一年級語文第二學期教學工作總結

一年級語文第二學期教學工作總結府南小學　 李有聯　 　　　　　 本學期中我擔任了語文課的教學工作,一年級是整個小學階段的基礎,這個基礎打的好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績,所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法提高教學成績,現將本學期的工作總結如下:一、基本情況分析我班共有學生57人，其中男生34人，女生23人。學生當中大部分同學都能追求上進，認真學習，按時完成作業，積極發言，勤學好問。但依然不可避免有差生的存在，差生往往缺乏自信心，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，逐步趕上其他的同學。課堂教學中，要充分調動學生的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮班級群體效應，使學生最大限度地投入到學習中來，同時發揮個體思維作用，相互啟發，互相幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效。經過我們全班同學的共同努力,在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。二、主要工作及成績在本年級各位老師的幫助指導下,在全體學生的共同努力下,我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候,很多小朋友不適應課堂上緊張的學習,沒有找到更好的語文學習的方法和竅門,因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想,經過半個學期的努力和刻苦學習,在期末考試中,全班同學都取得了比較理想的成績。2、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察說話的時間,每一個學生在課堂上都能得到較為系統的說話訓練。經過這樣有計劃的訓練,每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序,而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。3、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中,學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練,在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養的培養。每一個星期學生至少要背誦2篇以上的古詩要了解詩的大體意思,知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經過有計劃有目的的系統訓練,學生們已經掌握了許多首古詩,對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。4、雖然我們一年級的學生剛剛入學,知識面還比較窄,但是他們經過一個學年的系統訓練已經學會辦閱讀報和古詩文小報,不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。三、取得經驗和存在不足1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。3、注重培優補差工作的開展。學生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面,對于接受快學習能力強的學生,老師要適當給他們增加學習的難度,對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,增強他們戰勝困難的勇氣和信心,提高他們的學習成績。4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中,使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,為她們成長為德智體全面發展的人奠定良好基礎。5、要尊重學生的情感體驗,尊重學生的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解,體現審美價值的個性化,多元化,這樣有利于調動學生學習的積極性,活躍學生的思維.在課堂提問時,不直接去問本來就能讀懂的課文內容,要多想一想要原來準備要提問的地方,能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代,用語言訓練替代,用表演或演示替代,用發言爭辯替代,用圖解或表格替代,用課堂各類練習替代,用聯想或想象替代,用學生的質疑釋疑替代,等等。問題的設計具有開放性,有趣味性,富于想象力的問題,能讓每個學生都發揮自己的聰明才智,才能讓學生真正成為課堂的主角。

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