不照模板的2009學年班主任工作總結

總結2009學年的班主任工作，對我來說是一件比較困難的事，因為具體工作我都寫在班主任工作手冊上了，如果光是總結常規(guī)工作，比如組建一個得力的班干部團體，做好班級學生的規(guī)矩，抓好學生的學習態(tài)度和質量，關注學生心理健康和關愛后進生等等，我自認為還沒有資格向大家推薦我的經(jīng)驗，目前為止我只是循規(guī)蹈矩地完成一名班主任應該完成的事情。所以如果一定要總結，我只想談談我做了即將三年班主任的個人感受：

套用2009年末最流行的一句話：班主任的人生就像是一個茶幾，上面擺滿了各種各樣的杯具，而且，班主任的人生就像茶葉一樣，是要泡在杯具里才能入味：

不管你帶的是好班還是普通班，總有操行規(guī)范出格的學生，總有上課趴著睡覺的學生，總有不交作業(yè)的學生，總有時不時要跟班主任比橫的學生，更總有各式各樣溝通困難的家長，這個時候的班主任，管的不是學生，是寂寞，更是杯具，所以普通班和好班的班主任本質都是一樣一樣的，只不過普通班的班主任就像泡在鍋里一樣，是個更大的鍋，而好班的班主任呢，就像是一只碗，碗作為杯具是不太大，但是作為洗具就太小了，所有教過好班的老師都會有同樣一個感受：學生是一屆不如一屆了。如今的好班依舊抓的是成績是考上高職考的上線率，只是"皇帝不急太監(jiān)急"的現(xiàn)象越來越嚴重，好班的學生總認為別人跟自己之間有很大一個茶具，其實卻不知道自己本身就是個杯具，而班主任總是在努力想要改造50來個杯具時，不小心讓自己掉進了一個餐具，最終累慘的是你自己這張茶幾，這個時候班主任總是特別希望學生家長能站在班主任這張喊一聲：某某某，你媽媽喊你回家吃飯。可惜家長卻說：老師，把我兒子(女兒)當作你家小孩好了，該打打，該罵罵，不用心疼。這時候，班主任總是很羨慕普高的班主任，因為人家有家長作為背景后盾，而職高班主任有的只是杯具。

剛開始成為班主任時，我總是無法理解這些學生，恨不能用自己的愛和教育去感化這些杯具，讓愛遲到的學生從此不再遲到，讓不做作業(yè)的學生從此一放學就拼命寫作業(yè)，讓自私冷漠的學生從此搶著幫班級做事，做了一個學期我才意識到這個地球沒了我照樣轉得歡，我的固執(zhí)和較勁除了把自己變成一個餐具之外一無收獲，后來我開始沉默把自己變成文具，漸漸看清楚這群學生真實的喜怒哀樂，其實他們大部分都不是面具也都很真性情，遲到就是賴床起不來，作業(yè)沒做就是不會做懶得問，東西忘帶就是沒記在腦子里，考試成績差就是臨時抱佛腳，偶爾爆發(fā)成了火炬就是因為心情不好，既然學生真性情，我也就真性情對待他們，要遲到的干脆別進教室，搬張凳子坐在教室外面抄抄古詩句陶冶情操又練鋼筆字，作業(yè)沒做的干脆停掉所有的作業(yè)放長假，組長不會來收任課老師也不會叫你回答問題，讓你放松到骨頭都麻了，東西忘帶就以每個小時為計算單位給家長打電話提醒一次，一天下來平均10來個電話說同樣一件事情把學生和家長煩到心里發(fā)毛以后哪怕忘了上學都不敢忘了帶班主任吩咐過的東西到學校，作業(yè)沒做人數(shù)超過3人就全班集體停課等著沒做好作業(yè)的同學做完作業(yè)再開始上課，而且還要心平氣和地明確告訴學生上到哪里算哪里永遠不會補沒上過的內容，還要把這部分沒來得及上的內容在另一個班級講得特別生動特別具體特別耐心氣死他們，讓學生自己把沒做作業(yè)的學生臭罵一頓從此班級再也沒人不敢不做作業(yè)，尤其是罰抄的作業(yè)做得特別投入特別積極，當有一天學生終于意識到自己的生活是班主任眼里的洗具，卻是自己的杯具，別人沒有洗具頂多口臭，他們自己沒有杯具卻會直接掛掉時，他們會為了自尊而戰(zhàn)，會努力不遲到，會按時做作業(yè)，那么我也就可以慢悠悠地把自己當個茶具，泡點茶葉，享受作為班主任為數(shù)不多的幸福時光，目前計謀尚未成功，仍需繼續(xù)努力。

我掐指一算，除去我可能因為生寶寶不做班主任幾年外，以我的歲數(shù)連著做班主任那是和尚頭上的虱子--明擺著的事，既然這樣，那么就算班主任生活真的只是個杯具，我也要努力做個上品青花瓷的杯具，就算所有班主任都是杯具，我也要努力把不開心倒出去，把開心裝進來。

希望2010年我的班主任生涯不是茶幾，而是漱口杯，它可以是杯具，也可以是洗具，把它放在時間的水龍頭下，體驗與學生在一起的悲喜交加，對我對學生，總會有所收獲。

最后，站在2010年的頭頂上，我必須要充滿真摯感情地謝謝以下可愛的人們：

謝謝語文組的同事們：謝謝每天能夠和大家在一起說話，我們互相吹捧，還有抬杠，謝謝大家在我自大的時候，從不打擊我，甚至還經(jīng)常添油加醋地表揚我；謝謝大家在我沮喪抑郁的時候總是善意地笑話我，讓我覺得凡事再壞也壞不到哪里去，然后又增加了前進的動力。

謝謝高一到高三教過國商1班的所有任課老師：沒有你們每天每節(jié)課的嚴格管理就不會有上課安靜的學生，沒有你們下課仍然心甘情愿留在教室給學生問問題的時間就不會有學生愿意主動提問，謝謝曾經(jīng)的范建秋老師、朱恵英老師、康敏娜老師，謝謝現(xiàn)在的恩威并施的英語來升紅老師，可愛率真的函電秦貝貝老師，認真執(zhí)著的數(shù)學鐘佩英老師、進出口婁君老師和國貿(mào)楊溢老師，正是你們的認真工作減輕我的負擔，希望下個學期還能得到你們的幫助。

謝謝直接管我各位領導：有時候我也會像學生一樣任性、耍脾氣，謝謝你們的忍耐。

此外，肯定還有沒謝到的，只要聽到我的發(fā)言都一起當謝到了。

我的話完了。明年，不管工資有沒有漲，不管學生乖不乖，所有班主任和非班主任們，我們都會過得比現(xiàn)在好，這個一定得有。

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