教育培訓教學的管理制度（精選17篇）

　　在不斷進步的時代，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編整理的教育培訓教學的管理制度，歡迎大家分享。

　　教育培訓教學的管理制度 1

　　一、目的

　　為保證教育培訓工作的規范化、制度化，提高教學質量，促進學員全面發展，特制定本管理制度。

　　二、適用范圍

　　本制度適用于教育培訓機構內所有教師、教學管理人員及學員。

　　三、教學管理原則

　　1. 規范性：教學活動須遵循國家教育法律法規及行業規范，確保教學內容的科學性和準確性。

　　2. 公平性：對所有學員一視同仁，公正對待。

　　3. 有效性：提高教學效果，不斷優化課程設置和教學方法。

　　4. 持續性：定期進行教學評估和反饋，持續改進教學管理。

　　四、教學管理機構

　　1. 教學管理委員會：負責整體教學規劃、課程設置、教師聘任及教學質量評估。

　　2. 教務處：負責日常教學管理，協調教師與學員的溝通，處理教學中的各類事務。

　　3. 教師團隊：負責具體的教學任務，制定教學計劃、實施授課及評估學員情況。

　　五、教學計劃與課程設置

　　1. 教學計劃：每學期初由教務處與教師團隊共同制定，并報教學管理委員會審核批準。

　　2. 課程設置：根據學員需求及市場變化，及時調整課程內容，確保課程的`前瞻性和實用性。

　　六、教師管理

　　1. 教師資格：所有教師須具備相應的教學資質及專業背景，符合崗位要求。

　　2. 教師培訓：定期組織教師培訓，提升教師的專業技能和教學水平。

　　3. 考核制度：建立教師考核機制，依據教學效果、學員反饋及學術研究等進行綜合評定。

　　七、學員管理

　　1. 學員報名：學員須按規定程序報名，并提供真實有效的個人信息。

　　2. 學籍管理：建立學員檔案，記錄學員的學習過程和成績，確保信息的準確性和保密性。

　　3. 評價與反饋：定期對學員進行學習效果評估，收集學員反饋，及時調整教學策略。

　　八、教學評估

　　1. 定期評估：每學期結束后進行全面的教學評估，包括課程內容、教師表現及學員反饋。

　　2. 質量監控：設立質量監控小組，隨機聽課與學員訪談，確保教學質量的持續改進。

　　3. 結果應用：評估結果將作為教師考核、課程改善的重要依據。

　　九、附則

　　本制度自發布之日起實施，由教務處負責解釋與修訂。各部門和人員應認真執行，確保教育培訓工作的順利開展。

　　教育培訓教學的管理制度 2

　　第一章 總則

　　第一條 為規范教育培訓機構的教學管理，提高教學質量，確保教育培訓活動的有序進行，根據國家相關法律法規及教育行業標準，結合本機構實際情況，特制定本管理制度。

　　第二條 本制度適用于本教育培訓機構（以下簡稱“機構”）所有教學人員、管理人員及學員，旨在明確教學管理職責、教學流程、教學質量監控、師資管理、學員管理等方面的具體要求。

　　第三條 機構堅持“以人為本，質量為先”的教育理念，致力于提供高質量、專業化的教育培訓服務，促進學員全面發展。

　　第二章 教學管理組織架構

　　第四條 機構設立教學管理委員會，負責全面規劃、指導和監督教學管理工作。教學管理委員會下設教務處、教研室、學員服務中心等部門，具體負責教學實施、課程研發、學員管理等事務。

　　第五條 教務處負責教學計劃制定、課程安排、教學質量評估、教師考核等工作；教研室負責課程研發、教材編寫、教學方法創新等；學員服務中心負責學員報名、檔案管理、學習支持服務等。

　　第三章 教學計劃與課程管理

　　第六條 每年初，教務處根據教育培訓目標、市場需求及學員反饋，制定年度教學計劃，明確教學目標、課程設置、教學進度等。

　　第七條 課程開發應遵循科學性、實用性、前瞻性原則，確保課程內容符合行業標準，滿足學員學習需求。教研室負責定期組織課程評審與更新，保持課程的時效性和有效性。

　　第八條 教學計劃一經確定，不得隨意更改。確需調整的，須經教學管理委員會審議批準，并提前通知相關師生。

　　第四章 教學質量監控

　　第九條 實行教學質量評估體系，包括日常教學檢查、期中/期末教學評估、學員滿意度調查等，全面評估教學質量和效果。

　　第十條 教師需按照教學大綱認真備課，實施教學，并接受教務處的'教學監督和指導。教務處定期組織公開課、示范課，促進教師間的教學交流與提升。

　　第十一條 建立學員反饋機制，鼓勵學員對教學質量提出意見和建議。對于學員反映的問題，相關部門應及時調查處理，并反饋處理結果。

　　第五章 師資管理

　　第十二條 機構實行教師資格認證制度，所有教師必須具備相應專業資格或教學經驗，通過機構面試、試講等程序后方可上崗。

　　第十三條 定期組織教師培訓，提升教師的教學能力、職業素養和創新能力。鼓勵教師參與學術研究、行業交流，拓寬視野，提升專業水平。

　　第十四條 實施教師績效考核，結合教學質量評估、學員評價、科研成果等多方面因素，對教師進行綜合評定，作為晉升、獎勵的依據。

　　第六章 學員管理

　　第十五條 學員需遵守機構規章制度，按時參加學習，完成作業，積極參與課堂討論和實踐活動。

　　第十六條 學員服務中心負責建立學員檔案，記錄學員基本信息、學習進度、成績記錄等，為學員提供個性化學習支持服務。

　　第十七條 鼓勵學員自我管理和自主學習，設立學習小組、學習社群，促進學員間的交流與合作。

　　第七章 附則

　　第十八條 本制度自發布之日起實施，解釋權歸機構教學管理委員會所有。

　　第十九條 隨著教育培訓事業的發展，本制度將適時修訂完善，以適應新的教學需求和管理要求。

　　教育培訓教學的管理制度 3

　　第一章 總則

　　第一條 為規范教育培訓機構的教學管理，提升教學質量，確保教育培訓活動有序、高效進行，根據國家相關法律法規及教育行業標準，特制定本管理制度。

　　第二條 本制度適用于所有從事教育培訓業務的機構（以下簡稱“培訓機構”），包括但不限于職業技能培訓、課外輔導、成人繼續教育、在線教育平臺等。

　　第三條 教學管理應遵循因材施教、質量為先、公平公正的原則，注重學員全面發展，培養學員的創新能力和實踐能力。

　　第二章 教學計劃與課程設計

　　第四條 培訓機構應根據教育培訓目標、學員需求及行業標準，制定詳細的教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學進度、評估方式等要素。

　　第五條 課程設計應注重知識的系統性、實用性和前瞻性，結合理論與實踐，鼓勵采用項目式學習、翻轉課堂等現代教學模式，提高教學效果。

　　第六條 定期評估教學計劃與課程內容的適應性，根據學員反饋和行業發展趨勢適時調整優化。

　　第三章 教師管理

　　第七條 建立健全教師選拔、培訓、考核與激勵機制。教師應具備相應專業資格，定期參加專業培訓，不斷提升教學能力和職業素養。

　　第八條 實行教師備課、授課、輔導、評價的全過程管理，確保教學質量。鼓勵教師創新教學方法，注重師生互動，營造良好的學習氛圍。

　　第九條 建立教師評價體系，通過學員滿意度調查、同行評審、教學成果展示等方式，綜合評價教師表現，作為晉升、獎勵的依據。

　　第四章 學員管理

　　第十條 實行學員注冊制，建立健全學員檔案，記錄學員基本信息、學習進度、成績記錄等，保障學員信息的準確性和安全性。

　　第十一條 實施個性化學習計劃，根據學員的'學習基礎、興趣及目標，提供定制化學習資源和輔導支持。

　　第十二條 加強學員紀律管理，明確學習紀律要求，對違反紀律的行為進行及時糾正和處理，維護良好的學習環境。

　　第五章 教學評估與反饋

　　第十三條 建立多元化教學評估體系，包括形成性評價和終結性評價，通過作業、測試、項目報告、口頭匯報等多種形式，全面了解學員學習成效。

　　第十四條 定期組織教學質量檢查，通過聽課、學員座談會、家長反饋等方式，收集教學過程中的問題和建議，及時整改提升。

　　第十五條 建立有效的反饋機制，鼓勵師生、家校（機構）之間的溝通，及時解決學員在學習過程中遇到的問題，促進教學質量持續改進。

　　第六章 教學資源與環境管理

　　第十六條 保障充足的教學資源，包括教材、教具、實驗室、在線學習平臺等，確保教學活動的順利開展。

　　第十七條 優化教學環境，提供安全、舒適、有利于激發學習興趣的物理和虛擬空間，營造良好的學習氛圍。

　　第十八條 加強教學設施設備的維護與更新，確保其功能完好，滿足現代化教學需求。

　　第七章 附則

　　第十九條 本管理制度自發布之日起實施，解釋權歸培訓機構所有。隨著教育培訓行業的發展和教育政策的調整，本制度將適時進行修訂和完善。

　　第二十條 培訓機構全體員工及學員應嚴格遵守本管理制度，共同促進教育培訓事業的健康發展。

　　教育培訓教學的管理制度 4

　　第一章 總則

　　第一條 目的

　　為提升教育培訓質量，確保教學活動規范、有序進行，特制定本管理制度。

　　第二條 適用范圍

　　本制度適用于本機構所有教育培訓項目的教學管理工作。

　　第三條 基本原則

　　1. 以人為本：關注學員的學習需求和發展，提供個性化的教學服務。

　　2. 科學管理：運用科學的教學管理方法，提高教學效果。

　　3. 持續改進：定期評估教學質量，持續優化教學管理流程。

　　第二章 教學管理機構

　　第四條 管理機構

　　成立教育培訓教學管理委員會，負責全機構教學管理工作。委員會成員包括各培訓項目負責人、教學管理人員及相關職能部門代表。

　　第五條 職責

　　1. 制定教學管理制度及實施細則。

　　2. 組織開展教學質量評估，分析并提出改進措施。

　　3. 監督教學計劃的實施，確保課程內容和授課質量。

　　第三章 教學計劃

　　第六條 教學計劃制定

　　1. 各培訓項目須在每學期開始前提交教學計劃，包括課程大綱、教材選用、授課安排等。

　　2. 教學計劃需經過教學管理委員會審核后方可實施。

　　第七條 教學計劃調整

　　如需調整教學計劃，項目負責人應提前提出申請，并說明調整原因，經審核后方可執行。

　　第四章 教學實施

　　第八條 教學安排

　　1. 教師需按教學計劃安排課程，提前準備授課內容和教具。

　　2. 鼓勵教師采用多種教學方法，提高學員的學習興趣和參與度。

　　第九條 學員管理

　　1. 建立學員檔案，記錄學員的學習情況和反饋意見。

　　2. 定期與學員溝通，了解其學習需求和存在的'問題，及時提供幫助。

　　第五章 教學評估

　　第十條 教學質量評估

　　1. 定期開展教學質量評估，包括課程滿意度調查、教學效果評估等。

　　2. 教學管理委員會根據評估結果提出改進建議。

　　第十一條 教師考核

　　1. 根據教師的授課情況、學員反饋、教學成果等指標進行考核。

　　2. 考核結果作為教師績效獎勵和職業發展的依據。

　　第六章 附則

　　第十二條 制度解釋

　　本制度由教育培訓教學管理委員會負責解釋。

　　第十三條 生效時間

　　本制度自發布之日起生效，原有相關規定同時廢止。

　　教育培訓教學的管理制度 5

　　第一章 總則

　　第1條 目的

　　為規范教育培訓活動，提高教學質量，促進學員全面發展，特制定本教學管理制度。

　　第2條 適用范圍

　　本制度適用于本機構內所有教育培訓項目及相關人員，包括教師、學員及管理人員。

　　第二章 教學管理組織

　　第3條 組織結構

　　1. 教學管理委員會：負責全院教學方向、政策制定及重大決策。

　　2. 教務處：負責具體的.教學管理、課程安排、教師管理及學員服務等工作。

　　3. 教師團隊：負責授課、課程設計及學員管理。

　　第三章 教學計劃與課程管理

　　第4條 教學計劃

　　1. 每學期初，教務處應依據國家教育方針、課程標準及學員需求制訂教學計劃。

　　2. 教學計劃應包括課程設置、教學目標、教學內容、教學進度及考核方式。

　　第5條 課程管理

　　1. 課程設置應符合學員的發展需求和市場需求。

　　2. 教師應根據教學大綱組織教學活動，確保教學質量。

　　3. 每門課程應設定課程綱要，并向學員明確教學要求和學習目標。

　　第四章 教師管理

　　第6條 教師資格

　　1. 教師必須具備相應的專業知識和教學能力。

　　2. 新聘教師需經過試用期考核，合格后方可正式上崗。

　　第7條 教師培訓

　　定期對教師進行專業培訓，提升其教學能力和教學方法，確保教學質量的不斷提高。

　　第五章 學員管理

　　第8條 學員入學

　　1. 學員報名時需填報相關信息，并繳納費用。

　　2. 教務處應對報名信息進行審核，確保學員符合入學要求。

　　第9條 學員考勤

　　1. 教師應記錄學員的出勤情況，嚴禁無故缺席。

　　2. 學員缺課超過規定次數，需進行補課或補考。

　　第六章 教學評價與反饋

　　第10條 教學評價

　　1. 教學效果應通過考試、作業以及學員反饋等方式進行綜合評價。

　　2. 教務處應定期組織教學評價，發現問題及時整改。

　　第11條 學員反饋

　　1. 學員應根據課程內容及教師表現提供匿名反饋意見。

　　2. 教務處應定期收集和分析學員反饋，作為教學改進的重要依據。

　　第七章 附則

　　第12條 制度修改

　　本制度如需修改，應由教學管理委員會審議，并經全體教師表決通過。

　　第13條 解釋權

　　本制度由教務處負責解釋，自發布之日起施行。

　　教育培訓教學的管理制度 6

　　學校堅持把德育放在首位，努力營造良好的校園文化，創設良好的育人環境。堅持以人為本、育人為本、面向全體、因材施教、全面發展、學有特長，培養學生具有民族精神、創新意識和實踐能力，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發展，在思想覺悟、道德情操、科學文化知識、體魄心理等方面均達到較高的水準。注重基礎，鼓勵冒尖，合理負擔，講究學法，不斷增強學生的主體意識和主動精神，使學生學會做人，學會求知，學會動手，學會健體，成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。按照國家統一編制的課程計劃、課程大綱和教材的要求管理實施教學，全面推進素質教育。堅持以教學為中心，進行教育教學改革，開展教學研究，更新教育觀念，改進教學方法和考試方式，采用現代教學手段，提高教學質量。

　　（一）加強教育理論和教學業務學習，全面提高教師隊伍職業道德和業務素質。

　　（二）加強教改科研工作，引進教改成果，推廣本校教改經驗。不斷提升科研層次，以科研促進教育教學工作，學校對在教育教學研究方面取得成績的教師給予獎勵。

　　（三）加強基本知識、基本理論和基本技能的培養和訓練，著力培養學生分析問題、解決問題的能力，注意發現和培養有特長的學生。

　　（四）加強教學常規管理，認真組織教學質量評估活動，著重抓好備課、課堂教學、作業批改、課外輔導活動、考試等各個環節的管理。

　　（五）嚴格執行國家教育考試制度，學校切實減輕學生負擔，教務處每學期組織期中考試、期末考試，并按上級教育行政部門的要求和考試工作規程組織好各學科的會考、考查和升學考試。年級段、教研組在征得教務處同意的基礎上可組織單元考試（月考），但必須嚴格控制次數。考后教師應認真做好學生成績的評價、統計和分析工作，分析注意研究學生的'答題行為和反饋信息，反思調整教學行為，從提高教學質量上調控課堂教學。

　　（六）按學科設立教研組，作為教師集體進行教學研究的組織，教研組長的職責主要是組織本組的教師開展教學研究活動，貫徹落實學校的教學計劃，完成學校各項教學任務。

　　（七）執行《中學體育工作條例》和《中學衛生工作條例》，加強學校體育、衛生工作。加強健康教育、美育、勞技教育和科技工作，組織學生定期參加社會實踐活動，促進學生身心健康。

　　（八）加強學籍管理，執行學籍管理規定，健全學籍檔案，嚴防優秀學生外流，嚴格學生借讀轉學制度。嚴肅教學資料征訂和打印工作，教務處負責選擇教材和輔導資料，任何組織或個人不得干涉，更不得兜售或強行搭配出售其它書籍，不得將編印的復習資料、試題等在學生中推銷。

　　教育培訓教學的管理制度 7

　　（一）教學計劃與總結：

　　教學工作必須按照學校的總目標和整體規劃統一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內容、教學進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結經驗，寫出專題性論文或經驗總結。

　　（二）備課基本要求：

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。

　　2、備課必須以新課標為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規則；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。

　　3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。

　　4、備課既要備教材更重要的是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當學習的主人。

　　5、認真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內容包括：教學目的要求、重點、難點、教具準備、提問設計、板書設計、練習設計；教案要明確地體現出教學過程和教學方法，無教案不得上課。

　　6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發言并指定專人作好活動記錄。

　　7、學校建立教案檢查制度，由教導處和科組長負責檢查。教學檢查結果，記入教師業務檔案。

　　8、要求教師在備課時要充分利用現代化教學設備獨立制作教學軟件輔助教學。

　　（三）上課基本要求：

　　1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

　　2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。

　　3、上課前指導學生進行必要預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。

　　4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

　　5、教師要充分利用每一節課，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而達到“減負”高質量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統—。

　　6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發教學原則，盡量采用現代化的`手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能靈活運用。

　　7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，要求正確、清楚、端正、富于啟發性。

　　8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

　　9、尊重學生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生，堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學生（包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人）。如果體罰學生，查有實據，除批評教育外，視情節扣除當月部分或全部獎金，情節嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產生的一切后果。

　　10、課后要加強教后的反思，寫好教后小記，檢查教學上的得失和體會。

　　（四）作業布置與批改要求：

　　1、課內作業的設計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創新精神和實踐能力、思維能力的培養。給學生創造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

　　2、作業布置要適量，依綱靠本，堅決反對“機械重復”、“題海戰術”。減輕學生課業過重負擔。

　　3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一的要求。要嚴格要求學生按質按量按時完成作業，當前要特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，抓出成效。

　　4、作業批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批。

　　5、要重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情幫助，耐心指導。

　　6、建立優秀作業表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。

　　7、學校建立作業布置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業布置與批改的檢查結果，記入教師業務檔案，由教導處、科組長負責檢查。

　　（五）輔導學生要求

　　1、提高學生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。

　　2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。

　　3、必須熱情、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

　　教育培訓教學的管理制度 8

　　為了搞好學校各項工作，使之順利開展、做到有章可循，從而提高教育教學質量。因而，結合我校實際，特擬訂本制度。

　　一、考勤制度

　　1、每位教職工要按照學校規定的作息時間上下班，學校將對每位教職工上課、集體學習、學校舉行各種活動、集會、升降旗等實行考勤，確因特殊情況不能參加者，須請假，否則按曠課一節以上處理。

　　2、嚴格履行請假銷假制度，凡需請假七天以內由本人寫好請假條，待校長批準且到教導處登記后方可離崗，七天以上由局審批，不許請人代假，假滿后立即銷假，否則，按曠工處理。請病假嚴格按照永教字26號文件執行。

　　3、教職工遇事請假（含病假），一次性連續或月累計不得超過3天，重病住院者除外，否則按超處理。

　　4、教職工紅白喜事及女職工產假，在規定的天數內不懲罰。

　　（1）本人結婚3天，晚婚按上級文件辦（按連續天數計算，包括雙休日及公休日）。

　　（2）子女結婚，父母再婚按事假辦理，初為人父母男方享受15天護理假，女工作人員產假按上級文件辦理。

　　（3）自己的父母（含贍養并一起的居住的岳父母）去世3天，喪事在外地的視其情況準路程假。

　　（4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。

　　5、在正常上班時間內，在校內不得做各種與教學無關的游戲活動，嚴禁賭博，否則，每發現一次扣40元津貼。

　　6、出勤與工作獎掛鉤，事假一天20元，病假一天15元，曠工一天50元，曠課一節30元，請假一節10元，例會請假缺席一次扣15元，月累計超病事假3天以上的，超過天數每天扣30元，一期請病事假累計1月以上不享受年終獎。教職工無故曠工，三天之內由學校扣發補貼，三天至七天的，口發當月全部工資；七天以上的，作自動離職處理，停發本人工資，并解除聘任合同。

　　7、教師進行取文憑（脫產）一切經費自理，規定時間內不算請假，拿通知到教導處登記。學校及上級安排的培訓按相應的文件執行。

　　8、女職工請產假期間，不享受學校管理資金。

　　9、以上規定如有與有關文件有沖突，嚴格按照永教字[2008]26號文件辦理。

　　二、教學常規管理制度

　　1、嚴格按部頒要求開足中小學所有課程，嚴格執行上級主管部門關于開展《新課程實施方案及細則》。控制中小學生在校活動總時間，保證每周總課節數和每節課時量，嚴禁利用節假日進行集體補課。

　　2、嚴格保證學時，夏秋為9：00——16：00，春秋為10：00——16：00。不得隨意改動上學，放學時間。

　　3、開學初必須完成各種相應的計劃；有試卷分析，期末有總結按時上交。計劃制度擬訂后必須按計劃進行各項工作，不得隨意修改。

　　4、每月進行不定期對教案、作業、各種筆記，記錄的檢查。要求上課前備課，不得寫簡案。作業布置要適量，要認真批改，不搞懲罰性作業，學生作文每期不少于8篇。以上四條中的筆記和記錄包括：每期12節的`聽課筆記和評價記錄；每期5篇不少于5000字的政治學習筆記，每期不少于15000字的業務學習筆記，輔導學生記錄每月不少于5次。

　　5、教師上課要做到“六要”“六不準”，嚴禁上課開手機，嚴禁體罰和變相體罰學生，學校執行行政執周檢查，上課鈴響后10分鐘未進教室的示為曠課。

　　6、教研組必須進行教研活動的開展，有計劃、記錄、總結。每期教研活動不少于10次。科任教師每期必須進行不少于4次學術知識掌握測定的測試，并有記分冊，期中、期末有試卷分析。學校及上級安排的工作任務，必須要如數如質地完成，視其結果，進行獎懲。

　　7、音、體、美教師要組織訓練隊，并有訓練計劃，針對上級活動安排有目的進行訓練。

　　8、以上各種檢查分為：優、良、一般、欠合格，沒有完成四檔記分，教學常規得分與月工作獎、年終獎、考核分掛鉤。

　　9、本規定如有遺漏和不當，嚴格按照永順縣教育局[2008]39號文件《永順縣中小學教學常規實施細則》辦理。

　　三、學校“控流保生”制度

　　1、任何教師無權拒絕學生來校上學，對于來校的插班、復學、轉學的學生，班主任及課任教師都應無條件地接受。

　　2、教師應關心愛護學生，不得以過激的語言或行為刺激學生，凡是因此后果而導致學生流失的，追究其當事人的責任。

　　3、教育教學方法得當，不得以任何方式和借口導致學生流失，一旦查實追究其當事人的責任。

　　4、控流保生采取責任捆綁制度，學校領導責任到年級，教師責任到班級，與月工作獎、年終獎、年終考核掛鉤。人為原因造成質檢參考率降低的，扣除相應教學效益獎。

　　5、嚴格執行學校的《入學保生管理制度》。

　　四、財務管理制度

　　⒈財務人員必須清正廉潔，不貪污挪用，當好家，理好財。

　　⒉出納員必須逐天根據收支條椐，做好現金流水帳，且帳款相符。

　　⒊會計必須認真審查每張條椐，沒月同出納結帳一次，并將結帳的結果及時向教職工公布，使教師對學校的開支情況心中有數，落實民主理財。

　　⒋嚴格按國家規定的收費項目收取學雜費、住宿費及其費用，不得巧立名目，違規費。

　　⒌一切收入及時入帳，不準設帳外帳。

　　⒍按預算定時定額使用各種費用。

　　⒎加強支出管理，嚴格按規定報銷支出，做到票據合理合法，真實規范。

　　⒏所有票據必須經校長審核及財務主管審批，且在當月必須報銷，否則視為無效票據。若出納室無現金支付，由出納向報椐人開出欠條，待后支付。

　　⒐凡在本鄉內購物或賒銷，必須由專人到指定的地方簽單，并付上現金的大小寫及日期；本鄉以外的購物，一律用現金支付，憑據報銷，否則學校概不負責。報帳要及時，半月內，憑證明人，校長簽字和財務主管審批要出納室報帳。

　　10、凡開支在500元內的必須經校長同意，500元以上須經校委會研究方可支出。

　　11、向學校借款的，須經校長同意，且數額不得超過本人全學期的福利費，并由出納室從當月的福利費當中扣還，期末結清。

　　12、會計必須真實及時編制會計報表。

　　13、自覺接受國家有關部門的財務監督，維護財經紀律。

　　14、定期公布學校財務狀況，自覺接受教職工監督，且每期工會、紀檢組織教職工清帳一次。

　　15、旅差費及每年教師的各種培訓費嚴格按照有關文件執行。

　　16、因工作需要的各種接待，必須是在校長知情的情況下對口接待，按每人20元的標準。特殊客人接待可適當放寬，嚴格控制接待次數，經手人必須注明事由及大寫經額、日期，一學期的總接待費不得超過8000元。

　　17、教師的父母、子女、婚喪，學校校出面組織，不送禮金。縣內學校包車，縣外酢情安排代表參加；喪事送花圈一個或等值的祭幛一匹，其他宴請情況學校嚴格按上級文件執行。

　　五、獎勵制度

　　每位教職工出滿勤，周工作量達標，學校各項工作按時完成，按月工作情況給予補足。

　　教育培訓教學的管理制度 9

　　一、備課要求：

　　課前做好充分深入細致的準備，是上好課的關鍵和前提，是提高教學質量的保證。也是教師專業文化知識的總結和教學經驗的積累，同時提高業務水平的重要手段，每個教師要嚴格認真地備好課不斷提高備課質量。

　　1、要認真鉆研教學大綱和教科書，透徹領會大綱和教科書的精神實質，熟悉其主要內容，弄清楚重點、難點關鍵所在，要全面了解全體和個別學生的情況，從學生實際出發，編寫切實可行的計劃，加強教學針對性，還要鉆研教學參考書，查閱有關資料，豐富教學內容。

　　2、開學初擬訂好各科教學工作計劃，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研相結合，分配好教學，周密安排好教學進度。

　　3、課時教學計劃應確定每課時的教學目標，對教學內容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問的內容、板書的安排、實驗的.程序、課堂練習和課外作業的設計。做到突出重難點，深度廣度密度要得當。

　　4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應寫在紙上、記在心上、發揮在課堂上。

　　5、學校領導和教研組長定期或不定期抽查備課筆記，然后集體討論、互相交流、取長補短，使編寫的教案完善充實。

　　二、上課要求：

　　1、教師應做好課前準備，預備鈴響后，必須站在教室門口，正鈴響后以飽滿情緒進入課堂上課，不無故離開教室，上課時間不得接電話、會客。下課鈴響應結束講課，不拖堂。

　　2、要認真實施課時授課計劃，面向全體學生，處理好“主導”與“主體”關系，努力提高四十分鐘教學效率。

　　3、講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動、形象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進行教學。

　　4、板書要合理，字體要規范，字跡要清楚，位置適中，能反映教學上合理的板書思路。

　　5、教師上課時要儀表大方，穿著整齊，教態親切，對學生既熱情又嚴格。

　　6、教師不得坐著講課，學生在課內做作業，教師應巡回指導。

　　7、按總課程表上課，不得隨便調課，如需互相調課，須先向教導處說明原因，同意后方可調課。

　　三、作業要求：

　　1、作業要精心設計，份量要適中，難易恰當，有層次。

　　2、部分作業要在課內完成，課外作業一年級一般不留書面作業。

　　3、教師應認真及時批改作業，加強面批，評語書寫要整潔、規范，及時獲取作業反饋的信息，進行分析統計，以便調整或改正今后教學。

　　4、學校領導和教研組長定期或不定期抽檢作業批改情況。

　　四、輔導要求：

　　1、根據學生不同情況，因材施教，對學有余力的學生要幫助他們進一步提高；對學有困難的學生要倍加愛護，熱情幫助和愛護他們達到基本學習要求。

　　2、輔導既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性教育和學習興趣、習慣的培養。

　　3、輔導方式要適應群體輔導，個別輔導都要從實際效果出發，課外輔導時間教師要掌握好分寸。

　　五、考試要求：

　　1、重視平時單元考試，每次考試成績都要記載入冊。

　　2、認真做好考試試卷的分析和統計工作，認真及時填寫好“教學質量分析表”。

　　3、學期成績評定方法：平時考試占20％，半期考試占30％，期末考試占50％。

　　教育培訓教學的管理制度 10

　　一、準備所教學科學段新生入學測試卷，測試后及時批閱和講解

　　測試卷題量不宜過大，但題型要有代表性，有一定的梯度和難度，測試時間控制在30分鐘左右，采用百分制計分。批閱時，學生做錯的題用紅筆做上記號，禁止打叉。講題時，教師可以在錯題的地方寫解題思路和解題步驟。

　　二、按統一模板制定教學輔導計劃

　　單科輔導課時在20小時以上，需在規定時間內完成輔導計劃的制定，并且在實際教學中嚴格執行，不得隨意變更。

　　三、提前備課

　　每周四之前必須把課備好，周五15點前打印完畢，上課前教案必須經教研組長或教學主管簽字審核，審核內容包括題量大小、難易題比例、排版等等，不符合要求的要返回重新調整。對一周來一次、平時在學校住宿的學生，周五晚上教師要打電話問清本周學生學習難點，及時調整教案，叮囑其到校區上課。課外作業與教案分開，另外用紙附上，便于評分。

　　四、認真上課

　　1、雙休日和節假日上午，第一個時段有課的教師必須提前10分鐘到校區，拿好教案在前臺處等候和迎接學生，引導學生在簽字本上簽字。其他時段上課，教師提前5分鐘到教室等候學生，不允許遲到，不允許私自調課。調課必須經過主管同意，并且與家長協商好，否則由此產生的后果由自行調課者負責。調好課后要及時告訴教務。

　　2、教師要講究個人衛生，上課時身上不能有頭皮屑，不許有煙味，不許酒后上課。教師課前吃完口香糖，以清新口氣、降低異味。

　　3、上課時，教師手機調成靜音狀態且只作為手表使用，嚴禁接聽和撥打，戴有手表的教師不要將手機帶進教室，確保教學效果。

　　4、帶電腦到教室上課，不許學生用電腦上網、玩游戲。教師上課期間電腦在工位上時一定要設置密碼。

　　5、上課時不許接受來訪，不許其他學生問問題，不許做與上課無關的事。課堂要高效、有序、嚴謹。

　　6、教師教態要端正，坐姿、語態、神情符合上課要求，師生要互動，避免只講不練和只練不講，講課時間占3/5或1/2。學生坐姿要端正，精神飽滿，專心專注，與教師配合默契。

　　7、學生在課堂上做的練習題，教師必須當堂批閱、訂正。教案上不允許留空白題，如有空白題，讓學生帶回家做完之后，再來交給教務存檔。

　　8、課后必須給學生布置一定量的試卷式的家庭作業，便于計分考核。上下次課時檢查、批閱和講解。

　　9、上課中途，未到規定的`下課時間，教師和學生都不允許走出上課教室，以免影響校區秩序。

　　10、上課結束后，督促學生將桌椅放整齊，擦干凈白板或黑板，清理桌面和地面垃圾，關閉空調和其它電器開關。

　　五、課后回訪

　　教師課后回訪方式有面對面交談和電話溝通。面對面，即家長來校接學生時，與家長交流后把交流內容填寫在回訪記錄欄。電話，即用校區前臺電話打給家長，之后把電話溝通內容填寫在回訪記錄欄。電話回訪控制在5分鐘之內。回訪既要實事求是，又要把握好分寸。兼職教師所帶學生的回訪，由學管師與任課教師對接后負責同學生家長溝通。

　　六、每科一周一次考試

　　周末無論學生上一次課還是兩次課，都要考試一次，即時檢測教學效果。每次題量控制在30分鐘以內。試卷批閱講解后放入學生資料盒存檔。考試不得占用上課時間。

　　七、階段性測試、家長會

　　階段性測試選擇在學校月考、期中考試、期末考試之前三四天進行，學生做完試題后，教師及時批閱，并將試卷放入學生資料盒存檔。隨后，任課教師要按表格要求及時對測試情況進行書面分析，提出整改措施和后期輔導方案，為開家長會做好準備。

　　八、作業班管理

　　1、周一——周五，作業班輔導時間：小學生必須在20點之前結束，中學生必須在21點之前結束。周一只安排值班老師，其他老師休息；周二——周五，每晚安排兩位教師在作業班值班，維持秩序和答疑。

　　2、在作業班輔導，小學生以糾正習慣、檢查作業是否正確和完成為主，初高中生以答疑和檢查是否全部完成為主。在作業班里，教師不得拒絕學生問問題，輔導學生時不得直接告訴學生答案。

　　3、周二——周五晚上，學生到校區后，沒有課的教師全部到作業班輔導，不得備課。小學生雙休日作業，盡量要求在周五的晚上完成，免得學生周六、周日來校區做作業無教師看管，影響校區秩序。

　　4、學生如果連續兩天沒來校區做作業，一定要打電話去關心。及早發現問題，研究解決方案。

　　5、作業班學生每天如實填寫《作業情況記錄冊》上的項目，檢查教師在相應欄目內簽字。

　　九、重視學校的每一次考試

　　任課教師一定要掌握學生所在學校的每一次考試時間，學校考試之前一定要讓學生多做測試試卷。每次考試一結束，就要主動給家長打電話詢問分數和了解考試情況，同時要登記學生本次考試成績以便出光榮榜和寫成功案例。

　　十、教師一定要知道每個學生的放學時間、放假時間，以便排課和做假期計劃。

　　十一、做好安全服務工作

　　1、學生到校區上課或寫作業，必須在前臺表格上簽到、簽退。

　　2、在校區上課或寫作業時間內，學生不許外出，如需外出必須有教師陪同。學生上完課，家長沒來接，讓學生到大教室做作業，交待沒上課的教師看管。

　　3、小學生回家必須讓學生打電話由家長來接。沒有家長來接的，學生自己回家，到家后要給校區打電話報平安；如果學生沒打過來，教師要及時打過去。

　　4、課間休息，學生活動特別是戶外活動必須有教師看管。

　　凡不履行本職責和違反本制度者，責任人將受到20元至100元的經濟處罰。違反第十條造成安全事故者，根據情節輕重，依法追究民事和刑事責任。

　　教育培訓教學的管理制度 11

　　1、為了加強學校教育管理，維護正常的教育秩序，保障學生人身安全，促進學生身心健康發展，特制定本制度。

　　2、學校課堂教育管理要以預防為主，本著保護學生，教育先行，明確責任，教管結合，實事求是，妥善處理的原則，做好教育管理和處理工作。

　　3、學校課堂教育管理，要建立和健全管理制度，落實學校管理責任人，具體落實至每位任課教師，每位班主任，切實加強教育。

　　4、任課教師要認真做好課前一分鐘進任課教室，并做好點名工作，對發現缺課學生，要問清情況后及時向所任班級班主任以及相關責任人匯報，所任班級班主任要及時向缺課學生家長聯系反饋情況，并向相關責任人匯報備案。

　　5、任課教師對教學的`實驗設備，體育器材等可能具有安全隱患的教學工具要及時修理，避免學生受傷而出現安全事故；對容易造成學生傷害事故的體育課，活動課要及時進行使用說明和安全教育；活動要求班主任做好組織管理工作，體育教師要做輔導工作，要全程控制局面；對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做輕微活動的學生，要求上操場，確實不能出操的學生，應安排留教師復習，預習文化功課。學生在日常教學及各項活動中應遵守紀律和有關規定，聽從指導，服從管理。

　　6、學生發生意外事故情況時，學校應迅速采取有效措施。

　　教育培訓教學的管理制度 12

　　一、學校健康教育制度

　　1、學校要成立健康教育領導小組，做到有計劃、有檢查、有總結、確保班班開課、人人有書，做到有課時、有課本、有教案、有考核、有評價。

　　2、宣傳個人衛生、環境衛生、心理衛生、青春期衛生等有關常識。

　　3、結合季節特點進行健康知識宣傳，學校、班級設衛生宣傳欄（角），定期刊登有關衛生的知識。

　　4、宣傳形式力爭豐富多彩。每季度出黑板報1至2期，每月廣播播1至2次；健康教育課高一每周2節、高二、高三每周1節，還可以借助宣傳單、宣傳畫、幻燈片、錄象等形式進行宣傳教育。

　　5、做好學校常見病的預防和治療，使常見病的患病率逐年下降。

　　6、對學校發生的傳染病要“管起來”，及時上報有關部門領導。同時尊醫囑對患者隔離或休學。

　　二、學生健康教育制度

　　1、定時作息，每天學習與課外活動時間不超過八小時，課外作業量不超過國家教委和省教委的規定，保證學生睡眠不少于八小時。

　　2、自覺養成坐正、立直的良好習慣。

　　3、自覺養成良好的衛生習慣，努力做到“六勤”、“六不”。

　　勤刷牙、勤剪指甲、勤理發、勤洗澡、勤洗衣、勤曬被褥，不喝生水，不吃不潔變質食物，不吸煙飲灑，不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼紙屑雜物。

　　4、保護視力，做到“五要”、“五不要”。

　　5、不用手指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴里。

　　6、飯前，飯后要洗手。

　　7、飯前，飯后不做劇烈活動。

　　8、認真上好健康教育課，學習一定的`健康教育知識，知曉率達到100％，行為形成率達到95％以上。

　　三、教師健康教育制度

　　1、衣著整潔、儀表端莊、公共場合不準穿拖鞋、平腳短褲、背心。

　　2、上課時不對著學生咳嗽、打噴嚏，不抽煙，不與學生口對口近距離講話。

　　3、保持教室門窗玻璃齊全，窗明幾凈，墻壁無污跡、灰塵，地面無紙屑、雜物，課桌椅排列整齊。

　　4、加強體育鍛煉，增強身體素質，注意飲食，預防疾病。

　　5、積極響應計劃生育號召，做好晚婚晚育、避孕工作。

　　6、認真學習市民健康教育知識，遵守社會公德，健康教育知曉率達到95％，行為形成率達到90％。

　　7、健康教育課教研組長每期期初要制定好本期的教學計劃、教研計劃，并督促每位任課教師嚴格按計劃實施教學。

　　教育培訓教學的管理制度 13

　　1、為了加強學校教育管理，維護正常的教育秩序，保障學生人身安全，促進學生身心健康發展，特制定本制度。

　　2、學校課堂教育管理要以預防為主，本著保護學生，教育先行，明確責任，教管結合，實事求是，妥善處理的原則，做好教育管理和處理工作。

　　3、學校課堂教育管理，要建立和健全管理制度，落實學校管理責任人，具體落實至每位任課教師，每位班主任，切實加強教育。

　　4、任課教師要認真做好課前一分鐘進任課教室，并做好點名工作，對發現缺課學生，要問清情況后及時向所任班級班主任以及相關責任人匯報，所任班級班主任要及時向缺課學生家長聯系反饋情況，

　　并向相關責任人匯報備案。

　　5、任課教師對教學的實驗設備，體育器材等可能具有安全隱患的教學工具要及時修理，避免學生受傷而出現安全事故；對容易造成學生傷害事故的體育課，活動課要及時進行使用說明和安全教育；

　　活動要求班主任做好組織管理工作，體育教師要做輔導工作，要全程控制局面；對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做輕微活動的'學生，要求上操場，確實不能出操的學生，應安排留教師復習，預習文化功課。

　　學生在日常教學及各項活動中應遵守紀律和有關規定，聽從指導，服從管理。

　　6、學生發生意外事故情況時，學校應迅速采取有效措施。

　　教育培訓教學的管理制度 14

　　第一章總則

　　1、為保證我校教育科研工作規范、有效開展；正常、有序的進行，充分調動學校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計劃實施預定目標，特制定本管理制度。

　　2、我校教育科研工作堅持“理論與時間相結合、普及與提高相結合”的原則，著眼于解決教育改革發展與教師專業化發展中的理論和實踐問題，著力于提高我校教育科研水平，提高教師專業化程度，提高教育教學質量。

　　3、本制度按照“規范管理、關注過程、分層要求、追求實效”的要求，對校承擔的全國、市、區級重點課題和校級一般課題的選題、報審、評審、管理、成果鑒定、結題驗收、宣傳推廣和評獎等提出相應要求。

　　第二章組織

　　1、健全校教育科研組織機構及管理網絡

　　（1）、由校長、科研室主任、信息技術處主任、課題組長組成課題研究的領導小組。

　　（2）、建立分工合理，落實到人的資料管理方式，做好日常科研資料的收集和整理。

　　（3）、成立教育科研專家評審組，對教育科研課題進行指導與評審。

　　2、健全學校科研課題管理網絡

　　總課題下的各子課題

　　科研室

　　（教導處）各學科教研組

　　校園網管理中心

　　校長室多媒體編輯、制作室

　　信息技術處電子閱覽室

　　有線電視臺

　　財產保管室

　　總務處

　　資料室

　　3、主管科研工作的領導的主要職責如下：

　　根據科研發展的總方針，遵照國家總課題組有關科研規劃和計劃，結合本校的實際情況規劃本校的科研工作；負責本校的科研發動工作；組織科研課題并負責實施和管理；組織校內外的學術交流活動；定期對科研工作進行充實、評估和檢查；負責實施科研的獎懲。

　　4、校科研室主任的主要職責如下：

　　以“學校三年發展規劃”、“學校現代教育技術工作發展規劃”、“校教育技術工作實施細則”為綱，主動承擔區級以上的科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務，還要指導學校、年級（組）和教師個體的課題申報、立項、實施、結題等工作，形成學校內多層次、多領域的科研局面，充分調動學校廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘煉，促進教師素質的全面提高。

　　第三章科研課題管理

　　1、本條例規范的主要是本校承擔的全國、市、區級以上重點課題和校級一般課題。本校承擔的全國、市、區級以上重點課題原則上是在全國范圍內教育改革與發展中要探究的重大問題；校級一般課題原則上是學校各級教研組或各學科類教育改革與發展中需要解決的具體問題。

　　區級以上重點課題：

　　（1）、進行課題申報：申報課題的內容要完整。

　　（①課題名稱；②確定課題的依據；③研究目標、主要內容；④完成課題研究的條件分析⑤課題組成員、負責人；⑥實驗研究步驟及進度，研究方法及預期成果；⑦課題經費等。）

　　（2）、科研室主任每學期初制定學校科研總計劃；安排好學期研究課進度；期末完成一份階段性小結。并做好所有資料（電子稿和文稿）的收集工作。

　　（3）、在課題的研究過程中要有嚴謹的科研態度，主動學習上級下發的各項文件，注重每一個環節的過程研究。參與課題研究的人員每學期圍繞課題研究的主題上1-2節實驗研究課；完成1-2份資料匯總；每學年至少寫一篇參與課題研究后的科研論文。

　　（4）、完成課題結題的各項工作。

　　（5）、重視科研成果的推廣和改良。積極參與各類科研比賽。

　　（6）、做好資料的收集整理工作，并隨時準備上級的檢查指導。

　　校級一般課題：

　　（1）、各教研組在認真學習研究的基礎上，根據學校規劃與主課題方向，結合學科特點與教改精神，并從教育教學實踐和教育理論文獻中發現問題，制定各教研組的課題研究方案，填寫《平二教育科研課題申報表》，并于每學年開學初上報科研室審定與備案。

　　（2）、立項的課題必須及時建立課題檔案，檔案資料包括：課題申報表、課題方案、學期研究活動計劃、課題研究活動情況記載、研究課教案、經驗論文、發表文章、獲獎證書、理論學習資料、研究報告等。

　　（3）、校級組要有計劃地開展研究，每學期初要認真制訂“課題活動計劃”，每學期課題

　　組活動不少于4次；由課題組負責人組織開展，及時做好“課題研究活動情況記載”。每

　　學期末進行“課題活動總結”。每位參與課題研究的老師期末撰寫論文或經驗總結。

　　（4）、平時備課上課要貫徹課題要求，每位課題成員每學期至少上一節校級公開研究課。

　　（5）、教育科研課題的結題鑒定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環節之一。申報的各級立項課題，必須規范結題。校級課題組在正式結題前十五天向校科研室提出課題結題書面申請，填寫《平二教育科研一般課題結題申請表》，并提供課題研究結題的材料。結題須經校科研專家鑒定小組鑒定，才能確定結題并發放結題獎。

　　2、凡本校教師申報的科研課題或教改課題，必須經校審查簽署意見后再上報。校外合作科研計劃，由課題負責人提出，經校研究認可后，報校科研室備案。

　　3、每年第四季度，在總結當年科研計劃完成情況的基礎上，進行下一年的科研計劃預測和論證。

　　第四章科研經費管理

　　在校創收收入中劃撥一定的經費用于科研室的正常運行、課題的研究和教師科研成果的獎勵。

　　第五章科研成果的管理及確認

　　我校教師的科研課題、教改課題、公開發表或獲獎的論文、論著等必須署名平利路第二小學，并持原件和復印件到校科研室登記確認，備案。

　　第六章科研獎懲

　　為進一步調動我校教學、科研人員從事科學研究的極性和創造性，有效地組織好學校的科研力量，保證科研計劃的順利實施和按質按期完成，不斷提高學校的科研水平，特定下列獎懲制度：

　　本辦法適用于我校教學、科研人員和行政管理人員主持或參與的國家及市、區各級各類科研項目的'管理以及校級一般課題的研究人員。

　　（一）、平時考核：

　　1、日常考勤：所有相關課題組成員每月按時參加課題組活動（聽課、評課），能及時交流合理化建議，并能積極參加集體學習的進行每月日常考核。

　　2、資料整理：每位課題研究教師在進行每一輪課題研究后及時進行資料的整理歸納工作，且資料齊全、工整，格式統一的，每學期末能及時將資料交課題組長。

　　3、論文撰寫：

　　期末在校范圍評比優質的實驗課、個案、論文等并與期末考評掛鉤。根據各學科科研人員積極承擔課題研究，能充分發揮我校學科優勢，開展課程整合，促進各學科間的交叉滲透，不斷拓寬研究領域，為擴大和提高我校科研的規模、水平和整體實力作出貢獻的個人進行年終獎勵。

　　（二）、立項獎勵：

　　1、參加各類全國、市、區、校級課題研究展示活動表現突出的，按分工及承擔任務的輕重給予適當的獎勵。

　　2、參加全國、市、區、校各級各類論文、課件、研究課比賽并獲得一定獎項的的給予適當的獎勵。

　　3、做好學校專題網站的建設、維護工作，不斷擴大范圍，拓展深度，為形成校園網站而努力的個人給予專項獎勵。

　　3、按規定對參與國家級項目的課題組，給予一定經費支持和獎勵；對于獎勵在項目爭取過程中起到重要作用的組織者和管理者給予組織管理獎；對于實施課題得力的個人，學校將按每個立項項目的比例予以獎勵。

　　4、參與課題的研究工作是評優晉級的前提條件，有優秀階段性成果或結題成果推廣較好的教師優先。

　　教育培訓教學的管理制度 15

　　一、新員工上崗安全教育

　　1、新員工包括：新進廠員工、進廠實習員工；

　　2、新員工必須經過三級安全教育，否則不準上崗；

　　3、廠級教育由廠級安全員負責，并做記錄。具體內容如下：

　　公司勞動安全衛生狀況和規章制度；

　　主要危險因素及安全注意事項；

　　預防生產安全事故和職業危害的主要措施；

　　典型事故案例和事故應急措施；

　　4、班組級安全教育由班組安全員負責，并做記錄。具體內容如下：

　　班組生產環境狀況；

　　崗位安全操作規程；

　　勞動防護用品性能及正確使用方法；

　　主要危險因素及防范措施；工作銜接配合的安全衛生事項；

　　典型事故案例。

　　二、轉崗人員安全教育

　　1、工段之間的轉崗進行班組級安全教育，內容同新職工上崗教育相應內容；

　　2、轉崗為特種工種的，按特種工種上崗要求教育規定執行。

　　三、重新上崗安全教育

　　離開工作崗位6個月以上，重新上崗應進行班組安全教育，并做記錄；教育內容同三級教育相應部分。

　　四、特種作業人員安全教育

　　1、特種作業人員包括：電工、行車工、叉車工；

　　2、特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全技術培訓，取得特種作業操作資格證書，方可獨立上崗操作，并定期參加復審；

　　3、從事特種作業人員必須具備以下條件方可進行培訓：年滿18周歲；身體健康，無妨礙從事相應工種作業的疾病和生理缺陷；初中以上文化程度，經過一定時間的相應工種的技術理論和實際操作培訓，并經公司有關部門技能鑒定合格的.。

　　五、相關管理人員安全教育

　　1、廠長、工段長、班組長上崗一年內經過安全管理知識培訓；

　　2、安全管理人員應進行相關的專業培訓，取得資格。

　　六、日常安全教育

　　各班組每周至少一次進行安全教育，并開展宣傳活動；

　　七、違章、事故教育

　　1、對于在日常檢查中出現的違章者，工段負責對其進行安全教育。教育內容為崗位安全規程和安全管理制度；并做好記錄；

　　2、對于因違章造成事故者，要對其進行廠級和班組級教育，教育內容為規章制度，崗位安全操作規程，事故案例。

　　教育培訓教學的管理制度 16

　　為提高我鎮教師教育教學能力、基本功，加強現代遠程教育管理，特擬定本制度。

　　一、遵守國家有關法律、法規，遠程教育接受系統只限接收中國遠程教育衛星節目。

　　二、高度重視設備的日常維護管理工作，做好設備的防漏電、防雷、防塵、防潮、防火、防盜工作，確保師生的人身安全和設備安全。

　　三、落實管理責任制，接受設備實行專人管理，管理人員必須培訓后上崗。使用人員要熟悉設備的操作規程，建立設備安裝、使用、維護檔案。定期對接收設站設備和附屬設備、配套設備的性能指標進行檢查，并對運行情況和使用情況做好記錄。

　　四、設備應保證專門用于接收、瀏覽、下載、錄制和播放教育節目資源，不得挪著他用。

　　五、按照《中共教育部黨組關于加強教育電視和遠程教育傳播系統安全有關問題的緊急通知》的`要求，加強對接收節目信號檢測和控制，防止邪教組織和敵對分子對教育衛星節目的攻擊，杜絕有害信息侵入，確保遠程教育節目安全接收、瀏覽、下載、錄制和播放。

　　六、加強教學光盤的播放和管理。

　　1、對實驗小學遠程教育工作室錄制的教學光盤，各校（教師）要積極借用并認真組織教師觀看。要求：每學期學校至少集中組織教師觀看8次教學錄像，每次2節；每周教師至少看1——2節教學錄像；教師觀看錄像必須要以聽課記錄作為依據；學校要把觀看教學錄像和教師的考核、職務評聘、評優選模以及獎懲掛鉤。

　　2、學校借用光盤的存放時間不得超過一個周。

　　3、各校借用的光盤要愛惜、愛護，保管好。損壞要賠償（每張按10元賠償）。

　　教育培訓教學的管理制度 17

　　為了保證學校健康教育工作正常有序、扎實高效的運行，保證全體師生員工有強健的體魄、良好的心態投入到學習和工作中去，特制訂本制度。

　　第一條 成立健康教育領導小組，校長擔任組長，主管校長要熟悉此項工作和政策法規，配備專（兼）職校醫一名。制定全校健康教育工作計劃，并對健康教育情況進行檢查、督促和考核考查，確保計劃落到實處。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　第二條 學校實行健康教育責任制。各處室對所屬本部門的師生健康教育工作負責，要嚴格按照學校的計劃要求認真做好健康教育工作。各職能部門要定期分析研究本部門的健康教育情況并及時報告學校。醫務室對健康教育做具體業務指導。

　　第三條 堅持預防為主，防患未然的`方針。膳食科負責督促食堂加強飲食衛生宣傳，監督餐飲衛生，杜絕飲食性疾病衛生宣傳。后勤、醫務室要加強季節性疾病、突發性疾病、常見性疾病的衛生宣傳，普及防病知識，增強防范意識。

　　第四條 健康教育包括身體健康和心理健康兩個主要部分，必須同時進行，不可厚此薄彼。教務處要定期檢查教師教案。

　　第五條 定期組織學生開展健康教育活動，利用班會學習和鞏固健康知識。

　　第六條 盡快完善學校心理咨詢室，正常開展學生心理健康指導。

　　第七條 各部門要積極探索健康教育的新方法、新途徑、新經驗，保證健康教育扎實有效地開展，每學期結束前要進行總結，并書面上報學校。

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