音樂教師工作計劃

時間：2023-01-11 15:31:49 工作計劃我要投稿

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【精】音樂教師工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的音樂教師工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

【精】音樂教師工作計劃

音樂教師工作計劃1

　　為鞏固中學音樂新課程的成果，進一步開拓音樂課程的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。

　　一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學能力。

　　高中音樂新課程的教學在經歷數年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經基本成熟，并已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創作》、《歌唱》等五個模塊開設極少。為提高高中教學模塊的開課率，20xx年我學科將把教研的重點轉向了這五個模塊的教學研究。

　　二、深入基層服務一線教師，促進教與學方式變革。

　　為鞏固中小學音樂新課程的成果，進一步開拓音樂課程的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的.質量。XX年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師貌同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。

　　三、深入課題研究，解決教學中存在的實際問題。

　　在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生通過課堂樂器的學習、演奏，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究，申報省級課題。

　　四、開展教研員培訓活動，打造一支業務能力強、有開拓創新精神的的音樂教研員隊伍。

　　教研員是音樂教師的專業“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務一線教師，20xx年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣、區及音樂專職音樂教研員。

　　五、建立省級“音樂名師工作室”，推動地方教研工作的開展。

　　計劃在全省范圍內建立5-10個“音樂名師工作室”，通過、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網絡教研等活動，培養、打造一批名師，推動地方教研工作的開展。

　　20xx年行事歷

　　3月，組織部分市開展音樂學科課題選題研討會

　　4月，全省音樂教研員培訓會

　　5月，省“音樂名師工作室”掛牌儀式。

　　7月，全省普通高中教學模塊培訓及研討會

　　9月，開展2-3個市“送教上門”活動

　　10-11月，組織參加“全國第六屆中小學音樂現場課評選活動”觀摩活動。

音樂教師工作計劃2

　　學生情況，學生的音樂素養參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃

　　一、教學目標

　　傳統的教育觀念，經常把課程視為知識、學科。以知識為中心、知識標準化、知識統一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構建、設計與實施。在新的一輪基礎教育課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。

　　教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出：強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。它對學生的全面發展給以新的闡述和定位。

　　因此新的高中音樂課程中課程目標是從情感、態度與價值觀，過程與方法，知識與技能三個維度來進行表述的，體現了以人為本理念。強調學生是課程的核心，同時也突出了課程的整合。

　　1、以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

　　2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。

　　3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發展。

　　二、教學要求：

　　傳統的教育觀過分強調人的智力因素在學習和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態度及價值觀在人的成長經歷中的'地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解，是課程目標中重要的價值取向。

　　情感，不僅僅體現為學習興趣、學習愛好和學習熱情，更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富;態度，音樂教育的本質是審美，決定了把情感、態度與價值觀目標放在首位。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

　　1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。

　　2、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。

　　3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合，充分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

　　三、教學措施：

　　《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把過程與方法作為三維目標之一，體現的就是其教育價值。傳統的教學過程經常是只重結果而輕視過程，十分不利于學生的可持續發展。對于音樂學科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長期的、反復的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應。

　　《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把過程與方法細化為四個具體目標：體驗、比較、探究、合作。體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的情感和意識。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程。比較是音樂教學的一種特殊方式。

　　《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：通過比較音樂的不同體裁、形式、風格、表現手法和人文背景，培養學生分析和評價音樂的初步能力。探究既是一種課程形態，又是一種學習方式。

　　《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：引導學生進行音樂探究與創造活動，倡導開放式和研究性的學習方法，以發展學生的創造性思維能力。合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：在教學實踐過程中，引導學生以音樂為媒體，加強與他人的合作與交流，增強協作能力和團隊意識，培養集體主義精神。面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識

　　1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線

　　2、樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平

　　3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量

　　4、加強合作，優勢互補，共同提高

　　四、教學內容：

　　任何課程都必然有知識和技能體系，音樂學科也是如此，過去往往過分強調了知識與技能的重要性，學習音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一，和實踐分離，使老師教得累，學生學得煩。新的音樂知識和技能觀認為：音樂知識不僅僅體現為樂理知識、還包括音樂基本表現要素和音樂常見結構以及音樂體裁、形式等知識。

　　音樂技能不是僅僅體現在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養放在整體音樂實踐中進行。因此，知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。

　　1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

　　2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。

　　3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發展變化。

　　4、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求。

　　5、欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。

　　6、欣賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優秀音樂文化，加強愛國主義教育。

　　7、注重學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。

　　五、課程安排

　　第一單元學會聆聽( 1課時)

　　第二單元團結拼搏、闊步向前(校歌) (1課時)

　　第三單元腔調情韻---多彩的民歌( 4課時)

　　第四單元鼓舞弦動---豐富的民間器樂( 2課時)

　　第五單元國之瑰寶--京劇(傳統現代) (2課時)

　　第六單元亞洲音樂神韻---大自然和諧和平( 2課時)

　　第七單元歐洲民間音樂--(歐洲拉丁美州) (2課時)

　　第八單元宗教復調音樂的頂峰--巴赫( 1課時)

　　第九單元劃時代的音樂大師----貝多芬(1課時)

　　第十單元浪漫幻想的音樂世界(3課時)

　　第十一單元音響塑成的民族意識(2課時)

　　第十二單元一個人的流派---德彪西(1課時)

　　第十三單元傳統風格體裁的解題(1課時)

　　第十四單元經典流行音樂(1課時)

　　第十五單元文人情致(2課時)

　　第十六單元新音樂歌聲初放(2課時)

　　第十七單元人民音樂家(2課時)

　　第十八單元新中國的歌(4課時)

　　第十九單元走向新世紀(1課時)

音樂教師工作計劃3

　　我的工作跟生活和美有著千絲萬縷的聯系，那些跟學生們一塊接受音樂洗禮的日子，我教給了他們欣賞和表達美的方式。用錯落的音域來營造歡暢氛圍，從中得到一種奇妙的沁潤，讓靈性得到萌發。在對學生做過一番簡單的系統訓練之后，他們已經掌握了一些技巧和情感的表達方式，可以說現在已經能夠用歌聲表現出一種藝術的韻味。后面我還要繼續深化他們對音樂的理解，以下便是我做得簡要計劃。

　　1、基礎情況

　　雖然他們之前就接觸過相關的知識，可是沒有太深的涉及內涵，所以剛一開始學的時候還有些生澀。不過好在他們都有一些底子，尤其是經過了上學期的打磨之后，現在都已經有了不小的長進。可就是課堂有點不好管理，因為音樂沒有太嚴肅的理論，完全是從不同的.審美來做詮釋，所以并沒有一個準確的標準，也就導致課上大家狀態都比較松散。

　　2、著眼常規

　　若是想要得到可靠的教學成效，就得按照規程一點點的推進教學，要有序的加深大家的理解，并且得逐層的提升技巧。所以并不是精深的東西就適合他們，而是得選擇一種適合他們現有基礎的教法。以他們現有的水平作為起點，有所根據的去搞拓展和提升，不可以用跳躍式的，或者是高起點的方法教他們。

　　3、聚合成效

　　既然我們都已經付出了很多的嘗試和訓練，那么就要體現出教學的成績，不能學過之后發現這些內容沒有一點能用得上的。那么我就應該集中授課點，要讓授課的成果直觀的凸顯出來，也就是注重實效，讓學生在沒經過一段學習就能看到自己的長進。這樣可以讓他們不至于因為看不到希望而產生退卻，更有利于培養他們的積極心態。

音樂教師工作計劃4

　　如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

　　1、啟發學生表現美，激發唱歌興趣

　　唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

　　2、引導學生歌表演，增強學習興趣

　　低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發學生表演時，是這樣做的：（一）啟發學生進行即興表演。（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。

　　3、自制樂器練伴奏，提高學習興趣

　　學生打擊樂器的演奏，不但可以培養他們的節奏感和識譜能力，還能培養學生的審美能力。為了取得更好的教學效果，我發動學生讓家長幫助自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。學生們用自制的'樂器邊唱邊奏得意極了。培養了學生的想象力創造力，提高了學生的學習興趣。

　　4、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣

　　欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

音樂教師工作計劃5

　　這個寒假和春節我讓自己盡情的放松和休息了一番，所以元宵節一過我就進入了工作狀態，開始著手準備本期的音樂課和特長生的教學計劃和內容。本學期我仍然擔任初一年級的音樂教學工作，經過上學期一期的音樂教學學生的音樂素養普遍有了一定的提高。但由于初一的學生正處于變聲期，不敢放聲歌唱又加之學生普遍熱衷于流行歌曲，所以本學期的音樂教學我在大力挖掘音樂教材的基礎上結合學生的實際情況進行教學：

　　一、指導思想：

　　根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。切實提高學生的音樂素質。努力完成好本學期的工作任務。

　　二、教材分析：

　　本冊初一音樂教材仍采用的是湖南文藝出版社的版本，以欣賞為主共七個單元，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。其中教材第七個單元《傳統是條河》本課涉及的內容與學生實際的音樂素質和學校器材的缺乏不太合適所以這一課我選擇了課外的內容作為代替。

　　三、學生情況分析：

　　學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。

　　教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

　　1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2、學生膽子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

　　四、教材重點難點：

　　重點：

　　1、讓學生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

　　2、培養學生聽音樂的能力。

　　難點：

　　1、根據音樂的情緒為樂曲分段。

　　2、為音樂情景劇設計圖畫、節奏、伴奏

　　五、教學目標：

　　1、知識目標：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關知識

　　2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。

　　認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

　　3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的.特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

　　六、有效課堂教學設計：

　　1、合理的設計教學環節。

　　教學環節的合理性是實現音樂課堂有效教學的前提。在不同的幾個班上不同的一課時，教師就對每個班的教學環節和側重點做了不同的調整。對樂感較好、表現力的較強的班加強了學生對歌曲情感的處理;對于好動、學習興趣濃的班級增加了畫旋律線的游戲環節;對于樂感稍弱、接受較慢的班級則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等的游戲激勵環節提高學生學習積極性和參與音樂活動的主動性。

　　總之，任何教學環節的設計都必須從學生出發，從教學目標入手，這樣才能為實現音樂課堂的有效教學提供良好的前提條件。

　　2、積極的創設課堂情境。

　　全面營造一個良好的課堂情境是實現課堂有效教學的關鍵。在我校“有效教學”模式研討活動的討論中，我們根據不同的課型設計出不同的課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果，課堂情境的創設還可以根據課堂的具體情況通過以下方面進行深入和

　　發展：

　　(1)、通過讓學生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏自主深入課堂學習。

　　(2)、讓學生大膽的表達自己的想法，在欣賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己的方式理解音樂。

　　(3)、有效組織，高效參與，給學生更多的實踐機會，可以結合表演創作、歌曲創作、節奏創作、繪畫創作讓學生運用不同的方式表現音樂。

　　(4)、靈活的運用課堂語言。教學活動的靈魂就在于教學的語言技巧，教學語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動活躍，從而提高課堂教學的有效度。音樂課堂因其藝術性和與生活的密切關系，需要更精妙的語言激發學生對音樂的興趣。

　　七、主要的教學措施和教改思路：

　　1、初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。

　　2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

　　3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

　　4、以審美為核心，激發學生學習興趣。

　　5、師生互動，以學生自主學習為主。

　　6、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

　　7、通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造

　　八、教學進度安排：

　　第一、二周：唱歌課——《中國娃》

　　第三周：唱歌課——《孤獨的牧羊人》、

　　第四、五周：欣賞課——《壯麗的詩篇》

　　第六周：唱歌課——《森林水車》

　　第八、九周：活動課——自選歌曲《班級演唱會》

　　第十、十一周：欣賞課——《八音和鳴》

　　第十二、十三周：欣賞課

　　第十四周：復習

　　第十五、十六周：音樂考試

音樂教師工作計劃6

　　一、指導思想

　　立足于當前全區教育工作要點和學校實際，堅持以服務全區音樂教育新課程改革為先導的方針，全面實施綜合素質教育，以“實施優質教研，促進師生發展”為總目標，以“研究、指導、服務”為宗旨，堅持教研的科學性、專業性、學術性原則，繼續深入探索有效教學、高效教學的模式，開創教與學方式轉變新局面；同時，進一步推進學校“特色團隊”建設，提高音樂教學的`質和量，努力做到課堂教學、課外活動、社會實踐三位一體，讓每個學生都享有接受藝術教育的機會。堅持自主學習與工作室活動相結合的原則，開展教育教學研究活動，通過廣泛讀書、課堂錘煉、教學研討、教育科研、撰寫隨筆等方式，促進全體教學組成員的快速成長，打造名優群體，爭創一流團隊，使本工作室真正成為教師專業發展的平臺。

　　二、工作要點

　　（一）著力教學再造——繼續推進課堂教學改革，探索互聯網+背景下的課堂教學模式再造，切實建構適合音樂學科的高效課堂，提高課堂教學效益。努力加強工作室教研工作的計劃性、針對性、特色性、科學性和實效性建設。

　　（二）著力評價激勵——根據教育部的《中小學生藝術素質測評辦法》，結合區教育局即將出臺試行的《福田區中小學生音樂素質測評方案》，同時結合工作室的課題“以評促學”的推廣，切實提升學生的音樂素養。

　　（三）著力科研引領——積極主持或參與教學研究，增強教研工作的實效性，使教研真正促進教師專業化發展。在合作中共進、在互助中成長，大膽探索，勇于創新，努力培養一支師德高尚，業務精良，創新能力強的學習型、研究型音樂骨干教師隊伍，為我區的音樂教育事業作出我們的貢獻。

　　（四）著力鍛造隊伍——提升成員教師專業發展空間，舉辦各類研訓活動，繼續加強自身修養，努力創新教學、創新學習、創新管理。發揮名師工作室作用，全方位提升成員教師隊伍素養。

　　（五）著力校舞蹈團隊——加大學校“特色團隊”扶持監管力度，普及及提高相結合，不定期檢查團隊訓練情況并提出整改意見和要求。

　　三、具體安排

　　9月：

　　1、參加福田區20xx-20xx第一學期音樂學科教師會議

　　2、制定工作室20xx—20xx第一學期工作計劃

　　3、召開工作室第一次教研工作會議

　　4、上交工作室成員暑期讀書心得

　　10月：

　　1、視導教學、深度教研

　　2、工作室讀書交流活動之一（推薦好書，交流閱讀體驗）

　　3、召開音樂學科綜合素質測評會議

　　4、提前準備，積極參與福田區中小學音樂（舞蹈）教師論文、教學設計評比活動

　　5、工作室博客建設

　　6、學校舞蹈隊排練

　　11月：

　　1、聚焦課堂、深度教研

　　2、音樂教研培訓（一）

　　3、成員老師研究課活動

　　4、工作室讀書交流活動之二（推薦好書，交流閱讀體驗）

　　5、學校舞蹈隊排練；

　　12月：

　　1、音樂教研培訓（二）

　　2、積極參與中小學音樂（舞蹈）學科現場教學觀摩活動.

　　3、成員老師研究課活動

　　4、學校舞蹈隊排練；1月.

　　1、積極參與福田區第五屆校園戲劇節及戲劇教學研討會

　　2、積極參與“20xx福田區中小學生合唱教學研討會”

　　3、配合區教育局組織完成全區中小學生音樂教學質量監測

　　4、成員上交學期個人總結、反思、論文或案例

　　5、各成員老師配合各校做好學期結束工作，開展工作室成員年度考核

　　6、工作室期末總結交流會，布署寒假自我提升任務

音樂教師工作計劃7

　　根據學校和苑區的工作計劃，結合本學期的工作時間，緊緊圍繞“激勵機制打造活力課堂活力校園”這一中心，制定以下計劃，努力完成好本學期的工作任務。

　　一、現狀分析

　　1、自我分析

　　擔任音樂教師16年，有豐富的課堂教學經驗和專業訓練經驗，能夠駕馭課堂，使之成為自己理想的音樂課堂。如果有一節音樂課沒有上，在校園里碰到學生，學生會問我：“為什么不給他們上課，我們想你”。說明我是個比較受學生歡迎的音樂老師。

　　不足之處是：不能及時的記錄反思自己在課堂上的得與失，也不會寫，明知道這節課很成功，或者某個環節失敗了，就是不會用文字將這些總結下來。

　　2、學生情況分析

　　（1）學生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　（2）學生素質差，膽子小，缺乏自我表現的能力，不敢在人前唱歌。

　　（3）學生對音樂的學習，觀念不正確。主要表現在，對音樂課淡漠或者對音樂書上的歌曲淡漠。

　　二、努力目標

　　本年度目標：

　　1、在反思中不斷提高，做一個勤于動手的老師，學會用筆記下自己的得與失。

　　2、興趣調動與任務驅動相結合，結合各班級量化考核的`制度，激勵學生不斷上進，使音樂課堂活而不亂。增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能。

　　3、指導學生正確的發聲方法，學會保護變聲期的嗓子，讓學生不僅能唱歌而且會唱歌，同時用音樂的美啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

　　4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

　　三年目標：

　　傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。

　　三、具體措施

　　1、和班主任緊密結合，利用本班的激勵機制，讓敢唱的學生、唱好的學生及時得到獎勵，沒有唱好和不敢唱的學生有自己的努力方向，進而大膽的唱出自己心中的歌。讓自己的音樂課堂充滿活力，活而不亂。

　　2、以教育科研為龍頭，多和本專業的教師交流學習，營造研究氛圍，進行研討活動，充實自我，學而不厭，促使自己成為研究型教師。

　　3、認真進行每一次教學活動，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。教學中完善、提煉教學風格，形成成熟的有個性化的教學模式。

　　4、七八年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。

　　5、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

　　6、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

　　總之，運用好激勵機制，讓自己的課堂充滿活力，讓學生在快樂中學習。同時，要求自己要不斷更新教育理念、不斷努力探索、充實自己、逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質量更上一層樓，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合格人民教師。

音樂教師工作計劃8

　　一、思想目標：

　　首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。

　　二、職業道德目標：

　　為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。

　　具體措施

　　1、認真制定教學計劃，提前備好課，寫好教案。

　　備課時認真鉆研教材，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，努力提高教學水平。

　　2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，努力提高教學水平。

　　3、本學期，對待學校給予的'各項活動要認真對待，爭取圓滿的完成任務。

　　4、教師是教育的關鍵，我要努力加強學習，努力提高自身專業技術水平。

　　5、加強課堂常規教學，在教學中我要嚴格要求自己，不斷改進音樂教學方法，培養學生良好的歌唱習慣，提高音樂課堂質量。

　　6、合理安排工作、學習的時間。繼續加強理論學習，不斷為自己充電，提高自身素質，提高學習、工作效率。

　　7、勤于學習，樹立終身學習的觀念。做到“三學”。

　　(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

　　(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　8、善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　9、積極配合學校搞好社團工作，利用社團活動時間編排成品舞蹈節目。

音樂教師工作計劃9

　　一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學能力。

　　高中音樂新課程的教學在經歷數年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經基本成熟，并已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創作》、《歌唱》等五個模塊開設極少。為提高高中教學模塊的開課率，XX年我學科將把教研的重點轉向了這五個模塊的教學研究。

　　二、深入基層服務一線教師，促進教與學方法變革。

　　為鞏固小學中學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。XX年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方法變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。

　　三、深入課題研究，解決教學中存在的實際問題。

　　在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生通過教室樂器的學習、演奏，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的`困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究，申報省級課題。

　　四、開展教研員培訓活動，打造一支業務能力強、有開拓創新精神的的音樂教研員隊伍。

　　教研員是音樂教師的專業“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務一線教師，XX年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣、區及音樂專職音樂教研員。

　　五、建立省級“音樂名師工作室”，推動地方教研工作的開展。

　　計劃在全省范圍內建立5-10個“音樂名師工作室”，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網絡教研等活動，培養、打造一批名師，推動地方教研工作的開展。

　　XX年行事歷

　　3月，組織部分市開展音樂學科課題選題研討會

　　4月，全省音樂教研員培訓會

　　5月，省“音樂名師工作室”掛牌儀式。

　　7月，全省普通高中教學模塊培訓及研討會

　　9月，開展2-3個市“送教上門”活動

　　10-11月，組織參加“全國第六屆小學中學音樂現場課評比活動”觀摩活動。

音樂教師工作計劃10

　　一、指導思想：

　　根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

　　二、學生情況分析

　　1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、學生對音樂的.學習，觀念不正確。

　　三、教材分析

　　1、初一級學沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

　　2、初二級學沿海版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

　　四、工作任務：

　　1、初一、二級音樂教材課堂教學，每周一節。

　　2、學校有關音樂方面的文娛工作。

　　五、教學目標

　　1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

　　3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

音樂教師工作計劃11

　　一、指導思想：

　　以音樂為本，以學生發展為本。音樂教育面對全體學生，注重學生的個性發展。

　　二、教學工作任務：

　　1、所帶年級：二年級，六年級。

　　所帶課程：音樂課。

　　2、每周課時：2節

　　3、學期累計總課時，每班40×4≡160節。

　　三、所帶的課的學情分析：

　　二年級的學生年齡小，識譜能力差，技能技巧方面需要有待加強，六年級的學生在彈琴方面需要加強。

　　四、教學工作目標：

　　1、突出音樂學科的特點：把愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義的教育和活潑樂觀情趣，集體主義精神的培養滲透到音樂音樂之中，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

　　2、迪智慧、陶冶情操，培養學生審美情趣，使學生身心得到健康發展。

　　3、養學生對音樂的興趣和愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　4、解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

　　五、具體措施

　　1、唱、欣賞內容生活活潑、富有童趣，符合學生年齡特點和心理特點的曲子，使學生喜聞樂學。

　　2、唱、奏、寫、動等訓練方式，引導學生有興趣的實踐活動中學習，掌握運用音樂知識、技能。

　　3、身體的`協調動作來感受音樂，表達對音樂的體驗，使學生在愉悅的活動（唱、跳、畫、拍、游戲）中領略音樂美感。接受音樂的熏陶，發展豐富的情感，使學生性格活潑開朗。從中可學習到淺顯的音樂知識和技能技巧。

音樂教師工作計劃12

　　為鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。

　　一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學能力。

　　高中音樂新課程的教學在經歷數年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經基本成熟，并已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創作》、《歌唱》等五個模塊開設極少。為提高高中教學模塊的開課率，xx年我學科將把教研的重點轉向了這五個模塊的教學研究。

　　為鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的'困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。xx年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。

　　二、深入課題研究，解決教學中存在的實際問題。

　　三、開展教研員培訓活動，打造一支業務能力強、有開拓創新精神的的音樂教研員隊伍。

　　教研員是音樂教師的專業“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務一線教師，xx年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣、區及音樂專職音樂教研員。

　　四、建立省級“音樂名師工作室”，推動地方教研工作的開展。

音樂教師工作計劃13

　　我們學校相對于不少學校來說開設演奏模塊課程是很有優勢的。我們有現成的電子琴教室。這樣學生就不必再為沒有樂器而犯愁了，也使得這個模塊的教學，能夠輕松地實現。

　　現將電子琴的開課計劃寫下來，以供開課后參考。

　　第一課時：

　　課上內容：

　　1、學習音名,唱名,節奏型。

　　2、認識音符，中央C。學習五線譜。

　　3、學習彈奏音階

　　1 2 3 4 5 6 7

　　音名: C D E F G A B

　　唱名: do re mi fa sol la si

　　這節課主要是認識電子琴和學習彈琴姿勢和手型。讓學生學會手應該怎么樣放在琴上;手指什么部位觸到琴鍵才是最正確的。這節課內容簡單易學目的讓學生產生學習電子琴的興趣。本節課的`重點是讓學生掌握正確的彈奏姿勢和培養識譜的能力。

　　第二課時：

　　1、學習4/4拍及其強弱規律。

　　2、學習電子琴的基本功能的基本操作(包括音量區、音色區、節奏區，同步啟動、單指和弦等)。

　　3、手指觸鍵練習和高抬指練習

　　4、練習曲子《圣誕歌》

　　練習打拍子跟電子琴節奏。開始先用右手獨立演奏然后打開開單指和弦雙手演奏。

　　這節課主要是練習左右手的配合演奏，練習單指和旋伴奏。《圣誕歌》這個曲子旋律優美，和旋簡單，學生比較熟悉也易于掌握。讓學生初步體驗到自己彈曲子的愉快心情。會成功的應用左右手，是學生演奏電子琴的第一步。

　　第三課時：

　　1、基本指法：穿、跨、擴、縮。C大調音階的基本練習。

　　2、大三和弦和小三和弦的基本彈奏法。

　　3、練習曲子《小星星》左手加單指和旋。

　　第四課時

　　1、C大調雙手基本音階練習，熟悉各個單指和弦的演奏方法。

　　2、學習三拍子(3/4)的打法以及強弱規律(強弱弱)、認識附點二分音符。

　　3、練習曲子《布谷鳥》。

　　第五課時

　　1、學習在同一個音上換不同的手指彈奏，讓學生知道任何一個音都可用任何一個手指去彈。

　　2學習各種符號(強f、弱p、漸強、生降號、還原記號、速度、漸慢)。

　　3、練習曲子《小紅帽》

　　其余課時，以后待續……

　　這些課時的目的就是在學習電子琴基礎知識和彈奏指法的基礎上，學會用電子琴演奏樂曲。在演奏模塊教學中，我們還要注意遵循循序漸進的原則，要根據學生的具體情況，因材施教。在以后的課時我還會加上流行歌曲的加左手和旋的練習，那樣學生會更有興趣學習，剛開始教以練習兒歌為主。

音樂教師工作計劃14

　　一、基本情況

　　我擔任高一年級6個班的音樂教學工作。這些學生經過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習，對音樂已經具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個階段，他們具有強烈的音樂表現欲望。但這些學生的歌唱水平參差不齊，大部分學生在唱歌的姿勢、習慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的.運用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強，歌唱時常常出現喊歌的現象，導致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

　　針對這些情況，為了讓學生最直接，最簡便地進入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現制定本學期的教學計劃。

　　二、教學目標

　　1、突出學科特點，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學生的審美水平，使修養潛移默化地得到提高。

　　2、培養學生對音樂的興趣愛好。發展音樂鑒賞能力。表現能力和創造能力，提高音樂素養，鍛煉良好的心理素質，豐富學生的情感體驗。

　　3、了解我國各民族民間音樂，培養學生對組國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心。

　　4、初步培養學生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。

　　5、通過歌唱實踐活動，培養學生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎知識，使學生具有識讀簡單樂譜的能力。

　　6、通過合唱教學，讓學生享受和聲之美，培養互助合作的團隊精神。

　　三、教學要求

　　1、在動口、動手、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發展。

　　2、與學生的生活實際密切聯系，培養他們學習音樂的興趣和正確的學習音樂的態度。

　　3、創設情景，提供誘因，激發學生學習音樂的動機。

　　4、既重視學習的結果，更重視學習的過程，使知識和能力同步發展。

　　5、在教學中賦予教學內容情感色彩，以達到教情合一。

　　6、以合作學習為基本形式，增強學習活動的探索性，強調學生學習交流。

　　四、教學措施

　　1、面向全體學生，注重個性發展，積極做好特長生的輔導工作。

　　2、加強業務學習，不斷提高業務水平和教學能力。

　　3、認真鉆研教材，掌握教材的重難點，深入了解學生，做到因材施教。

　　4、突出學科特點，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學中。

　　5、創設多種多樣的音樂實踐活動，激發學生對音樂學習的興趣，讓學生積極主動地投入到音樂、實踐活動中。

　　6、加強學科間的合作與交流，做到優勢互補共同進步與提高。

　　五、教學時間安排表

　　略

音樂教師工作計劃15

　　一、學生情況分析：

　　對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即"普遍培養，重點發展。使學生各方面均有提高"。

　　二、教學目標

　　1、演唱：

　　（1）繼續培養學生良好的演唱習慣。

　　（2）參與各種演唱活動。

　　（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　（4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　（5）能夠背唱。4—6首歌曲。

　　2、演奏

　　（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　（2）能夠用打擊樂器表現一定場景。

　　3、綜合性藝術表演

　　（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

　　（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

　　（3）能夠與他人合作創編簡單的律動、集體舞歌表演等。

　　4、識讀樂譜

　　（1）復習簡單的節奏符號，并能創作簡短的節奏。

　　（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

　　5、創作實踐

　　能夠運用線條、色塊或手勢，來表現聲音或音樂。

　　三、教學分析：

　　教材重難點：

　　1、真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。

　　2、教材特點：

　　本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂與相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的。版面設計。

　　四、提高教學質量措施：

　　（一）、完成措施

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的'導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標

　　（二）提高措施

　　愉悅性：

　　在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　藝術性：

　　在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　五、教學進度：

　　每周二節音樂課

　　1、2周第一單元《童年》

　　3、4周第二單元《草原》

　　5、6周第三單元《好伙伴》

　　7、8周第四單元《放牧》

　　9、10周第五單元《媽媽的歌》

　　11、12周第六單元《四季的歌》

　　13、周第七單元《鐘聲》

　　15、16周第八單元《豐收歌舞》

　　17、18周第九單元《壯鄉情》

　　19、20周復習歌曲