２００９-２０１０學年下期工作總結

本期我主要負責學生因病缺勤登記和隨訪工作。并從全局出發，主動為學校師生服好務。現將本期工作情況匯報如下。每天晨檢和午檢時，我深入各班了解學生到校情況，將未到校學生逐一登記，并核實未到校的原因，對因病缺課學生做好記載，并及時上報相關領導。有些孩子到隔離室來訴說自己身體不舒服。我察言觀色，發現了孩子身體不舒服背后隱藏的問題。有些確實是生病了，有些卻是家庭矛盾、師生或生生矛盾、成長困惑、學業憂慮造成的亞健康狀態。這些時候，我就對這些孩子進行心理疏導，盡量解開他們心里的疙瘩，并及時與他們的家長、班主任或任課教師做好溝通，保證他們處于一種和諧、安全的學習氛圍中。在校園里，我經常提醒孩子們注意保潔，并隨時彎腰撿起地上的廢棄物。在半期和期末考試期間，我主動去維護校園的環境衛生，給孩子們一個舒心的應考環境。我協助衛生部門組織部分學生接種了水痘疫苗、乙肝疫苗，組織一至五年級學生接受了全面的體質健康監測。及時更換了體衛專刊、少隊專欄、安全教育欄。認真為賽課教師制作教學具，為其上好課出謀劃策。幫同事打印文章，整理安全教育會議記錄。工作之余，我讀人民教育、班主任、班主任之友、小學語文教師、青年教師、中小學管理、半月談、上海教育、四川教育、時代教育、少先隊活動、課改在線、讀者、中國教育報、中國青年報、華西都市報、中國剪報……邊讀邊悟，做了一些筆記。閱讀，讓我神清氣爽，開闊了視野，更新了教育理念。校內有公開課，我認真地去觀摩學習。利用電視空中課堂，我領略了新課改理念下中小學各科課堂教學的精彩。為了更好地對學生進行心理輔導，我認真閱讀了《智慧教子術——８９種培養超級天才兒童的基本法則》，《孩子的資本》，《孩子，為你自己讀書》，《讓孩子不同凡響——早期自然教育哈佛啟示錄》，《我的孩子怎么了——從幼時經歷看后天成長》，《從夢幻到卓越》，《健康寶典》，《兒童心理輔導》，《從行為改變到認知轉變——格拉瑟現實治療理論在中小學課堂管理中的運用》……這些書籍文章給了我有益的啟示和力量，不僅輔導學生更有效，也對我自身有了新的認知。對照開學初給自己定的規劃，我讀完了大本最后一門課程《大學英語自學教程》上下冊（不過四月份自考沒合格），每天堅持了一小時體鍛，堅持了練習毛筆字，堅持每周看“挑戰主持人”、“舞蹈世界”、“天天向上”、“快樂中國行”、ＣＣＴＶ新聞聯播、少兒頻道，注意收集一些衛生保健常識，堅持了大量的閱讀與反思，堅持了聽評課。不足之處是為家人煮飯的次數屈指可數，隨筆也沒堅持寫下去。　對學校工作的建議：目前學校各方面情況良好，會風、教風、學風、校容校貌都有了很大改觀。班級文化建設有所加強。但是，在理論學習方面、寫隨筆方面大多是一種應付心態。學校應加強這方面的指導和督促。２０１０年６月１７日晚

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