2010-2011學年度第一學期懷遠縣常墳中學語委辦工作總結

本學期我們進一步宣傳和落實國家語言文字工作的方針、政策，本著"說普通話，寫規范字"的宗旨，創建規范、健康的校園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

現把具體工作總結如下：

(一)以迎接蚌埠市語言文字工作評估為契機，加強語言文字規范化建設。

1.加強學校語言文字工作的管理。校領導增強了對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，基本做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為我校教學語言和校園語言。進一步規范了推普工作，要求校內外各項活動說普通話，寫規范字。并重視發揮學校、家庭、社會教育的"三結合"作用，繼續加強了對班級推普員的培訓。

2.繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。我們繼續開展了《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》、《安徽省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》，落實國家對學校語言文字規范化要求，更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳。

校園：在校門口、教學樓等醒目位置設置永久性標語牌。

櫥窗：及時更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

教室：各班推普員負責班級的語言文字工作，充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動，監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規范用字情況。

(二)精心組織第十三屆"推普周"活動。

今年九月份第三周是第十三屆"全國推廣普通話宣傳周"，我們從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，扎實開展了第十三屆推廣普通話宣傳周活動，積極開展演講、作文、書寫、墻報、黑板報等比賽，組織學生開展"啄木鳥"糾錯活動，凈化校園用字，走上街頭，回到村莊，輻射社會；組織學生開展"誦讀經典"活動，參加市級比賽,以此進一步推動了學校語言文字工作的順利開展。

(三)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

1.在教師層面主要開展了以下幾項活動：

(1)結合我校實際情況，開展語言文字工作相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。

(2)開展教師公開課競賽，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。

(3)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查，含教學計劃、備課本、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。

(4)開展教師課堂教學用語規范化調查。

(5)教師注意日常生活中語言用字的規范性，起到引領、輻射作用。

2.在學生層面主要開展了以下幾項活動：

(1)將語言文字工作有關要求納入學校活動之中。首先，要求教師做語言文字規范化的表率；其次，要求教師履行校園語言文字規范化監督員職責。

(2)利用我校團委、學生會資源開展"推廣普通話，使用規范字"活動，營造良好的語言文字環境。

(3)結合各級各類競賽活動開展語言文字相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。主要有各類征文大賽、各類詩歌朗誦、演講比賽等活動。

(4)以我校團委組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展"啄木鳥行動"等社會實踐活動；

(四)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。

為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出了如下要求：

(1)為進一步提高學生的語文素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和口頭說話訓練，使學生在語言表達能力上有切實的發展與提高。

(2)繼續結合語文教學，開展各類語言文字相關比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。

在全國高中生征文活動中，我校高一(3)班侯敬生同學獲得三等獎，陳建老師獲得優秀輔導獎；高三(5)班尹嬌嬌在"第二屆全國規范漢字書寫大賽"(蚌埠賽區)的評比中，獲得蚌埠市高中組二等獎。在"輝煌六十年"愛國主義讀書征文活動中，姚中翔同學獲全縣一等獎，張璇、張怡敏同學獲三等獎，程超、常蕊老師獲"優秀輔導獎"。在蚌埠市高中語文優質課評選活動中程超老師獲一等獎；在全縣中青年教師基本功大獎賽評選活動縣級決賽中，常和偉等五位教師獲二等獎，常樹和等五位教師獲三等獎；在市級論文評選活動中，我校有37人次獲得市級獎勵，其中一等獎2人，二等獎9人，三等獎26人。

我們努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，取得長久實際的效果，全面提升了校園文化品位。目前，該項工作資料建設已經完成，進入迎接評估階段。

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