　20xx年一月份

　　1、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各小學教導主任工作例會。（上旬）

　　2、各學科組織期末復習研討活動。（上、中旬）

　　3、各有關部門做好期末命題工作。（上、中旬）

教研工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　本學年我校以遵循教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用“學校教育網、實驗小學教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系，以研究促改革，為學校發展和教師專業成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

　　二、總體思路

　　20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能；做好小課題研究、校刊《實驗小學教科研》的編印、規劃課題研究、教育科研成果評選，實現出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。

　　三、主要措施

　　1、加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度

　　充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。

　　嚴格執行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發的《關于完善和規范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。

　　完善如下的教科研管理網絡：“高效課堂研究中心──教科室──學科組──教師”與“高效課堂研究中心──教導處──年級組──教師”兩線并行的`四級教研、科研工作管理網絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。

　　完善和落實教科研工作量化評估細則。首先，加大課題研究和發表、獲獎論文的獎勵力度；

　　其次，圍繞“高效課堂”這個主題，本學年舉行一次校級優質課評選、優質教學設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力；

　　第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質獎勵和精神上的鼓勵。

　　2、開展業務學習，提升教師專業發展

　　以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系，為促進學生的全面發展和終身發展以及教師的專業發展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。

　　（1）督促教師開展業務學習。

　　本學年的教師業務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調動廣大教師的學習積極性。

　　（2）加強交流，互相學習，共同提高。

　　本學年我們將繼續組織實驗小學每人一節優質課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優質的教學課型帶路。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現課題的思想，促進課題組全體成員的成長。

　　3、大力開展課題研究，積極推廣優秀研究成果

　　認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。

　　繼續做好20xx年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。

　　以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規范化、過程化、網絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發揮“科研先導”作用，為推進學校教育現代化和教育教學改革作出貢獻。

　　（1）指導選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。

　　（2）強化引領。加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。

　　（3）優化服務。一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網絡互動提出了明確要求，努力營造網上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓班”，組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。

　　4、探索校本課題研究

　　校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設。

　　5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。

　　四、具體安排

　　1、1月

　　總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創建優秀經驗。

　　2、2月

　　召開各級課題主持人、研究成員會議，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態，制定各級課題研究的時間表。

　　3、3月

　　編輯印發《實驗小學教科研》20xx年第1期。召開“課題主持人座談研討會”，總結交流新鮮經驗。編印《小課題研究資料匯編（1）》；組織每人一節優質課

　　4、4月

　　組織每人一節優質課，教學設計評比，開展優秀教育科研成果評選活動。

　　5、5月

　　完善《實驗小學小課題研究管理辦法》，進一步規范小課題研究工作。爭創“禹城市教育科研重點研究基地。”

　　6、6月

　　自查“德州市教育科研xx規劃20xx年課題”過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發《實驗小學教科研》20xx年第2期。

　　7、7月

　　召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設。迎接教育科研工作學年檢查。

　　8、8月

　　和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。

　　9、9月

　　評選優秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發《實驗小學教科研》20xx年第3期。

　　10、10月

　　召開新一輪小課題研究開題及培訓會。總結和推廣我校優秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。

　　11、11月

　　開展優秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。

　　12、12月

　　指導到期的“德州市課題”主持人，整合結題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結題鑒定。

教研工作計劃篇5

　　針對本學期的新情況，結合上學年工作的經驗與不足，對本學年度的工作做如下計劃：

　　一、落實教學及常規工作：

　　1、繼續深化“課課清”課堂教學改革，努力提高學科教學質量。

　　通過高一年級“課課清”高效課堂調研及組內名師團隊等活動，在教學實踐中繼續深化“課課清”目標教學。

　　2、抓好教學常規，推進教學實效

　　落實教學常規檢查，督促組內扎實有效的開展教學活動。要做到有準備，有創新，有反思，有提高。具體還是要體現在教案、學案、聽課記錄、作業等常規教學活動中。

　　2、整頓教研組、互研組活動秩序

　　結合教學處制度，對教研組、互研組活動的開展嚴格要求，提高教互研組活動的有效性。

　　3、堅持集體學習，提高教研組整體素質

　　“他山之石，可以攻玉”，本學期將繼續按計劃在教研組會議上開展集體學習，通過對各類媒體上的先進教學經驗、思想的`學習討論，開拓本組教師的視野，提高整體內在素養。

　　教互研組內按計劃安排階段性的集體聽課、評課活動，爭取在組內形成一種學習之風、上進之風；

　　二、積極開展教研組、互研組活動：

　　高一，做好即將到來的20xx年的各種宣傳工作。

　　高二，籌備開展校級的文科知識競賽活動，增強學生的學習主動性和積極性。重點針對高二年級文科全體學生。

　　高三，著眼高考，研究考綱，組織開展學科內的名師講座，幫助學生突破高考疑難點。

　　三、積極推行組內教科研活動：

　　1、微課題研究

　　按教研組要求，各互研組爭取完成1—2個微課題的研究，要求真正參與，有針對，有過程，有成果。

　　2、撰寫教學論文

　　教研組內所有教師爭取在本學期結束時完成一篇教學論文，要求必須是原創，寫出自己的教學成果反思或是教學心得。不斷積累，提高自己。

　　四、加強各種考試的研究與備考工作。

　　1、高三復習備考工作

　　高三互研組要研究近幾年高考題，統考題，研究考綱與考試信息，充分做好高考準備工作。

　　2、高二學業水平考試

　　高二互研組要做好學業水平考試前的理科復習工作，要有知識梳理，習題講解，方法指導，順利完成學業水平考試。

　　五、強化組內教師隊伍建設，大力培養青年教師。

　　繼續實施“師徒結對”，以老帶新。由虎飛老師帶程江麗老師；馬衛紅老師帶胡波妮老師。堅持自覺積極聽課，虛心求教；耐心指導，互相提高。

　　六、開展社團活動充分發揮政治學科的德育功能。

　　利用社團活動，創新德育教育方式，把德育教育潛移默化的納入到知識的傳授中去，切實發揮政治思想教育的主渠道作用。

　　七、積極參加我校本學期的“兩節一會”活動。

教研工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　課程改革理論及理念。高考考綱。

　　二、主要工作：

　　1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　2、充分認識《課程標準》）和“平時教學”的統一關系，務必吃透《課標》，深入鉆研教材，了解學生實際，正確把握每堂課合宜的教學內容，并用相應的教學形式加以落實，盡量做到內容與形式的完美結合。開展課堂教學研究，在教學中發現問題，尋求策略，提高效益。樹立“過程就是目標”、“語文學習功在平時”的意識，從起始年級抓起，立足課堂，走好教學每一步，分步驟有目標，持之以恒，以真正達到《課標》提出的目標要求。

　　3、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、課題方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　4、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的教研組，出色完成學校各項工作。

　　三、具體措施：

　　為一更好地完成上述教育教學工作目標，我們組打算以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生的創新能力。

　　㈠強化理論學習，為語文教學的可持續發展奠定堅實的基礎。

　　本學期，我們組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會《普通高中課程方案》和《普通高中語文課程標準》和07年高考語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革，新教材已在我校高一年級全面使用，（蘇教版）的語文新教材更加注重人文性，強調聽說讀寫能力的綜合培養，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。

　　㈡探究教學規律，為語文教學的突破性發展尋求持久的動力。

　　俗話說“教學有法，教無定法”，語文教學更是一門藝術，本學期，我們將全面啟動新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規律，從而為語文教學服務。

　　1、教書育人，授業傳道，在學科教學中滲透德育

　　《新課程標準》要我們造就時代報需要的多方面人才，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力發揮應有的`作用。因此我們語文老師更應利用學科優勢，對學生加強思想品德教育，要利用課堂突出主旋律教育，以愛國主義、集體主義精神來凈化學生的心靈。

　　2、加強教學科研工作，為語文教學搭建創新的平臺。

　　課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來我們語文課堂教學的狀況不理想，常常是教師主講，學生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要花大力氣改變，認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。

　　同時加強集體備注，說課及課練單練制度，各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。各備課組合理分工，統籌安排科學運作，統一命制課練，單練試卷，真正做到教學情況的有效反饋。

　　（三）、開展教研活動，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。

　　本學期，我們高語組，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果，打造品牌，同時找出還存在的不足，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。

　　1、強化同組聽課評課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

　　2、高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都要不放過每一次學習提高的機會。

　　3、繼續做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。

　　4、廣泛開展課余活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。本學期，我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。

　　5、建立學科教學資源庫，凡是有利于學科建設、有利于教師成長的都可入庫。請各語文教師及時把勞動成果（包括教學設計、教學論文案例、教學課件、試卷、教學故事、讀書筆記、散文隨筆、前沿信息、美文欣賞等）奉獻出來。并按年級分類整理。屆時我們資源共享。

　　6、落實教學常規。

　　認真檢查教案，并及時反饋。

　　7、繼續組織“花雨夢”文學社的工作，使其活動開展能落到實處，能體現出文學特色。

　　8、征集優秀作文。要求每位教師在期中之前要交一篇。

教研工作計劃篇7

　　一、工作重點：

　　1、習數學課程標準，做好培訓工作

　　認真學習和鉆研各學科課程標準、新教材，組織教師參加各項培訓活動，組織數學教師對新課程標準和教材進行專題討論，對實踐中已出現的一些問題進行研究反思與調整，力求突破課程中的重點與難點。

　　2、搞好初三畢業班工作

　　組織初三教師學習和研討《學業考試說明》，引導教師進一步教學方式，促進學生學習方式的轉變。在新課程理念的指導下，開幾節有質量的初三數學復習課，探討和研究提高復習課質量的`教學策略。

　　做好模考的組織、閱卷、分數統計和分析等有關工作，及時反思，研究下一階段的復習教學策略。

　　3、抓常規學習，促青年教師成長

　　二、主要工作

　　二月份：

　　1、組織初一數學備課組長參加市組織的七下教材培訓活動

　　2、制訂好各計劃

　　三月份：

　　1、對各年級進行調研

　　2、繼續各數學教師的滾動式開課

　　四月份：

　　1、召開教育學會數學教育專業委員會理事會議，調整理事組成員，研究部署本年度專業委員會工作。

　　2、協助片開展初中畢業班的數學復習教學研究活動，交流各校初中復習經驗。

　　3、傳達常州市中考會議精神，研討提高復習課質量的對策與措施。

　　4、組織好初三的模考、閱卷、統計與分析等工作及其它年級的期中考試工作。

　　五月份：

　　1、初中數學課改研究小組活動，總結經驗，整理資料，商量下一學期各年級新教材的培訓工作。

　　2、加強課題組的建設建設。

　　3、各年級舉行數學解題競賽活動

　　六月份：

　　1、做好中考數學閱卷的組織和試卷的分析工作。

　　2、做好初一、初二的期末復習和迎考工作。

　　七月份：

　　組織初中數學教師參加有關新課程教材教法的培訓活動。

教研工作計劃篇8

　　一、指導思想：

　　認真貫徹城區教研室和學校的工作要點，在學校教導處、科研處工作計劃的指導下，依托SDP項目(學校發展計劃)、EEPO有效教育實驗，南寧市C類課題《小學體驗式課堂教學模式的探究》的研究活動，圍轉變教研理念，改進教研方法，以EEPO有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

　　二、主要工作思路：

　　本學期繼續落實EEPO有效課堂教學的研究，加強對學生學習方式的訓練，努力追求有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，注重提高課堂教學效率。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

　　三、主要工作與措施：

　　(一)做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

　　1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

　　2、上課：上課時要圍繞目標組織教學，講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的.學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式。教師要做好課前準備工作，在教學中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要及時反饋教學效果。

　　3、作業的布置、批改：作業布置要適量，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

　　4、輔導：繼續做好提優補差工作。教師要盡量組織好學困生的輔導工作，幫助他們查漏補缺，爭取進步。

　　5、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評價。

　　(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　2、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

　　3、積極開展《小學體驗式課堂教學模式探究》課題研究活動，并做好相資料的收集。

　　4、開展“師徒結對”活動，充分發揮老教師的引領作用，重點培養陳美心和梁玫玫兩位青年教師。