德育工作總結

播種行為，收獲習慣。播種習慣，收獲性格。播種性格，收獲命運。德育就是播種行為習慣的事業。因此，我們就從這個高度去認識培養良好行為習慣的養成教育，決不能把養成教育看成是日常的"小事"和"瑣事"，而要看成事關學生性格形成、人生成功的大事。我們主要采取以下方法，培養學生。

一、加強日常管理工作，營造良好的育人環境

根據學校的德育工作計劃，我們結合自己班級的實際情況，制定了具有班級特色的工作計劃嚴格執行，對學生的日常行為也有了嚴格的界定，把班級的管理工作推向了一個新的高度。制度育人，環境也能育人。學校的每一張名人畫像、每一欄格言警句，每一期板報，每一次廣播宣傳，無不滲透著育人的作用，體現著校風、校訓，班級的每一個專欄，每一個園地，都深入學生的心田。德育的大環境與班級教育的小環境有機結合，德育教育如微風細雨，滋潤著孩子們的心靈。

二、內容豐富的班隊會活動，為德育工作增色不少。

素質教育、創新精神、心理健康教育活動，已經成為我班的必修課。班主任與同學們開動腦筋，結合本班實際，創造性地用多種形式將知識理念灌輸與實際生活相結合，讓學生真正理解并努力去做。當然，學雷鋒活動月，安全教育月，愛國衛生活動月，法制教育月等不僅在會上講，會后做，還要深入社會，為家庭、為社會盡一點綿薄之力。

三.培養教育小干部,完善一人一崗

一年級小學生剛走進學校,猶如一張白紙，一切自我管理能力也沒有。于是我著手建立班干部管理制度，設立一人一崗，一開始學生管理還有很大困難，我每天早來晚走，為此下苦功，想辦法，手把手教孩子們，經過一學期努力，終于養成了良好的習慣。

通過這學期的工作，我有了很大收獲：一年級的班主任工作是基礎，不僅需要耐心，更需要一定的技巧。而這一切都需要教師高度的責任感和使命感，更要有一顆愛心。

（中國大學網）

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