課題工作計劃合集15篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的課題工作計劃，希望能夠幫助到大家。

課題工作計劃1

　　在校教務處的直接領導下，我組課題正順利進行著，我們在學習理論知識的同時，積極進行著課堂教學研究的實踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞校總課題展開，做出成效、做出影響，又能體現本學科的特點，特制定本學期的研究計劃。

　　一、指導思想

　　立足本校教育教學實際，緊密結合課堂教學現狀，針對學生在探究性實驗學習過程中出現的且能夠解決的問題，分析原因、思考對策、總結方法、探索規律，注重課堂教學策略的研究，規范每個教師的教學行為，努力改善每個教師的教學方式和學生的學習方式，真正為提高每個學生的思想道德素質和科學文化素質、培養他們的健全人格而努力！同時強化規范科研意識，運用科學的研究方法和技術進行實踐，創新研究工作思路、扎實推進研究工作、深入進行課題研究、營造良好的研究氛圍，為促進每個教師的專業成長而努力！

　　二、工作重點

　　1、根據制定的本學期的課題研究計劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結、邊收集成果，形成政治學科特色。

　　2、在已有的.研究基礎上，繼續收集資料；進一步加強理論學習和課堂教學設計的指導策略。

　　3、積極參加各級培訓活動，提高每個研究者的研究水平和素養。

　　4、加強課題成員之間的聯系，借鑒其他子課題的經驗，促進本組子課題的研究。

　　5、積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會。注意收集過程性材料和階段研究成果。

　　三、具體措施

　　1、子課題組長具體負責研究工作，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念，努力成為一名“科研型”的教師。

　　2、精心組織各種學習活動，注重理論水平的提高。本學期我們計劃圍繞以下專題開展學習活動：（1）認真學習和鉆研《思想政治課課程標準》，系統鉆研新教材，既有有關課程改革理念性、學術性思考；又有形態性、實踐性研究。（2）認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。（3）認真學習和鉆研有關優秀教學案例以及專著，要求每個教師精讀一本相關專著，并每月寫好一篇20xx字左右的讀書筆記和學習心得。

　　3、積極開展實踐研究，參與各級各類研究課、展示課、評優課等活動。本著在教學中研究、在研究中教學的原則。從課堂中發現問題、通過改進教學策略來解決問題。每位課題組成員每學期至少開一節課題研究課，并要有詳盡的教案、教后反思等材料。

　　4、課題組實驗課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設計2—4節課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動。同時全組老師要積極參與課題研究，注重研究資料的積累和交流。

　　四、具體工作安排

　　9月份：

　　1、制定本學期課題研究工作計劃

　　2、參加校本培訓和研究活動

　　3、政治、歷史、地理老師組內課題研究課

　　4、重點進行有關課題研究理論學習，主要學習江蘇省洋思“先學后教、當堂訓練”的教學模式和觀看魏書生的課堂教學實錄。

　　5、迎接學校總課題的縣級教研室老師的調研

　　10月份：

　　1、組織子課題組成員學習貫徹課題研究計劃

　　2、參加學校的課題研究課活動

　　3、 馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設課題研究課

　　11月份：

　　1、繼續在課堂中開展課題研究，并及時撰寫研究小結

　　2、參加學校的課題研究課活動

　　3、校教學能手大賽的準備工作

　　12月份：

　　1、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設課題研究課

　　2、收集、整理本學期課題研究材料并充實完善本組課題的資料收集

　　3、參加總課題的研究競賽活動

　　4、作好本階段課題研究工作總結

課題工作計劃2

　　20xx——20xx學年度第一學期

　　一、任教學科：

　　三年級語文

　　二、研究課題：

　　《構建和諧課堂，減輕農村小學生過重課業負擔的策略研究》

　　三、指導思想：

　　學期伊始，在校園科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實際出發，結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續努力鉆研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數，扎扎實實作好這一年的研究工作。

　　四、研究目標：

　　1、透過課題研究，培養學生良好的學習習慣，培養用心、融洽的師生關系，構成良好的學習動力系統，實現師生綜合素質的和諧發展。

　　2、透過課題的研究，構建體現和諧課堂教學環境的操作模式，減輕學生負擔。

　　3、透過課題的研究，用心探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，到達整體教育教學質量的提高。

　　五、研究資料：

　　1、轉變教師的傳統教學觀念，努力提高師德素質和教師備課、上課、輔導等常規教學潛力。

　　2、提升教師調控課堂教學的'潛力，運用精彩的課堂教學設計培養和調動學生的學習用心性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。

　　3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。

　　六、研究措施：

　　1、認真系統地學習有關“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念，并撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務于實踐。

　　2、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統地訪談或問卷，收集關于研究對象的第一手資料，并定期進行數據整理，提出解決措施，撰寫調查報告。

　　3、注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，用心參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。

　　4、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環境。

　　5、精心設計學生作業。把握關鍵知識，協調好作業質量和數量的關系，開展有針對性的學生作業設計研究活動，避免機械性重復性的作業。

　　6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。

　　七、具體工作安排：

　　九月份：

　　（1）學習課題組的總計劃。

　　（2）撰寫個人課題研究計劃。

　　（3）對學生、教師現狀調查分析。針對學生、家長開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。

　　（4）課題組理論學習

　　十月份：

　　1、課題組成員上、聽、評研究課。

　　2、（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　　十一月份：

　　1、課題組成員上、聽、評研究課。

　　2、召開課題研討會，修正完善，總結經驗教訓

　　十二月份：

　　1、課題組觀看優秀教學錄象，并對錄像中課例進行點評。

　　2、課題研究匯報

　　一月份：

　　1、課題組研究反思活動。

　　2、本學期課題研究狀況反思與總結。

　　3、收集、整理相關研究工作。

　　九月份：

　　（1）學習課題組課題總方案。

　　（2）用心參加學習、認真做好學習筆記。

　　十月份：

　　（1）制定個人課題研究計劃。

　　（2）注意及時收集、整理、上傳資料。

　　（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　　十一月份：

　　（1）透過課堂教學，認真的探索目標教學與實現三維目標的內在聯系。

　　（2）用心的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結果，不斷的改善課堂教學的策略，提高課堂效益。

　　（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

　　（4）注意及時收集、整理、上傳資料。

　　十二月份

　　（1）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

　　（2）注意及時收集、整理、上傳資料。

　　元月份：

　　（1）撰寫個人課題總結，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流

　　（2）整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。

課題工作計劃3

　　為了進一步深化數學教學改革，通過在小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想的研究與實踐，實現教材體系的指導思想，提高課題組教師的數學教學水平，促進我校小學高年級學生利用數形思想解決數學問題的實踐能力。

　　一、實施要求

　　（一）研究目標

　　（1）通過調查，了解小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想的現狀。

　　（2）通過研究，探索小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想的教學對策。

　　（二）研究內容

　　（1）小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想現狀調查的研究。

　　通過問卷調查、走訪座談對在小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想現狀進行調查、了解，并進行情況分析。

　　（2）在小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想對策的研究。

　　針對不同年級不同內容的教學問題，探索滲透數形結合思想方法的教學策略。

　　數形結合思想在四年級 “數與代數”知識領域中的應用。

　　數形結合思想在五年級“空間與圖形”知識領域中的應用。

　　數形結合思想在六年級“統計與概率”知識領域中的應用。

　　數形結合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領域中的應用。

　　探索讓學生更好地理解、掌握數學知識，提高數學能力的同時，也學會運用數形結合分析、解決問題的教學途徑。

　　二、研究方法

　　根據研究目標和研究內容，本課題將主要采用以下研究方法：

　　1.調查研究法：運用調查研究，收集、整理、分析調查分析學校數學教師在數學教學中滲透“數形結合”思想的大致情況，以及學生在運用“數形結合”解決問題過程中遇到的問題。

　　2.行動研究法：研究本課題的主要方法。將有關“數形結合”思想在數學課堂教學中的實踐與研究的初步成果再應用于實踐，是教師們在課題實施過程中遇到某個具體問題時，一起探尋解決問題的最好方法，并在實踐與研究中不斷調整、補充、完善。

　　3.經驗總結法：通過對課題研究活動中的.實施情況進行歸納與分析，使階段成果和最終的成果更加系統化、理論化，并上升為經驗，在一定范圍內進行推廣。

　　三、研究步驟

　　本課題實驗周期為一年。共分三個階段：

　　本課題研究歷時兩年，分為三個研究階段：

　　第一階段：準備階段（20xx年10月至20xx年11月）：

　　1.組建課題組，商議研究計劃；

　　2.課題教師查找有關實驗資料，加強理論學習，尋找理論依據。同時，學校組織討論、分析有關數學教學中與學生數形結合培養有關的素材及因素，發掘已有的教學中學生數形結合培養的經驗，收集、提煉第一手資料，提高自身的意識；

　　3.撰寫研究和實施方案，組內分工，明確研究任務。

　　第二階段：實施階段（20xx年12月至20xx年4月）

　　1.實施課題研究，促使研究教師對數形結合思想有系統的認識，明確其地位及作用；

　　2.對學生進行研究前的摸底調查，對在小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想的現狀等進行調查，形成基礎研究數據，建立研究檔案；

　　3.根據初期方案和調查報告，課題組成員運用數形結合的教學內容、教學方法全面認識數形結合思想方法，挖掘教材中蘊含數形結合思想方法的內容，分析數形結合思想方法在數學教學中的價值和功能。

　　4.針對不同年級不同內容的教學問題，探索滲透數形結合思想方法的教學策略，形成優秀案例。

　　數形結合思想在四年級“數與代數”知識領域中的應用。

　　數形結合思想在五年級“空間與圖形”知識領域中的應用。

　　數形結合思想在六年級“統計與概率”知識領域中的應用。

　　數形結合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領域中的應用。

　　5.在研究小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想的訓練內容與方法過程中，作出準確、詳細的分析與評價；

　　6.進行中期匯報，對研究過程中獲得的資料、數據進行分析、匯總、整理和歸納。

　　7.在前期探究的基礎上，探究如何讓學生更好地理解、掌握數學知識，提高數學能力的同時，也學會運用數形結合分析、解決問題的教學途徑。

　　8.課題組研究人員在數學課堂中做有心人，積累資料進行案例分析研究，進行總結反思，捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔；

　　第三階段：成果形成階段 (20xx年5月至20xx年6月)

　　1.分析與處理有關的數據，整理課題研究的各類成果材料，撰寫論文，完成研究報告；

　　2.撰寫結題報告，申請結題。

　　四、工作安排

　　三月份

　　整理前期資料，制定了《學期研究計劃》。

　　五月份、六月份

　　課題組成員針對前一階段的問卷調查、分析，進行課堂實踐研究，整理出優秀案例及反思。

　　八月份

　　利用假期時間，各自進行理論學習，充實課題研究，完善下一步研究方案。總結前一階段研究成果，完成了《學期工作總結》。

　　總之，本學期課題組將在進一步更新教育觀念的基礎上，重點圍繞在小學高年級“數與代數”數學課堂中滲透數形結合思想進行教學，通過開展切實有效的研究活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量使數學學科素質教育落到實處。

課題工作計劃4

　　一、指導思想：

　　《小學音樂課多媒體輔助教學有效性研究》的科研課題，是我校教學改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，我們要以課堂教學為載體，有計劃，有目的實施。我們信息技術組探討的是如何充分利用現代化多媒體設備，滿足學生的“求知”心理，激發學生的學習興趣，引導學生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復欣賞中提高學生的音樂素質，把美傳遞給學生，樹立他們在生活中尋找美的信心。

　　二、研究的具體內容：

　　1、調查了解現階段師生教與學這一塊教學內容的現狀。重點調查兩個方面：一是不同年段學生對這一教學內容的學習態度、狀況及原因的調查及分析。二是現有教師資源及教學方式的分析。

　　2、在音樂課堂教學中如何將書本知識和生活事物相聯系，并針對不同年段學生的身心特點，確立階段性教學目標。

　　3、針對教學領域，創新有效教學策略的'研究。研究轉變學習方式的途徑、方法，使學生在活動中感受快樂、體驗成功，充分挖掘學生的潛力，激發學生創造力。

　　（1）用學生熟悉的生活資源和教材想結合，使教學內容更貼近學生生活實際，既給學生帶來一種知識的親切感又豐富了學生的感知。

　　（2）突破已有的教學方法和教學模式，引導學生從書本走向生活，通過觀察、調查、體驗、游戲、創作等多種形式的活動，激發學生學習的興趣和創作熱情。

　　三、研究方法與要求：

　　（一）理論學習與研究實踐相結合。

　　在平時的業務學習活動中，有計劃、有目標地進行教育科研理論的學習，加強美術教研組和備課組建設，更新教學理念，不斷改善教學行為，切實提高實施課題研究的理論水平。同時結合課題研究，不斷反思研究以來取得的經驗和存在的問題。針對研究中出現的重點問題進行深入研究，提高課題研究的能力。

　　（二）團體輔導與個別輔導相結合，以個別輔導為主。

　　為了更好發揮教師的作用，我們采取實驗班與常規班相結合的方式，一方面對有共性、有規律可循的現象進行探索，開展有計劃的團體教學；一方面對有個性的個案，開展公開教學研究的活動。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　制定研究計劃；課題組會議；學習課題資料。

　　四月份：

　　1、課題組會議根據課題計劃，圍繞培養學生這一主題開展教研活動。

　　2、耿國會老師上研究課。

　　五月份：

　　1、開展相關知識的理論業務學習。

　　2、張斌老師上研究課。

　　六月份：

　　1、開展課題組同題會課教研活動。

　　2、積極撰寫論文和經驗總結。

課題工作計劃5

　　一、實驗對象：一至六年級

　　二、實驗方法：

　　結合使用教學科學研究的觀察法、對比法、實驗法、總結法，對課題研究進行整體規劃，實驗是在教學常態下進行的，對比時客觀地選取條件相當的對象，具體為：在教育教學中，要求教師確立個案研究的對象，把個案對象的具體情況及發展趨勢，及時收集教育策略的回饋信息，從而進一步完善策略。并根據教育實踐所提供的`事實，分析概括教育現象，挖掘現有的經驗材料，并使之上升到理論的高度，以便更好指導新的教育實踐活動。

　　三、實驗步驟：

　　1、準備階段：制定實驗方案，與相關教師進行教科研方法及技術交流。

　　2、實驗階段：邊設計、邊實施、邊檢測、邊修訂實驗方案，既收集與課題直接有關的資料，如：實驗中觀察、測試獲得的資料;調查問卷、評價表;課堂實例、錄像等。師生美術作品展覽;撰寫實驗報告、論文。

　　3、總結評價階段：撰寫實驗總結報告和論文，進行實驗組織課題鑒定、驗收工作。

　　四、預期成果

　　1、提高學生學習美術的興趣，積極主動地參與課堂學習。

　　2、使學生更好地理解美術基礎知識，更好地掌握美術基本技能。

　　3、使學生創造性地學習、培養學生的創造能力。

課題工作計劃6

　　課題研究的指導思想、階段性研究目標概述：

　　統編教材全面鋪開，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內閱讀各階段訓練要素、寫作階段目標和語文園地等語文學習途徑去探索學生的思維發展，希望在實踐中不斷完善和總結，有效地提高學生語言運用能力和組織能力，發展學生的思維能力（尤其是創新思維能力）。從而使口語表達規范化，書面語言表達具有邏輯性和科學性，思維發展更加嚴密和科學，最終使學生的語文素養得到質的`提高。

　　1. 繼續通過課堂提問能激勵學生積極參與教學活動，啟迪學生思維，發展學生的心智技能和增強學生的口頭表達能力，促進學生認知結構的進一步有機化。

　　2. 繼續通過各年級系統性讀寫結合訓練、概念圖在不同學段作文教學中的有效運用，探索和形成可推而廣之的應用策略，指導和優化概念圖在小學作文教學實踐。

　　課題研究的主要工作安排：

　　1.通過理論學習、課堂觀摩、各類師生比賽推動課題深化研究。

　　2. 明確分工，討論后確定并細化本學期課題研究的內容、步驟與措施。

　　3.教研活動中課堂展示、案例評比，學生習作大賽、讀書節活動開展。

　　4月份：

　　1. 教研活動：各年段統編教材語文要素“解讀與落實”。（公開課研討、講座）

　　2. 六年級整本書閱讀指導公開課。

　　3. 校內青年教師課外閱讀案例評比。

　　4. 園區“悅讀樂享，悠悠書香”課外閱讀項目展評。

　　5月份：

　　1. 擬開展想象作文專題的新老教師教學教研活動。

　　2. 組織書香之班、整班二年級鉛筆字評比。

　　6月份：

　　1. 開展作業設計與命題專題教研活動。

　　2. 各年級語文優秀作業評比。

課題工作計劃7

　　一、課題名稱：

　　培養興趣增強自信

　　二、課題研究背景：

　　1、孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”興趣是一種學習品質，也是學習的動力之源。有興趣才有潛力，有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們：只有當學生對所學知識產生濃厚興趣并逐步養成愛學習，善思考的態度時，才難知難而進，鍥而不舍，從而對提高教學質量起著事半功倍的效果。

　　2、課程標準提出了“知識與態度”、“情感與態度”、“過程與方法”的三維目標，而“情感與態度”就是要充分激發學生對學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，引導學生參與教學的全過程，樹立學生學習自信心，培養良好的學習態度和學習習慣，增強熱愛學習的情感。

　　3、新課程標準的課程設置、教材編寫、教學過程和評價策略，都體現了提高學生學習興趣的課程理念。但是，在我們的周圍有一部分學生有厭倦的情緒，上課注意力不集中，小學生因為年齡特點的緣故，學習興趣易于轉移，穩定性差，所以，如何強化學習興趣并使之轉化為穩定而持久的動力，使學生成為真正的愛學樂學者，已經成為當務之急，成為當代教育一大問題，只有注重培養學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習生活，才能限度地調動學生學習的積極性和主動性。

　　三、課題研究的意義：

　　1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學習興趣是直接推動學生進行學習的一種心理因素。興趣來源于需要，可以使學生產生強烈的求知欲和高度的學習積極性。

　　2、個別學生之所以成為班級里的“后進生”，在很大程度上由于在學習過程中連連失敗、挫折，對學生喪失興趣，甚至于產生厭學的情緒。基于此種現象，作為教師我們應該先激發和培養他們的學習興趣，增強他們的學習自信心。

　　3、如今社會對于學生的誘惑太多，容易把學生的注意力吸引住，從而對學生也產生了厭倦，逃學、網絡游戲成癮早已屢見不鮮，給學校教育敲響了警鐘：要想讓學生進的來也留得住，必須要想方設法提高學校對學生的吸引力，必須培養學生對學習的興趣，增強對學習的自信心。

　　4、當代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力，各種學習班、補課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來，讓孩子對學校、對學習產生厭倦的心理，達到了”談學色變“的程度，讓孩子對老師、對家長產生了叛逆心理，迫切需要學校注重學生的興趣激發，讓學生對學習產生內在需要，并努力學習。

　　四、課題研究的主要目標：

　　1、了解興趣和自信心對學生學習的影響，了解教師激發學生學習興趣，增強學習自信心的做法；

　　2、了解學生失去學習興趣和自信心的原因，了解學生對學校、老師、家長的看法和建議，并分析學困生、網游成癮、厭倦學習、逃學現象的成因；

　　3、探索培養學生學習興趣、增強自信心的新辦法，好辦法，吸引學生愛上學校，愛上學習，讓學生安心學習，樂于學習，從而全面提高教育教學質量。

　　五、課題研究的`主要內容：

　　1、讓學校成為學生快樂的集體之家。

　　利用一切可用資源與辦學條件，積極創設易于激發學生學習興趣的外部環境，豐富圖書室，實驗室、多媒體教室，舉辦各種形式的興趣小組，參加各類豐富多彩的文體活動、社會實踐活動，利用大課間活動，寓教于樂，讓每一位學生都能感受到集體之中的快樂。

　　2、讓課堂成為學生愉悅的心靈體驗。

　　在課堂教學中，鼓勵每一位教師以趣為題，采用巧導入、設情境、造懸念、談歷史、說軼事、多舉例、做實驗、常練習、借助多媒體等輔助教學設施，理論聯系實際等各種方式方法讓教學過程達到“課始，趣生；課行，趣濃；課尾，趣存”讓課堂真正成為學生愉悅的心靈體驗過程。

　　六、課題研究的步驟及方法：

　　1、學校努力改善學校的硬件設施，構建和諧、愉悅的育人環境；組織課題組的全體教師認真學習相關的文獻資料，提高理論水平和教學能力；共同探索激發學生學習興趣、增強學生學習的自信心的新舉措。

　　2、本課題研究主要采用調查訪談法、文獻研究法、經驗總結法、行動研究法。

　　七、本課題研究的預期成果：

　　1、校園中一幅樂學愛學的氛圍，學生中厭學、逃學的人寥寥無幾，受到了預期的效果。

　　2、每一位教師在平日的教學工作中寫出自己親身感受，寫出一篇篇經驗總結或教學論文。

　　3、共同努力下推廣一種好的培養興趣，增強自信心的方法。

　　八、課題研究組成員分工：

　　1、課題組負責人：李萍負責課題研究的總體工作，制定課題研究方案、計劃、申報課題，制定相關課題管理職責、制度，進行課題工作總結。

　　2、組內其他人員：

　　劉順平：組織教師學習課題研究文件精神和《教研指南》，并進行督促檢查；

　　李華榮：負責課內研究，歸納總結經驗，撰寫論文，推廣研究成果；

　　沙養正：走訪學生家長，調查學生情況，匯報調查結果。

　　九、課題研究計劃：

　　課題研究過程可分為三個階段：

　　1、準備階段（20xx年8月25—9月20日）：確定好課題以后，組織教師進行相關理論學習，研討、制訂課題研究方案、計劃，申報課題。召開課題研討工作啟動分工會議，頒布相關的課題管理職責、制度。

　　2、實施階段（20xx年10月—12月）：以課堂教學為突破口，進行教學過程的改革和實踐，創設情景，激發興趣，積極引導學生參與教學的全過程，運用多形式來培養學生的學習興趣，樹立自信心，增強學習的積極性和主動性。

　　3、總結階段（20xx年元月）：整理課題相關資料，進行課題工作總結，形成結題報告。撰寫研究論文，推廣研究成果。

課題工作計劃8

　　第一階段：準備階段 時間：20xx年3月——20xx年4月

　　(1)成立課題研究小組，設計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標、內容方法以及預期成果。

　　(2)組成情報小組，收集相關資料，并組織課題組成員對資料進行分析探討。

　　(3)完成開題報告

　　第二階段：實施階段 時間： 20xx年5月——20xx年10月

　　(1) 課題組成員根據課題方案開展調查、研究工作，分析語言活動游戲化的現狀及成因。

　　(2)通過教育典型案例研究，梳理總結語言活動游戲化的`有效策略與方法。

　　(3)組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學展示活動。

　　第三階段：總結階段 時間：20xx年11月——20xx年12月

　　(1)整理前兩個階段的研究資料，進行綜合分析，驗證語言教學活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升、教師語言教學組織能力提升的促進作用。

　　(2)對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結，撰寫論文、結題報告，并對研究成果進行包裝、整理，完成成果申報。

課題工作計劃9

　　研究目標

　　1、通過研究和實踐，對校本課程進行整體規劃、系統設計、精心實施，構建起豐富多彩、靈活多樣的，可供學生選擇、適切學生發展需求的快樂教育的教育的課程體系。

　　2、通過加強課程建設的研究和行動，為學生全面發展、差異發展、多樣發展提供卓有成效的課程支持和學習平臺。

　　3、通過加強課程建設的研究和行動，加強教師隊伍建設，全面提升廣大教師的專業發展水平。

　　4、通過加強課程建設的.研究和行動，促進學校的內涵發展，推進學校教育教學改革，全面提升教育教學的水平和品位。

　　本學期研究

　　重點

　　以“開心農場”課程建設為抓手，探索課程實施的途徑與策略

　　預期目標

　　1、形成“開心農場”課程綱要并開始實施

　　2、撰寫課程建設方面的論文

　　3、完善學校課程管理制度，研究建立完善教師開發實施校本課程評價機制以及學生學習評價機制。

　　主要活動及時間安排

　　二月

　　丈量土地、了解農具

　　三月

　　1、進行理論學習交流

　　2、播種，觀察種子的發芽生長記好日記

　　3、分析我校學生的個性差異，興趣愛好

　　四月

　　1、圍繞蔬菜做研究，撰寫小小研究報告

　　2、主題沙龍“如何在教學中進行課程開發”

　　五月

　　主題學生日記、繪畫比賽、手抄報展示等活動

　　六月

　　收獲成果展示

　　評選優秀種植班、優秀小農夫

課題工作計劃10

　　一、指導思想

　　以《幼兒園工作管理規程》和《幼兒教育綱要》為指南，進一步落實《規程》、《綱要》精神，轉變觀念，正確認識游戲是兒童的權利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創造環境，尊重兒童心理發展的外部表現，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的游戲創造實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業發展，更好地培養幼兒的創造潛質，為兒童一生發展打下良好的基礎。

　　二、工作目標

　　通過課題的實施，運用適宜的有效環境，豐富的游戲內容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動，在游戲活動中感受創新的樂趣。具體包括：

　　1、對游戲活動感興趣，能根據自己的意愿選擇游戲主題。

　　2、積極參與游戲環境的創設與游戲材料的制作，會選擇運用相應的材料。

　　3、在游戲中主動與他人交往，逐漸學會與同伴協商分配角色，會合作。

　　4、能主動參與游戲評價，會解決游戲中碰到的`困難，并提出合理的建議和要求

　　5、提高教師的素質：通過課題研究提高實驗教師的游戲指導水平和教科研能力。

　　三、工作重點

　　1、培訓實驗教師，組織組成員學習有關理論文獻資料。

　　2、制訂實驗計劃和實施方案，成立課題指導小組，分工明確，責任到人。

　　3、收集資料、分析現狀，撰寫調查報告分析現狀，完成調查報告。

　　4、進行前測，實驗班調查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發展現狀，進行分析評價。根據前測結果，初步確定幼兒園游戲活動的教學目標體系。

　　5、初步確定幼兒園在游戲活動中培養幼兒創造力的有效教學方法和途徑。

　　6、初步確定幼兒園游戲活動的有效教學評價策略。

　　四、本階段主要研究內容

　　1、各階段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發展現狀。

　　2、各年齡段幼兒在游戲中創造性思維發展的特點和表現。

　　3、游戲環境的創設與幼兒創造力發展的關系。

　　4、教師如何指導幼兒創造性地游戲。

課題工作計劃11

　　一、宗旨目標

　　課題研究工作是新世紀學校教育改革與發展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革實驗向縱深發展的推動策略；是一線教師的呼喚，是促進教師專業發展的必然要求，我校以教師研究為主體，強調實踐反思，同伴互助，專業引領的實踐形式，是教師將教學實踐、教學研究和業務進修密切結合的探究性、合作性、反思性的學習方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關愛、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于學校、教師、學生不斷提高和持續發展，有利于學習性學校的建構。

　　課題研究工作是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育質量，從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢，充分挖掘教師的自主研發的潛能而進行的教育教學研究，重點研究學校教育教學活動中實際發生的問題。

　　二、實施辦法

　　1、學校成立課題研究領導小組，校長任組長，各相關學科骨干教師為小組成員，負責課題研究的規劃、組織和領導工作；學校成立課題研究專家指導組，負責課題研究的審批、過程的指導、結題評審的聯系等工作。

　　2、課題實施小組負責課題研究的具體工作，負責課題申報、階段研究、資料收集、總結撰寫等工作，教導處對課題實施的'研究過程要進行督導與檢查。

　　3、參與課題研究的實驗教師，本著自愿申報、學校審批的原則，由課題領導小組確定。對學校確立的重點課題，各學科教研組要全力配合，并完成所承擔的子課題研究任務。學校鼓勵教師以自己所從事的學科教學中遇到的問題為課題，開展自修反思式的課題研究。問題研究取得研究成果的（以論文、課例等為實體顯現），學校給予同等級別的獎勵。

　　4、課題實施小組在課題獲得立項之后，必須按照教育科研工作客觀規律的要求按既定計劃投入研究，課題研究要求做到嚴謹務實，不得弄虛作假，不得半途而廢，力爭在預定時間結題。不能按時結題的，在預定時間內寫明材料，對課題的進展情況向立項單位以書面形式做好解釋，并對課題的最終結題時間做準確地預測，在最終結題時間之前做好一切準備工作；確因種種原因課題研究不能繼續開展下去的，由課題負責人提出書面申請、學校課題領導小組簽署意見，報立項單位申請取消。參與課題實驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的，本課題實施負責人、實驗教師在課題研究所圈定的時段內不得參加評先、表模工作。

　　5、學校課題研究領導小組每學年負責組織一次課題研究匯報工作會（在盡可能的情況下，邀請課題監管單位、立項單位的相關領導參加），匯報會先由課題實施小組負責人匯報課題的進展情況，再結合課題研究存在的問題進行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設性的意見。

　　三、管理措施

　　1、課題組依據《黃石小學學校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導處的直接領導，在每學期末向教導處提交課題實驗階段性成果資料。

　　2、實施課題研究獎勵制度，在課題實施小組的齊心協力下，課題實驗通過專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關的論文、課例在一定范圍內產生影響，學校給予階段性獎勵和結題成果獎。階段性獎勵標準見附表一，結題獎獎勵。

　　3、將課題實驗納入年終目標量化考評加分方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導處、校行政會認可的情況下，課題主持人、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應級別量化評定分值，由學校給予物質上的獎勵，量化考評加分。

　　4、對優秀課題研究成果，課題研究領導小組負責向上級送評及向有關刊物推薦；學校也鼓勵教師自行向相關教研刊物、教研部門投稿，若參評獲獎或論文發表，學校按相應級別予以獎勵。

　　5、在基本條件對等情況下，學校優先安排承擔有課題研究任務的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓或研討活動，優先安排課題實驗教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動；課題實施小組集中組織培訓、學習、研討活動，在教務處確認的情況下,學校對實驗教師給予實時工作補助。

　　6、學校為課題研究階段性成果展示提供舞臺，每學年至少組織一次課題研究工作經驗推介或成果展示活動，推介課題組的先進經驗和在課題實驗中涌現出來的優秀教師。

　　說明：

　　1、論文（含教學案例）發表是指在國家、省、市、縣（區）級教育類專業媒體（含報刊雜志、電視、網站）上發表，并有《發表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發表是指由學校審定，教科辦發布在學校網站、校報上的與課題研究內容相關的論文。

　　2、課題組實驗教師在課題研究中，承擔示范課任務的，按同級優質課一等獎標準兌現。

　　3、經驗交流指在課題研究過程中，本課題組內實驗教師在課題研究專題會、推介會及教學策略研討會等教研會上交流。

　　4、教案、案例參評含優秀試卷評比

　　黃石小學

課題工作計劃12

　　一、課題組工作指導思想

　　以學校教學工作計劃為指導，以有效開展模式教學，立足于課題組成員自身發展，提高學生學習的興趣、學習能力、學習效率為目標，以順利開展和進行本學期的課題組工作為基本出發點，特制訂本學期的課題組工作計劃。

　　二、課題組工作主要目標

　　1、繼續完善“控制自學”教學模式的第一模塊自主預習模塊，使之更加科學合理。

　　2、繼續研究探索低段“分層過度法”。

　　3、加強理論學習，提高課題組成員的`理論素養及課題研究的能力。

　　三、課題組工作主要活動內容

　　1、本組在3月19日——月末進行兩輪巡回聽課。兩輪巡回聽課將圍繞組內兩大為題進行研究：即提高學生預習能力的研究和完善“分層次過渡法”的研究。每次活動基本程序是：

　　（1）、確定要解決的問題；

　　（2）、把問題轉化為課題；

　　（3）、結合我們自己的教學實際情況經全組集體教研找出解決方案；

　　（4）、根據方案進行集體備課（由于一校兩點與校內時間的限制我們采取網絡教研的方式進行）；

　　（5）、上課驗證；

　　（6）、課后反思集體評課修改方案。

課題工作計劃13

　　一、任教學科：

　　數學

　　二、研究的課題：

　　如何提高課堂效率

　　三、個人子課題：

　　利用農村小學遠程教育資源提高課堂效率

　　四、研究目標：

　　1、探索總結農村小學現代遠程教育模式二的教學方法，即采取什么樣的教學行為方式把農村小學現代遠程教育模式二的資源運用到教學中去，從而構成新的理論、新的教學方法。

　　2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。

　　五、課題研究的主要資料：

　　農村小學現代遠程教育模式二的`教學方法及與數學課堂的有機整合

　　六、研究措施：

　　1、認真系統地學習有關的理論。靜下心來認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

　　2、用心開展研究工作。認真上好一人兩節課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思，以案例評析的形式在校園網站、教師博客上總結課堂教學的得失，并在此基礎上作探索性思考，撰寫教學反思。

　　3、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結合，全面推進素質教育，撰寫研究論文。

　　4、用心參加校園課題組組織的教學觀摩、教學研討、一人兩節課、優秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動。

　　5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。

　　七、工作安排：

　　二、三月份

　　1、參加課題組會議，繼續學習校園《如何提高課堂效率》課題研究方案，明確研究任務。

　　2、撰寫《如何提高課堂效率》的學期個人課題研究計劃。

　　3、加強理論學習。

　　四月份：

　　1、網上對課題組教師評課、交流。

　　2、網上對校園名師進行評課，并且寫出聽講座的感受。

　　3、上好課題研究課。

　　4、群眾備課。

　　5、收集整理研究成果。

　　6、充實“教師博客”的資料。

　　五月份：

　　1、透過課堂教學，加強對遠程教育資源與語文學科有效整合，嘗試新的教學方法。

　　2、群眾備課。

　　3、收集整理研究成果。

　　4、收集整理一節研討課，教學設計、成功案例賞析。

　　5、及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師博客。

　　六月份

　　1、撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流。

　　2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

　　3、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示。

課題工作計劃14

　　前一階段，我校課題組通過參加區教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向。經過課題組全體老師的討論，結合我校實際情況，現將本學期課題研究工作計劃如下：

　　一、工作目標

　　1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關工作計劃。

　　2、組織課題組成員學習和查閱相關課題資料。

　　3、充分了解學生學習英語的現狀，在各年級開展有關調查分析，為課題研究工作的全面展開打下基矗

　　4、與學生家長取得聯系，征求家長關于課題研究方面的意見和建議。

　　二、研究原則

　　1、實際性原則。課題研究要結合我校現階段英語教學的實際情況，開展的研究工作要切實可行，要對英語課堂教學進行拓展和延伸。

　　2、創新性原則。課題研究要與時俱進，不斷創新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的.特色。

　　3、指導性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰，對學生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當中要加強指導，不能盲目而行。

　　4、活動性原則。英語的交際離不開活動，要在研究過程當中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預期的效果。

　　三、主要措施

　　1、召開課題組全體人員會議，制定課題，明確分工。

　　2、協同制訂計劃。

　　3、學生問卷調查。

　　4、調查數據、結果分析。

　　5、告家長書。

　　6、英語課外活動小組的成立。

　　7、實驗學生檔案的建立。

　　8、課外活動小組開展活動。

　　9、課外活動小組成果展示（展示形式待定）。

　　10、學期課題研究工作總結。

　　四、具體安排

　　三月份

　　1、制訂計劃。

　　2、理論學習與資料查閱。

　　3、分年級學生問卷調查。

　　4、調查結果分析。

　　四月

　　1、告家長書。

　　2、課外活動小組成立。

　　3、課外活動小組活動開展。

　　五月份

　　1、課外活動小組活動開展。

　　六月份

　　1、課外活動小組成果展示。

　　2、學期課題研究工作總結。

課題工作計劃15

　　本學期我們繼續根據我校的課題研究方案，在上學期現場會成果的基礎上，本著“重研究，重過程，重結果”的思路，扎扎實實地開展校本課題“學生綜合素質潛能開發”課題研究工作。

　　開學初，學校要召開專題科研課題研究工作會議，對此課題本學期實驗預設進行專題討論，確定本學期課題研究計劃，本學期繼續要在上學期研究的基礎上，積累經驗，使實驗形成成果。

　　一、調整方案，夯實研究

　　本學期繼續在課題方案和形成六個子課題方案的基礎上，調整完善課題方案。

　　二、確定研究計劃，實驗教師每周進行實驗，每月一個教學設計，形成研究的思路。

　　三、形成三年級（上）“學生綜合素質潛能開發”子課題“積累教學促進學生語文素養提高”、“數學創造性思維能力培養研究”、“線描教學促進學生美術素養提高”三個子課題的教材。

　　四、本學期研究要解決以下主要問題：

　　子課題一 積累教學促進學生語文素養的提高

　　1.解決積累內容增多，學生學習量增大，記憶不牢；

　　2.解決有些學生對古詩的含義不理解，影響記憶的問題。

　　子課題二 數學創造性思維能力培養

　　1.解決學生課堂上所學的'內容，在課后復習鞏固不夠的問題；

　　2.解決一部分學生靈活運用所學知識，解答問題的能力還需提高的問題；

　　3.解決有的學生跟不上教學內容的問題。

　　子課題三 線描教學促進學生美術素養提高

　　1. 解決動物形象的練習；

　　2. 解決學生涂色時，涂色不太均勻，色彩變化不好的問題；

　　3. 解決控制畫面構圖的問題。

　　子課題四 器樂教學促進學生音樂素養提高的研究

　　1.解決學生吹奏是對音準控制不理想的問題；

　　2.解決吹奏時氣息的調整和控制不到位的問題；

　　3.解決試奏能力有待更大提高的問題。

　　子課題五 形體訓練與體育教學整合研究

　　解決部分學生在韻律操中動作不標準，使動作缺乏一定的美感的問題。

　　子課題六 外教教學促進學生英語口語能力提高的研究

　　1.解決個別學生對外語領悟能力較弱，記憶效率不高的問題；

　　2.解決個別學生學習困難較大的問題。

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