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勞動教育工作總結

時間:2023-01-07 06:54:06 工作總結 我要投稿

勞動教育工作總結

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的勞動教育工作總結,希望能夠幫助到大家。

勞動教育工作總結

  小學勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分,實施素質教育必須抓好勞動教育,換言之,沒有勞動的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質教育,兩者是有機的結合體。本學期學校從以下幾個方面入手開展了勞動教育:

  1、營造氛圍使學生喜歡勞動。

  勞動課上教師的首要職責不在于"教"在于導,在于營造一種生動活潑的教學氛圍,使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法,通過創設與課文內容有關的情境,如把自己當作環境衛生的保衛者、班級的美容師,把枯燥的衛生打掃變得富有人情味,學生干起來也特別積極;也可運用嘗試發現法,讓學生獨立思考,自行發現問題,并尋求答案。教師不論用那種方法,都應注意以下兩點:

  (1)教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應適時地參與學生討論,并使學生忘卻師生界限,消除學生的被驅使感。

  (2)教師包容學生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是學生嘗試創造的過程,教師要正確看待學生在這一過程中學生所犯的錯誤,要引導學生正視失敗,告訴他們失敗并不可怕,可怕的是畏首畏尾,封閉自卑,不敢嘗試。

  2、加強引導讓學生明白勞動的意義,重視勞動。

  兒童的勞動教育尤其要根據他們的認知特點,從感性認識入手,使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領學生參加社會實踐活動,參觀父母的工作地,了解爸爸媽媽一天的工作,使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果,沒有勞動就沒有人類的一切。同時結合課堂教學,通過開展班隊活動,使他們認識到勞動最光榮,勞動最偉大,我們有機會能為大家服務是一件多么令人高興的事。

  3、教給勞動方法,使他們學會勞動。

  在教學中借助生活勞動教材,依據小學《勞動課教學大綱》培養學生的勞動技能并根據課文進行講解,學生參看課文圖示,用課本的知識與生活實際相結合的方法,使學生學會勞動技能。同時結合學校的勞動實際,教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除,教給學生怎樣掃地、排課桌等,既美化教室的環境,又學會打掃方法。教學生勞動,家庭的作用不能忽視,因此要發動家長,每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務勞動,可組織學生向家長學一樣勞動本領,開展"我學會了……"的活動,擴大學生的勞動范圍。

  4、重視評價,鞏固教學效果,讓他們自覺勞動。

  在勞動中,教師引導學生主動參與評價,不斷激勵學生的勞動熱情,自覺端正勞動態度,是取得良好的勞動效果的重要保證。

  ①學生自評。在勞動中,要求學生隨時檢查自己做到了沒有,做得對不對,與要求有多大差距,隨時做到自我調整。

  ②學生互評。學生相互間的啟發幫助,比教師一個人面對全班同學考慮得更周到、細致。

  ③家長參與評價。對于生活自理方面的勞動,學生在家的實踐由家長給予評價。

  ④教師評價。在上述的基礎上,再由教師對學生作全面的評價,重點放在總結經驗,明確下一步的努力目標上。

  5、開展多種形式的勞動競賽,提高學生勞動的積極性、主動性。

  每天的值日把學生分成若干個值日小組,冠名"教室的美容師",把值日工作分配到人,落實到每組的值日組長,實行輪流值日;值日組長必須把值日情況做好記載,盡量記錄做得好的同學,然后由組長對他們做出反饋獎勵,提高組長的積極性;開展比衛生活動,每天放學檢查教室環境衛生,好的小組獎一個五角星,每兩天抽查個人衛生一次,好的個人獎一個大拇指,結果同個人考評結合起來;新書發到學生手中,便開展"包書皮比賽"。結合"中國少年雛鷹行動",讓孩子們進行自我服務勞動,如穿衣服|、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅開展于校內,并可延伸到家庭,如配合家長制定勞動計劃,放手讓學生參加勞動,培養勞動興趣。競賽還應適時,如在"三八"婦女節前夕,開展"我幫媽媽……"活動,"我疼我的(家長)……"活動,通過多種勞動競賽,不但培養了學生的勞動能力,而且使他們懂得勞動是為人民服務,為社會做貢獻的道理。

  可以相信,不斷加強勞動教育,堅持學知識與勞動實踐相結合,開展有益的勞動競賽,不僅僅是提高學生的自我服務能力和勞動技能,而且定能培養出一代有知識愛勞動的高素質學生。

  中山市紀中三鑫雙語學校小學德育處

  二〇xx年元月十二日

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