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有效教育研修總結
有效研修工作總結
丁 智
數學組根據制定的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,完善和改進教學方法和手段,扎實有效地開展各項研修活動,全面提高教育教學質量。本學年教學工作已結束,現將本學年數學組有效研修工作情況回顧一下。
一、 理論與實踐相結合,積極開展新課程改革實驗。
1、要進行新的課程改革,觀念的轉變是先導。不論是哪個年級,都必須以新課程標準的觀念來指導改革.研究。在本學年中,我們數學組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,學習與測試相結合的方法,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“科學性與人文性”的數學本質觀,著眼重視“三維目標”為標志的數學綜合素質,關注雙基的同時,密切關注學生數學學習的過程、方法,情感、態度和價值觀堅持數學實踐觀。加強數學與學生生活,與其它學科的聯系;倡導自主、合作、探究的學習方式,優化教學內容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學年圍繞“激發學生課堂學習興趣”和“培養后進學生”校本研修課題,著重抓好校本教研研究課等系列教學研究活動,發揮骨干作用和集體智慧,提高實踐水平,提高研究質量。數學組的兩名骨干教師勇挑重擔,外出聽課、學習,上課實踐,收到了良好的教學效果。以新課程的教學理念為指導,實現了課堂教學方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次,全方位地實施教學,使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們數學組做好了典范,故本學年的實踐課,質量高,形式新,效果好,教學過程得到提升,教師素質得到相應提高。
二、規范管理,抓好常規教學監督與指導環節,提高教學質量
1、加強了教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養。
本學年立足本校實際,抓好常規教案、進度、檢測的檢查,通過隨堂聽課等方式,促使我組數學教學改革的深入開展,努力創新。充分發揮教研與校本教研向整合的目標、導向、調節等功能。
2、落實年初計劃的具體內容,爭取做出成效。本學年計劃開展的學生活動都已經成功開展。在上半學年,完成了初中年段的數學比賽,下半學年,完成了高中年級的數學比賽,完成了上級教育主管部門要求的任務。
三、扎實教研,繼續抓好數學課堂教學改革研究。
1、本學年,圍繞教研重點,我組全面鋪開了對“激發學生課堂學習興趣”和“培養后進學生”校本研修課題研究工作。全體老師根據數學組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的課題。通過上研究課、實踐課進行課堂實踐,根據課改精神與修訂思想進行評課,反思、探討,以達到理論與實踐的融會貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。
2、開展學生學習團隊和教師研修團隊建設和實踐。在初中到高中的教學班級推廣學生團隊學習實踐的同時,教師在教研活動中也通過團隊來完成教研的討論交流任務。團隊建設實踐在本學年還是新開始的嘗試項目,由教學校長引進,組織教師學習,再由教師推廣到各個教學班級,因為剛開始實驗,很多地方還待完善,因此,數學組的校本研修目標中,將把團隊學習方式在下個學年繼續實踐,年待走出一條屬于我們自己的教學路子來。
3、關注教學中學習主體的學習過程和效果。在本學年公開課實踐中,數學組為了便于聽課教師掌握學習者的過程方法、情感體驗等,特在研究課教案上花功夫進行改版,在總結探究的基礎上,到6月底,研究課教案共進行了4次修改,出現4個數學組校本教研研究教學方案模式的教學設計。當然是越改進就越科學,越好進行聽課、評課等操作。當然這不是最終的版本,數學組計劃在下個學年的校本研修活動中,對于教學設計方案還要改版,在此基礎上體現“學習者特征分析”、“三維教學目標的具體描述”、教學媒體使用評價量表、教學設計評價量表、教學效果測評量表等完善措施。盡量完善教學設計編寫程序,盡量探究出一條“備課——上課(聽課)——議課——評課——反思課(稿)”的一條龍校本研修路子來。
四、存在問題:
本學年在學校組織下,開展了許多教育教學研修活動,得到了他們的大力支持,但存在一些不足之處。如:
1、在運用新教材時,書中的課程資源有時不能很好的利用。如書中情景圖,沒條件放大使用,導致教學效果受到影響。
2、在上課時有時對學生放的不夠。生怕學生不會,有時老師代替學生說。如敘述總結性的話語。
本學期努力方向及今后設想:
1、繼續抓學生行為習慣培養。如一周一次作業評比、一月一次數學竟賽活動,讓學生在競爭中自發的得到提高。
2、讓數學真正地走進生活。如:初中年級開展寫數學日記活動,把自己每天經歷的數學體驗記下來,知道生活中離不開數學,數學來源于生活。
3、實施集體備課。針對每本教材中的疑難展開集體備課,共同探討、出謀劃策、突破點。以求達到事半功倍的效果。同時互相學習,改進教法。
4、充分發揮網絡的作用,為教學服務。一是組內多組織教師在網上看課。二是每一位教師隨時在自己的博客上寫下教學心得、體會、反思等,教師之間互相學習、取長補短。
本學年,我們數學組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在年末的測試中學生的優秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
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