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幫扶責任人管理制度
在當今社會生活中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編幫大家整理的幫扶責任人管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為了全面貫徹黨的教育方針，進一步深化教育人事制度改革，調動廣大教職工的工作積極性，大力提倡敬業愛崗奉獻精神，全面提高教育教學質量，加強我校教師隊伍的管理，建立一支能夠適應新時期教育改革與發展需要的高素質的教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》，參照《中華人民共和國公務員法》，特制定本辦法。
一、教師的職能、素質和崗位職責
（一）教師的職能
第一條教師應具有高尚的師德，具有現代化的教育思想，業務精湛，富于創新；應是學生學習的指導者，學生未來的設計者，學生智力資源的開發者。
（二）教師的素質
第二條政治素質。要做到作風嚴格、謙和淡泊、遵紀守法、廉潔自律、愛崗敬業、講求奉獻、教書育人、精益求精、開拓進取、為人師表。
第三條基本素質。現任教師要取得相應的教師資格；要分別達到中師、大專和本科學歷，并不斷提高學歷層次，普通話水平要達到省上要求的相應的等級水平。
第四條教學素質。能承擔一門學科的教學任務，能擔任班主任和組織學生課外活動，在課外對學生進行思想品德教育；具有理解和掌握教育教學理論的能力和教學實踐的創新能力，能靈活采用多種教學方法和掌握現代教育技術手段；具備素質教育在課堂的運用能力；能上好常規課，能承擔優質課和創新課。
第五條科研素質。樹立科研意識，具有善于收集教育信息，善于總結教學經驗，探索教育規律的能力；具有從教學中發現問題，選擇研究課題，設計研究方案，實施研究過程，撰寫研究論文的能力；具有對教材和學生心理特征的研究能力。
第六條管理素質。應具有較強的組織能力和凝聚力，勝任班主任等工作，能組織和開展各種活動，并善于協同其他教師和學生共同完成同一項工作；具備溝通學校與家庭、社會聯系的能力，做好家校聯系工作；能制定目標明確的工作計劃并能有效地實施。
第七條心理素質。應具備在生存中的競爭能力；發展中的創新能力；變革中的應變能力；進取中的博學能力；挫折中的自控能力；合作中的寬容心態。
（三）教師的崗位職責
第八條師德方面。嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，堅持以人為本，忠誠黨的教育事業，遵紀守法、遵守規章制度；熱愛科學、熱愛學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、岐視學生，不體罰和變相體罰學生，關心幫助后進生；為人師表，廉潔從教，依法執教，不強制學生購買教學輔助資料、商品，不索要財物，不接受饋贈，不亂辦班，亂收費；不得在正常工作時間內搞家教或收補課費以及從事第二職業；遵守社會公德，語言規范文明，衣著舉止得體，禁止師生戀愛，嚴禁參與賭博活動；正確評價學生，對學生一視同仁，不單純以學習成績評價學生，劃分等級；尊重家長，尊重同事，關心集體，不誣陷、誹謗他人，不搬弄事非。
第九條教育教學方面。
1、教師應樹立正確的價值觀、質量觀、人才觀，明確教育目的和培養目標，遵循教育與教學規律，認真鉆研教材，全面了解學生。
2、嚴格執行課程計劃和課程標準，認真制定每學期的德育工作、教學工作，教研工作、班主任工作等各種工作計劃。
3、鉆研教材、勤于教學、教態端正，注重知識與技能、過程與方法、情感與態度；備好、寫好課堂教案；課堂教學講究方法，講求效益，注重素質教育，滲透德育教育；認真批改學生作業，耐心輔導學生，客觀地評定學生成績，按時完成教學任務。
4、抓好學生的思想品德教育，注重學生不同發展階段的心理、生理特點和個性特征，精心培育，完善學生健全的人格；有目的有計劃地開展班、隊活動，豐富學生的課余活動，培養學生活潑、樂觀、向上的良好品德與個性。
5、按時參加學校組織的政治、業務學習；積極參加學校的教研教改活動，勇于承擔優質課、創新課；積極撰寫教學論文；堅持聽課制度。
6、不得隨意停課和提前結束授課；不因少數優秀學生而放棄其他學生，不加重學生課業負擔；不得借故迫使學困生退學。
第十條家校教育方面。建立家校聯系制度，每學期要有針對性的定期或不定期開展多種形式的家訪，定期召開學生家長會議，建立學生學情綜合檔案。
第十一條出勤與工作量。教師應遵守學校的規章制度，遵守學校的作息時間，不得隨意遲到、早退、曠職，事假病假履行審批手續；履行教師聘約，承擔規定的教育教學工作量任務，服從組織分配，完成組織交給的其它任務。
二、教師的培訓（繼續教育）
第十二條在職教師按照教育部關于《中小學教師繼續教育規定》的要求，接受規定學時的繼續教育，取得規定的學分，作為續聘和晉升專業技術職務的必備條件；教師應樹立終身接受教育的觀念，不斷提高業務水平，接受定期或不定期的教師培訓。
第十三條教師培訓（繼續教育）分為非學歷教育培訓和學歷教育培訓。
非學歷培訓包括新任教師培訓、崗位培訓和骨干教師培訓。新任教師培訓是指大中專畢業生在試用期內為適應教育教學工作的需要而必須接受的培訓，培訓時間一般不少于40學時。
崗位培訓指聘用、聘任的教師為適應崗位需要而必須接受的專業知識、計算機應用技能、普通話等方面的培訓，培訓時間一般不少于40學時。
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