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國家規(guī)劃課題《當前中小學教師心理健康現(xiàn)狀研究》實驗準備階段工作總結(jié)
根據(jù)我校教育教學和教育科研工作的實際，今年2月，我們校委會經(jīng)過認真調(diào)研，選定、確立了教育科研課題《當前中小學教師心理健康現(xiàn)狀研究》。課題確立后，我們以科學負責的態(tài)度，認真做好了以下工作：
1、抓好前期研究準備，做好申報立項工作。確立課題后，我們按照上級課題申報的有關(guān)要求，認真填寫了《課題申報審批書》，并積極、按時向上提交審批報告。2007年3月，經(jīng)中央教育科學研究所心理與特殊教育研究部審議，我校的課題被正式批準為全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“開發(fā)心理潛能提高學習效能的多元智能教學模式”的子研究課題（課題批準號：FBB060244），同時我校被批準為該重點課題實驗學校。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-工作總結(jié)http://WWw.gzzONGJie.cn/gZzj/gzzj/謝謝您的支持和鼓勵！
2、制定研究方案，建立組織機構(gòu)。課題被確立為國家重點科研子課題研究項目后，我們即著手制定了“ss中學國家規(guī)劃課題《當前中小學教師心理健康現(xiàn)狀研究》實驗方案”，對課題研究進行了詳盡規(guī)劃。同時成立了ss中學國家規(guī)劃課題《當前中小學教師心理健康現(xiàn)狀研究》實驗領導小組、課題研究小組和專家指導小組。實驗領導小組由學校校長馮勁松親任組長，分管副校長和教科室主任任副組長；課題研究小組組長由分管副校長擔任，同時下設子課題研究小組，各教研組長任組長；專家指導小組聘請縣教科所涂學昌所長擔任組長并龔懷忠、羅來成、余壽祥等為指導專家，形成強有力的組織及研究機構(gòu)。
3、召開三個會議，進行工作部署。一是召開開題大會，全面部署課題研究工作；二是召開課題研究小組全體成員會議，組織研究人員學習教育科研理論，學習課題研究方案，明確工作任務；三是召開子課題小組會議，安排、研討小組研究有關(guān)工作。在開題大會上，學校領導闡述了開展課題研究的重要意義，對我校國家級課題研究工作進行了動員；專家指導組領導向與會者宣講了國內(nèi)外相關(guān)課題研究的成果，對我校課題研究工作進行了業(yè)務指導，使我校教師對開展課題研究的意義有了充分的認識。
4、搞好初級調(diào)研，正式進入實驗。各子課題研究小組根據(jù)總的工作部署和小組研究計劃，對課題研究工作通過與學校教師交流進行了基礎準備，明確了研究方向，為下一階段研究做好了充分準備。
總之，第一階段我校的課題研究工作開局順利，按部進行，為全面做好該課題的研究打下了堅實的基礎。
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