一年級上學期工作總結(jié)（通用30篇）

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。為了讓您在寫工作總結(jié)時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的一年級上學期工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一年級上學期工作總結(jié) 1

　　本學期，我繼續(xù)擔任一年級（1）班和（2）班兩個班數(shù)學課的教育教學工作。在教育教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)我教的99個學生大部分都聰明伶俐，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但每個班中也有少數(shù)幾個學習習慣差，基礎(chǔ)比較薄弱，不會聽課，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作做如下總結(jié)：

　　一、在教學中努力減輕學生學習負擔。蘇霍姆林斯基說過："只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習又非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

　　第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到"有備而來"，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，心中有數(shù)。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重、難點，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次，是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好各種教學用具，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

　　第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。

　　第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

　　二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導。新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

　　（一）在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為潛能生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓潛能生掉隊。

　　（二）做好課后輔導工作。加強對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高潛能生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的'好："教是為了不教。"不能讓補習伴隨孩子成長！

　　（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

　　三、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

　　（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋�控制好課后作業(yè)分量。

　　（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

　　（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

　　四、取得的成績和努力方向。

　　經(jīng)過一學年師生的共同努力，兩個班的學生都取得了比較好的成績，學習習慣、學習興趣也培養(yǎng)了一些，在今后的工作，我會一如既往地把自己的本職工作搞好，使自己的教育教學更上一個臺階！

　　一年級上學期工作總結(jié) 2

　　這學期以來，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式。我們一年級一班有學生50人，大部分學生對語文學習充滿了興趣，個別學生進步很慢。但是經(jīng)過一個學期的學習，學生的識字、閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，并且普通話水平有了較大的提高；學生的書寫水平有了較大的提高，但也有個別同學不喜歡上閱讀課，閱讀水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱。現(xiàn)對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

　　一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。

　　識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：

　　一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；

　　二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；

　　三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；

　　四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；

　　五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。

　　二、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。

　　一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。我嚴格按照教學計劃上課，精心設(shè)計教學程序。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。

　　人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的'愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感取得經(jīng)驗和存在不足

　　三、尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。

　　對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性，活躍學生的思維。在課堂提問時，不要直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用學生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題的設(shè)計要具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角，三是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

　　四、注重培養(yǎng)學生的學習習慣。

　　雖然已是一年級下學期但想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。其中我重點做了以下工作：

　　首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎(chǔ)。第一，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；第二，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　其次，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。

　　五、注重培優(yōu)補差工作的開展。

　　學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。

　　六、注重思想教育工作。

　　重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

　　七、存在的問題與不足。

　　1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導，交給學生學習方法。

　　2、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

　　3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預(yù)設(shè)和生成。

　　4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停�讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。

　　5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

　　八、今后努力的方向。

　　1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　3、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。

　　在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　一年級上學期工作總結(jié) 3

　　隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了，它猶如一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。小學語文的教學，不僅要讓學生增長知識，還要增長智慧，能力；不僅要學會，還要會學，這樣就必須改變以往教學中老師講學生聽，從書本到黑板再到書本的不良教法，因為這種教法讓學生仍處于被支配，被控制的地位。課堂上應(yīng)該把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生真正成為學習的主體。我校積極響應(yīng)新課改精神，在一年級實行新課改，經(jīng)過一個學年的新課改實驗，我有如下幾點體會：

　　一、激活了新課堂教學

　　這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

　　根據(jù)低年級學生好奇的'心理特點我在教學時采取引發(fā)興趣，定向?qū)�入，啟發(fā)理解等學習方法。例如：在教學第一冊識字這篇課文時，我用創(chuàng)設(shè)情境的的形式導入課文，讓學生帶著游覽生字王國的渴望的心情來學習課文，在學習中，我通過設(shè)置懸念——認真學習生字的孩子可以得到生字國王的秘密，在學習象形字的時候，利用簡筆畫、圖片，帶著孩子參觀美麗的生字王國，課件休息時刻是我們最后的篝火晚會，從篝火晚會引出兔、羊、鳥等小動物，孩子特別開心，心情愉悅參與到課堂中來，做到集中注意力，提高學習興趣的作用，增強了課堂學習氣氛。

　　二、加強了師生之間的交流

　　低年級的孩子天真活潑、可愛，但他們還十分不懂事，不懂得該如何學習，因此培養(yǎng)他們良好的學習習慣掌握學習方法成了首要解決的問題。如何實施一套適合他們的學習方法，成為最大的難題。要想解決這個問題，我認為應(yīng)該從和他們談心開始，了解他們的想法，從而找出一套適合他們的學習方法。例如：在教學《四季》時，我讓孩子們自己說說應(yīng)該用什么學習方法來學習生字，許多孩子都認為應(yīng)該用朗讀、表演讀的方法學習。因此，我讓孩子分成四人小小組進行朗讀學習，自己排練表演讀。孩子的學習氣氛特別高，排練表演讀的形式也很多，一節(jié)課下來，大多數(shù)的孩子都能把這篇課文背下來，提前達到了課時要求。

　　在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

　　三、 學生語文素養(yǎng)有明顯的提高。

　　經(jīng)過一個學期的努力，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。

　　總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

　　一年級上學期工作總結(jié) 4

　　本學期，我繼續(xù)擔一年級1班的語文教學工作。一年來，我努力鉆研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方法，努力使一年級學生較快地適應(yīng)小學生活。注重他們?nèi)諏W行為習慣教學，為學生的健康成長奉獻自己的力量。

　　一、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學

　　由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學，所以帶一年級開始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣。

　　二、 具體教學工作

　　1、抓好拼音教學。

　　有人說，拼音是識字的拐杖。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學完拼音后，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

　　2、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。

　　識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。形狀各異，發(fā)音不同的`生字，想牢牢記住并不容易，需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。在教學過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。

　　如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的；有的小朋友是則根據(jù)自己學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

　　3、養(yǎng)成習慣，指導學生認真寫字。

　　一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以后的學習、生活都很重要。在教學時應(yīng)特別注意，學生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機械抄寫。

　　在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：

　　(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?

　　(2)筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。

　　(3)寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。

　　在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生通過比較，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣。

　　三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距。

　　本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　四、存在的問題與不足：

　　1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

　　2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。

　　3、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

　　4、學生語言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點，以后我要加強這方面的訓練。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力!

　　一年級上學期工作總結(jié) 5

　　本學期我擔任一年級的語文教學工作。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

　　一、主要工作和成績

　　在教學中，我虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

　　1、良好習慣的培養(yǎng)。我通過努力讓學生逐步養(yǎng)成良好聽課和作業(yè)習慣。

　　2、做好備課工作。能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的.內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍。

　　3、上好每一節(jié)課。善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

　　4、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整。

　　5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

　　二、工作體會

　　1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思，這讓我逐步進步。

　　2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。

　　3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領(lǐng)差生共同進步。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯�還需提高；

　　2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

　　3、繼續(xù)更新觀念，積極運用多媒體教學手段，提高教學質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

　　一年級上學期工作總結(jié) 6

　　緊張而忙碌的一個學期即將結(jié)束，回守這一學期的過程，是一份沉甸甸的收獲。

　　第三次捧起一年級的課本，熟悉中帶著陌生。似乎每一篇文章都清晰可見，但似乎每一次教學又是從頭開始。如今，課堂上的我多了一份從容，少了一份茫然。多了一份真實，少了一份浮夸。

　　一年級的語文是孩子整個城戰(zhàn)過程中至關(guān)重要的，孩子的聽說讀寫都在這時剛剛接觸，如何讓孩子真正的走進語文，愛上語文是一個一年級語文老師的責任。

　　一、讓識字變得有生命

　　識字是低年段孩子最重要的任務(wù)。沒有識字就沒有閱讀，沒有閱讀就沒有理解。可是現(xiàn)實是孩子的生活中認識的字往往比教學中認識的字多，這就造成了語文課上的識字內(nèi)容會使一些同學得不到進步的機會。可是要是過渡拓展就勢必造成基礎(chǔ)差的孩子掌握的不夠扎實。在上課的過程中，我有意的滲透漢字的構(gòu)字組成方法。讓基礎(chǔ)差的孩子記其形，通其意。讓基礎(chǔ)好的孩子還能借此認識理解更多的字。一個學期結(jié)束了。孩子們樂于去解其形，猜其意。漢字再也不是孤零零的存在，而是有生命。

　　二、讓寫字變得是一種享受

　　其實要想把字寫好重要的就是堅持。約定一個規(guī)定后的堅持。事實上我們在教育孩子握筆書寫的過程都是正確的，可是區(qū)別就區(qū)別在是否堅持住了。本學期我借助字帖和書法課語文課指導學生學字，其實學生最喜歡上的，我也喜歡上的就是寫字課，無憂無慮。每節(jié)課固定講幾個筆畫，一節(jié)課時間靜靜地看著學生一筆一劃的書寫，突然間感覺到了的是一種真實的享受。每學期所有的書法課都是孩子寫字最快樂的地方，每周我將他們好的的'作品打印出來給家長看。孩子們都信心滿滿。

　　三、朗讀指導。

　　朗讀能力其實就是說話的能力，鍛煉孩子說完整話，說連續(xù)話。這個學期我繼續(xù)以《日有所誦》為教材，晚自習在輔導老師帶領(lǐng)下引導孩子背誦，小詩歌很有意思，孩子們一邊笑著一邊背著，開開心心，無憂無慮。

　　四、課外閱讀不可少

　　學生們樂于吸收課外讀物，可是現(xiàn)在社會上讀物的魚目混雜卻讓我們不知所措，讓看還會不讓看。看什么。開學初，我制定了三十本繪本的閱讀計劃。到學期期末一共閱讀了28本有兩本沒有讀上還是比較遺憾的。每個星期擠出時間給孩子讀兩本書，其實沒有付出多少艱辛，可是一旦堅持下來卻發(fā)現(xiàn)其實收獲滿滿。學生們已經(jīng)習慣了上課的時候語文書底下是課外書，這課外書也成了我語文課上好的籌碼。讀完了在交流，孩子們的想法千奇百怪，十分有意思。

　　五、不足和問題

　　1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。

　　2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　六、今后努力方向

　　在今后的教育教學中，我認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練， 使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，為孩子的終身能力保駕護航。

　　一年級上學期工作總結(jié) 7

　　一個學期在匆匆中結(jié)束了，在教學中我有很多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

　　一、多種渠道教識字

　　本學期的時間短任務(wù)重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的`識字效果。

　　二、生活中教識字

　　在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如：

　　1、利用廣告牌、商標識字。

　　2、讓學生通過搜集資料去識字。

　　3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的'名字。

　　4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

　　5、讓學生在逛商場、超市時認字。

　　6、平時同學之間互相做字卡識字。

　　多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

　　三、培養(yǎng)學生的朗讀

　　我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。

　　首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　四、存在的不足

　　在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。要多利用晚自習的演講課去指導學生，鍛煉學生。

　　總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

　　一年級上學期工作總結(jié) 8

　　德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期以來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

　　一、不斷完善校園文化建設(shè)，加強班集體建設(shè)，鑄就良好班風

　　校園是學生學習、生活的場所，校園文化的第一性和直觀性，決定了它在育人方面具有春風化雨“潤物細無聲”的作用。學校的宣傳欄面積不斷擴大，內(nèi)容新穎，是我校一道亮麗的風景線。班級文化是學生才藝展示的最大舞臺，班級文化建設(shè)按照“十個一”的要求來布置，班級整潔，充滿書香之氣，使人一走進教室，即能感受到讀書的樂趣。每個教室外面墻上的“班級之星”展示欄，更為我校學生展現(xiàn)無限的`風采。教學樓走廊的布置，為校園增添幾許的藝術(shù)氛圍，使人身在其中，樂在其中。這些宣傳陣地就像一位位無聲的老師，用無聲的語言教育著每位學生，催促孩子們奮發(fā)上進。

　　二、在常規(guī)教學管理中，培養(yǎng)良好的習慣，努力提高學生素質(zhì)

　　學校里常有這樣的一句話：幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，等于事情做成了一半。所以本校主要從兩個方面入手，培養(yǎng)學生良好的習慣，從而全面提高學生的素質(zhì)。并充分利用早會三分鐘進行教育。

　　1.課堂學習習慣的養(yǎng)成。這主要包括學生的傾聽習慣，發(fā)言習慣、作業(yè)習慣。

　　2.文明禮儀習慣的養(yǎng)成。這主要包括學生的儀容儀表、言行舉止等。

　　三、安全第一，校園平安

　　安全是學校第一要務(wù)。學校成立安全領(lǐng)導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。全體教師能夠時刻不忘學生身心安全、學校財產(chǎn)安全、自我身心健康，能夠做好防范工作，實現(xiàn)平安校園。學校堅持月月安全隱患排查制度，每天值班制度，電話家訪制度，電話家訪記錄，召開家長會議，學生點名制度，學生追查制度，各班級建立學生通訊簿等。缺課和有無法處理的情況及時聯(lián)系家長。經(jīng)常性利用班隊會課、宣傳欄、國旗下講話做好宣傳工作等，切實把學校安全落實到實處。學校嚴格禁止教師體罰和變相體罰學生，有事情要巧妙的藝術(shù)的適當?shù)暮图议L溝通，建立和諧的師生關(guān)系，受到家長的好評，學校在學期初與教師、家長簽訂責任書，定期召開家長會（期中和期末），讓學生家長明確學生安全責任意識，長假前發(fā)放告家長書。為了進一步保障學生安全，學校規(guī)定早會為全校性的安全教育宣傳，班班做好每天的安全一句話，做到時時提醒，時時把安全記在心。本學期，學校還組織了兩次安全疏散演練。

　　四、主題活動系列化

　　（1）以活動為載體，進行教育

　　學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育。

　　九月份，開展“尊師重教”、“文明禮儀伴我成長’”等系列活動；

　　十月份開展愛國主義教育專題活動，開展慶祝建隊節(jié)活動，舉行了新隊員入隊儀式暨大隊干部就職儀式，對學生進行隊的教育；

　　十一月份開展消防教育主題實踐活動、安全與法制教育活動；

　　十二月份開展感恩教育活動，“文明交通、告別陋習”主題實踐活動；

　　一月份開展慶元旦手抄報展示活動。

　　（2）通過各類活動競賽，激勵學生身心健康發(fā)展

　　讓孩子在夸獎中長大，這是成功教育的經(jīng)驗。得不到贊揚的人生是灰色的。所以我校開展了“優(yōu)秀學生、美麗班級”它不僅點燃廣大學生積極向上的熱情，同時又極大地激發(fā)了不同層次、不同類型學生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，收到了良好的教育效果。本學期，我校參加安海鎮(zhèn)教委辦舉行了小學“唱響國歌，唱亮隊歌”比賽榮獲三等獎；第四屆安海鎮(zhèn)“民族魂，中國夢”合唱比賽榮獲三等獎；安海鎮(zhèn)“少先隊文明禮儀”及“三評”檢評評比榮獲“文明禮儀”先進校。六年二班榮獲“晉江市優(yōu)秀班集體” 稱號；余勝坤榮獲“晉江市小學三好學生” 稱號；王立雯榮獲“泉州市優(yōu)秀干部”稱號。

　　總之，我們的德育工作任務(wù)艱巨，工作中好的經(jīng)驗繼續(xù)采納，不足之處努力彌補。我們將以存在的問題作為下學期德育工作的重點，使我們的學生學會學習，學會做人。

　　一年級上學期工作總結(jié) 9

　　緊張充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、加強識教學

　　教學大綱要求一年級下學期要“學會240個生，認識420個生。要求學會的，能讀準音，認清形，了解詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。”可見識在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識教學。

　　1、鼓勵學生交流合作識。

　　每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識方法多了，學起生來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識量。

　　2、加強寫指導，不但要寫對，更要寫好。

　　有了一個學期的寫基礎(chǔ)，很多學生對于書寫已能基本掌握，這個學期，我對學生的寫要求提高。在學習中，我們總是一起觀察生在田格中的位置，一起分析生的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生不但要寫對，更要寫好。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起來有模有樣，很是工整。

　　3、加強生的復習和鞏固，防止回生。

　　艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生要及時復習，利用一些詞語來復習生，也可以利用生活中常見的`標志牌、商店名稱等來識記生、復習生。

　　二、注重朗讀指導。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文的美，語句的美。基本的問句，學生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎(chǔ)。

　　本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。

　　一年級上學期工作總結(jié) 10

　　這一學期的工作對于我而言，對于我們整個組而言都是一個特別富有挑戰(zhàn)的學期。下面我就我們組這一學期的工作做一總結(jié)。

　　一、這個學期的工作緊張而忙碌

　　為了讓孩子們能夠提前適應(yīng)學校的生活，我們?nèi)齻�班主任按照學校的要求，利用假期的休息時間對孩子們進行了學前教育。雖然大多數(shù)孩子基本上都上過幼兒園，但是幼兒園的要求和學校的要求是不一樣的。為了讓孩子形成良好的行為習慣，我們訓練了孩子如何坐著、如何站著、如何排隊、如何上廁所。對每一個細節(jié)，我們都提出了具體而明確的要求。賈老師在豐臺區(qū)比較課題組做展示課的時候，整個這堂課下來，孩子們都做得直直的，沒有一個亂動的。教研員齊老師對孩子們的行為習慣提出大力的表揚，特別表揚賈老師班主任工作扎實、到位。著重強調(diào)只有課堂紀律保障了，才能談得上有效地教學。

　　因為是新接一個開始的年級，所有的資料都要從頭開始建立。

　　1、為了完成疫苗統(tǒng)計情況，我們?nèi)齻�從假期就開始統(tǒng)計，孩子的資料不全、不清楚，我們一個一個和家長進行溝通。輸入三、四個孩子的電子資料就需要一個小時。開學以后，因為有的孩子又存在了補種的情況，又要一本一本從頭開始查對，就這樣反反復復的復查了好幾遍。

　　2、為了完成外地務(wù)工人員孩子的入學資料統(tǒng)計情況，根據(jù)需要交的材料，我們一個人一個人的.核對，一個一個的登記，資料不全的一個一個打電話，有時為了追一份材料得打七、八個電話才能追到手。到最后交材料的時候，才知道需要交復印材料，為了不耽誤學校上交，我們加班到晚上六、七點鐘。

　　3、眾所周知輸入新生個人情況是一個特別費力耗時的工作，雖然填表時跟家長提出了明確的要求，但是有家長不按照要求去做，不是戶口所在地寫得不具體，就是身份證號碼少寫幾位，當學校規(guī)定最后的截止期限的時候，我們又是加班加點。為了配合學校更好的完成這些事務(wù)性的工作，開學的頭一個月，我們中午沒有一天是閑著的，晚上下班沒有一天是五點之前走的。我們?nèi)齻�沒有一句怨言，而是按照學校的要求踏踏實實的做好每一項工作。

　　因為一年級孩子是新入學，所有的事情老師都得手把手的交，非常的勞心費神。就拿寫作業(yè)來說，孩子不認識字直接影響了理解題意，在加上現(xiàn)在的練習題形式特別多，在做題的時候還要滲透做題的方法，教師就得手把手的帶著。課堂上帶著做，空課的時候還得判作業(yè)，就顯得時間特別不夠用。雖然中午有看班的老師，可我們?nèi)齻�人不知道犧牲了多少個中午休息時間，但我們沒來沒在任何人面前表過功。

　　二、這個學期的教研實在而有效

　　提起一年級的教學工作，很多人都頭疼。一方面是孩子小聽不懂話，另一方面是現(xiàn)在的題考的花樣越來越多。我們?nèi)齻�人，雖然我工作了十二年，但是教一年級還是八年前的事。小郭，工作剛兩年，沒交過一年級，還缺乏經(jīng)驗。相對而言，小賈最近兩年交過一個一年級比較有經(jīng)驗。面臨現(xiàn)狀，我們還是挺有緊迫感的。為了更好的理解教材，我們抓緊一切機會參加進修學習。在數(shù)學方面，我們?nèi)齻�人是隨時隨地的交換教學的意見和建議。尤其是對一些概念教學，比如立體圖形的認識這塊，雖然課時只安排了2課時，但是學生在掌握了物體的特征后如何區(qū)分體和形，如何區(qū)分圓柱、圓臺和圓錐對于學生而言比較難。我們準備教具，加強直觀演示。在語文方面，因為拼音是識字的工具，我們注重了漢語拼音的拼讀，書上只出示了個別拼音，我們就把所有的聲母的音節(jié)進行了歸類，印成小卷子讓孩子每天拼讀，這樣孩子的拼讀能力有了很大的提高。為了加大學生的識字量，為獨立審題做準備，我們把每單元的認讀字進行了歸類，讓孩子做到單元過關(guān)。我們還把每篇課文的詞語搭配和句式練習進行了詳細的講解。為了讓孩子能夠養(yǎng)成認真書寫的習慣，我們從帶著學生一個筆畫一個筆畫的寫，一個字一個字的反饋評價。經(jīng)過一個學期的努力，孩子的書寫都有了不同程度的提高。在參加區(qū)比較課題組的展示時，我們組確定了識字課《日月水火》，課前我們?nèi)齻�人對教材進行了詳細的鉆研，確定了重點和難點并且進行了分工。有的負責找課件，有的負責找教案，有的負責整合。因為我是第一輪講，把教案和課件從頭到尾又進行了一次整合。上完課后，針對比較課題組的精神。我們利用晚上下班的時間在葉主任的指導下，再次商討修改方案。為了上好這節(jié)課，小賈那一個星期基本上都是晚上十一、二點睡覺。這種鉆研的精神特別讓人敬佩。上課的效果也特別好，受到了教研員的高度肯定和評價。

　　三、這個學期的生活團結(jié)而溫馨

　　生活在一個組里，不免會遇到一些這樣或者那樣的事情。每次大家都搶著做，爭著做，沒有一個人往后退。有時遇到印卷子，誰沒課誰就會主動上，遇到查找資料，誰有時間就會主動申請。在上交一些材料的時候，都會主動問問別的班交不交，如果交就一塊交上去，省得別的老師再跑一趟，在交標兵照片的時候，都會主動叫上其他班的孩子一塊照，省得其他老師再拿一個相機再倒騰一遍。小賈每天早上來得是最早的，把三個班的教室門打開，把辦公室的水打了，從來沒有邀過一次功。小郭，只要有時間組里的資料都會主動打出來。我每次都會提前把大家用的復習資料整理好提前復印出來，省得用的時候著急。每次遇到問題，我們都會互相商量商量怎么做。每次遇到困難，大家之間都會互相幫助。每次趕上煩心事，大家都會互相傾訴。生活在這樣的小集體里沒有心理上的壓力，感覺很舒服。

　　一個學期的工作就這樣在忙忙碌碌的日子里，在踏踏實實的工作中轉(zhuǎn)眼即逝，回顧這一學期的工作，有值得繼續(xù)堅持的地方，也有值得繼續(xù)努力的地方。

　　一年級上學期工作總結(jié) 11

　　時光如白駒過隙，高一年級本學期的工作已漸進尾聲。高一年級以開學初提出的堅持“強基礎(chǔ)、嚴管理、爭效益”的理念，實施科學、民主管理，要求學生“把認真內(nèi)化為品質(zhì)，將規(guī)范修煉成習慣”，并使之順利完成初中到高中的過渡，以新課程改革和新高考制度要求為指針，以“面向全體，分層推進”為原則，以“注重雙基，整體提高”為要求，本著抓管理促效益，抓養(yǎng)成促發(fā)展的工作理念，緊緊圍繞理念先進、管理科學、目標精確、過程精細的工作方針，在本學期各項工作中呈現(xiàn)出螺旋式的進步，德育工作有條不紊，教學工作注重實效，班級管理各具特色，學生精神面貌煥然一新。總而言之，高一年級較為出色的實現(xiàn)了本學期的工作目標，較好地完成了學校的各項工作，取得了令人滿意的成績。除了常規(guī)問題常態(tài)化外，現(xiàn)將本學期高一年級的部分亮點總結(jié)如下：

　　一、教師方面

　　1、每周安排一位青年教師在周前會上作“講責任、比奉獻、曬實績”為主題的演講。

　　2、將青年教師與成熟教師進行青藍結(jié)對，并定期對青藍結(jié)對專用聽課筆記進行檢查。

　　3、定期對學生進行民意調(diào)查，將學生反映的問題與相關(guān)老師對接，不斷改進教學工作。

　　4、定期對老師辦公室課外輔導學生情況進行檢查，目前沒有發(fā)現(xiàn)老師單獨輔導學生。

　　5、各位老師有大局意識，本學期語數(shù)英雙班老師較多，政治學科李天賜老師任教六個班，課務(wù)重，壓力大，既苦又累，但還是堅持不打折扣完成工作任務(wù)，能舍小家顧大家。比如：朱長春老師胃潰瘍出血，仍堅持上班；左阜連老師腰間盤突出，利用課余時間去治療，仍堅持長時間坐班。各位老師已都能提前候課，晚坐班準時到班；關(guān)注每一個學生逐漸成為我們老師的自學行為，如孫建華老師對學生的督查輔導從不放過任何一個學生；曹海利等老師在語文作業(yè)難批的情況，總是對所有學生的作業(yè)有做必收，有收必批。本學期的教研活動認真扎實，共磨高效課堂，在課堂教學全面視導中，大家一致建議多聽左阜連老師的課，不僅是政治學科老師，其他學科老師也有必要聽聽。

　　6、絕大部分班主任每天早上都能堅持6:30前到校檢查學生遲到、早衛(wèi)生等常規(guī)，還有達60％以上的班主任堅持白天、晚上都在教室辦公。

　　7、為了進一步提高會議效果，年級部有時在開會時突擊檢查班主任工作筆記的記載情況。

　　8、曹海利、周曉明、焦娜等老師能主動代表高一年級老師到興化楚水中學參加同課異構(gòu)。

　　9、組織學校骨干教師對高一年級部分老師進行高效課堂驗收。

　　二、學生方面

　　1、對學生進行習慣養(yǎng)成教育

　　（1）通過軍訓，對學生進行入軌教育；

　　（2）倉校長經(jīng)常帶領(lǐng)年級部對學生的儀表、坐姿、晚自習投入度等進行專項檢查

　　（3）召開了高一年級學生廣播會議，倉校長就高一學生的'學習方法作了指導，并對學生學習習慣和行為習慣作了具體要求

　　（4）對學生練字本、課堂筆記、錯題筆記、學習資料整理等定期進行檢查。

　　2、組織學生進行第一、第二次學情調(diào)研以及期中、期末考試。

　　3、為了提高課堂學習效率，年級部對各班以“高效課堂（學生層面）”為主題的板報評比。

　　4、為了進一步激勵學生，年級部召開了期中考試表彰大會，對進步明顯的學生和年級優(yōu)秀學生進行表彰，并頒發(fā)了獎品。

　　5、組織了部分學生對了語文、數(shù)學、外語期中考試內(nèi)容進行再檢測。

　　三、活動方面：

　　（1）掀起讀背《三字經(jīng)》活動

　　（2）組織學生進行跑操比賽

　　（3）語文名句默寫比賽

　　（4）英語詞匯默寫比賽

　　（5）書法比賽；

　　（6）作文競賽

　　（7）邀請李陽瘋狂英語演講團的講師對學生開設(shè)講座

　　（8）化學組丁麗麗老師為學生開設(shè)了化學講座

　　四、反思不足

　　通過高一年級扎實有效工作，各方面取得了一定的成績，但還是存在一些不足，具體表現(xiàn)在：

　　①少數(shù)班主任工作有急躁傾向，缺乏一種長遠、可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　②課間紀律要堅持常抓不懈，學風考風還有待進一步加強。

　　③班級之間，學科之間差距還較大，少數(shù)班級學生管理有待加強。

　　本學期，在學校各級領(lǐng)導的正確指導下，經(jīng)過全體師生的共同努力，高一年級各項工作均取得了優(yōu)異的成績，但由于年級工作頭緒多，事務(wù)雜，有些工作落實的還不夠到位、不夠完善，這些都有待我們在以后的工作中努力克服，積極改進，力爭在高一年級全體同仁的共同努力下各方面能取得更加優(yōu)異的成績。

　　一年級上學期工作總結(jié) 12

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的老師了。作為一名新老師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”。當我在第一堂課面對46雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有責任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的。這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。我的工作是小學一年級的語文老師，自踏入精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水。總之，在這一學年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的`地方也較多，如理論知識不夠，

　　我們的學校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設(shè)獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

　　在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。

　　以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，又到認識到教師更需要不斷學習，不斷進步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，和工作能力，在教學實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。

　　一年級上學期工作總結(jié) 13

　　一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。

　　一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。

　　我嚴格按照教學計劃上課，精心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的`時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣，達到快樂學拼音的目的。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎(chǔ)。

　　首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；

　　其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

　　第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅，但76名學生參加檢測，90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！

　　一年級上學期工作總結(jié) 14

　　一學期的工作即將結(jié)束，回首過去的一個學期，體會最深的一個字就是“忙”，在忙忙碌碌中我的工作做的充實而又充滿了生機。忙碌的一個學期我有很多的收獲，有很多的反思。現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：

　　一、任教班級的學生情況

　　本學期我擔任一年級三班、四班的數(shù)學和地方課程的教學工作。一年級三班共有學生xx人，學生的兩極分化情況很嚴重，有三個學生不會數(shù)數(shù)，不會計算10以內(nèi)的加減法，上課聽課習慣不好，考試不及格，老師反復講過的題目照樣不會做。三班的學生普遍的聽講習慣不夠好，每次上課總是要花費一些時間放在提醒學生聽課上。一年級四班學生xx人，整體情況良好，沒有太拔尖的學生，也沒有太差的學生，學生的整體聽講習慣良好。

　　二、認真完成教學工作

　　由于任教學生年齡較小，沒有任何的學習和常規(guī)經(jīng)驗，所以我做在教學中做了以下幾點：

　　1、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　一年級的孩子從幼兒園步入小學，孩子們猶如一張白紙，需要我去引領(lǐng)他們繪出一幅五彩的圖畫，圖畫畫的怎么樣，需要有良好的基本功。為了能讓每個孩子都能贏在起跑線上，我首先就是在課堂上對學生進行各種學習好習慣的培養(yǎng)。先從良好的坐姿、寫姿開始培養(yǎng)，然后緊接著培養(yǎng)認真聽講的好習慣，認真寫作業(yè)的好習慣，考試認真聽老師讀題的好習慣，認真檢查的好習慣等等。經(jīng)過一個學期的努力，孩子們基本上養(yǎng)成了以上的好習慣，但是還有一些孩子還是需要老師經(jīng)常性的提醒。作為一年級的教師必須要有足夠的耐心，時刻關(guān)注到每一個學生，讓每一個孩子都能夠?qū)W習進步，習慣良好。

　　2、全身心的投入到教學工作中。

　　每天認真的做好課前的備課工作，備好教材，更要備好學生，讓每一個學生在我的課堂上都能夠有更多地收獲。一年級的數(shù)學課堂上我充分的利用小組合作的形式，讓每個學生都成為課堂的主人，每一個學生都能積極的參與到課堂中來，小組的創(chuàng)建需要我手把手的去教，什么是小組，什么是合作，如何合作，如何去說等等，就像撫養(yǎng)嬰兒一樣，我細心認真的去指導我的.學生，從什么都不懂，到現(xiàn)在什么時候該做什么，孩子們進步很快，我的付出終有收獲。

　　三、積極參加教學教研活動。開闊了視野，提高了自己的教學水平

　　本學期我有很多次外出學習的機會，我有幸和范校長一起去北京中央教育科學研究院參加了為期2天的益智器具的學習，通過這次學習我對學生的思維認知有了新一步的認識，我還多次參加了其他的一些學習活動。我還積極參加每周一次的數(shù)學教研活動，通過參加本學期的數(shù)學教研活動我受益匪淺。尤其是利用我們數(shù)學課的1+4+1的教學模式上課，我更是收獲滿滿的。

　　總結(jié)成功之處是為了能夠再接再厲，我對自己以后的教學工作充滿了信心。反思自己的不足，為的是讓自己在以后的工作中引以為戒。在本學期的教學工作中我還存在以下不足：

　　1、教學工作后期比較繁忙，時間安排上不夠合理。

　　本學期教學時間雖然很充分，在制定教學計劃時，我做出了合理的安排，上完課后還能復習大約一個月的時間。由于對學生進行常規(guī)教育用的時間多了一些，在進行第一單元的學習時花費的時間也長了一些，導致知己的課，前緊后松。匆匆的結(jié)束課程，進行復習。

　　2、在學困生的輔導上做的還不夠。

　　由于自己除了任教課程之外還擔負著教務(wù)處的工作，加上自己的工作能力和精力有限，所以沒有太多的時間放在三班的學困生的輔導上。導致這三個孩子成績提升很慢。

　　3、地方課程教學工作重視程度不夠。

　　改進措施：

　　1、教學嚴格按照教學計劃進行。在教學中嚴格按照計劃教學，不能有隨意性。

　　2、做好學困生的輔導。

　　3、重視地方教學工作。

　　以成功的經(jīng)驗作為自己工作的動力，以自己的不足作為自己工作的壓力，不斷地反思自己，希望自己在新的學期中能夠做的更好，能夠有更多地成功的喜悅。

　　一年級上學期工作總結(jié) 15

　　20xx年9月1日，這對于我來說又是一個新的開端。本學期，我又回到了一年級，擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文、數(shù)學教學工作，感覺既熟悉又陌生，一年級的工作忙碌，瑣碎，但又充滿了童真樂趣。下面將本學期的教學工作總結(jié)如下：

　　一、做好班主任工作，重點培養(yǎng)學生習慣

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書(左手扶書，右手指，身體坐正直)、拿書(雙腳平放，手拿書，身體坐正直)、寫字(寫字不忘三個一，一尺一拳和一寸)，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地說教，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，受到了科任老師的認可與表揚。

　　二、配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

　　在學校的科技月活動中，同學們積極參與，班里34名同學，32人上交了小制作。34人全部上交了科技幻想畫。活動中有5人的科技畫被評為優(yōu)秀獎。12月底，我班還召開了一次《我愛班集體----團結(jié)就是力量》的主題班會，主持人和講故事的人都是雙份的準備，誰優(yōu)秀就用誰，雖然競爭有些殘忍，但我要從小教給他們承受壓力和挫折的心理體驗，同時也有競爭成功的體驗。這次班會是學生第一次開，獲得了年級一等獎。我還根據(jù)學校的閱讀工程和科研課題，我圍繞著兒童文學這方面開展了一系列的活動，如：這學期班里開展了讀成語故事的讀書活動，有機會讓學生到講臺前來講成語故事，還根據(jù)學過的生字，到書中找相關(guān)的成語，寫出來貼在墻上，大家一起學習。同學們做完作業(yè)就會主動地看課外書，班里閱讀課外書的氣氛很濃。我在學生學習之余還給他們讀書，開展了班級讀書活動，通過在網(wǎng)上搜集適合他們的有意思的書籍賣力讀給他們聽；再利用班內(nèi)的圖書獎勵給學生借閱。學生們的讀書興趣很高。

　　三、求實創(chuàng)新，認真開展教學工作。

　　假期里我認真學習課程標準，平時認真研究教材，上網(wǎng)查閱各種資料，制作教學課件，力求深入理解教材，準確把握重、難點。針對學生的特點，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。我會利用多種形式和學生一起探討學習，發(fā)揮他們的學習主動性，同時注意學法的滲透，使學生達到樂學。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 在改錯環(huán)節(jié)中我自己本人在教學中還建立了學生平時知識問題的記錯本 。這樣復習和輔導學生的學習就有了捷徑。另外我還注重在學生的作業(yè)本上寫上激勵式的評語，花個小笑臉等，收到了一些良好的效果，學生們很喜歡。本學期學生們和我一起上了3節(jié)研究課，其中兩節(jié)是區(qū)里的督導檢查，在研究課中，學生們積極性高，學得很認真，同時還得到了很高的評價。另一節(jié)是學校的'評優(yōu)課，我嘗試上了一節(jié)繪本閱讀課，這是一種新課型，得到了領(lǐng)導和老師們的好評，評上了一等獎。

　　四、注重與任課教師以及家長的配合。

　　“三人行，必有我?guī)煛保�任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。我還專門指派學生在科任課后問任課教師班里的情況，及時掌握學生的動態(tài)。對于班里的個別生，我也會和任課教師一起商討，想辦法有效的教育。另外我還定期和家長交流，或電話、飛信聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　五、發(fā)揮組長的主導作用

　　作為一年級的組長，我認真履行每項職責，充分發(fā)揮組長帶頭作用。在教研工作中，我不怕苦，不怕累，嚴格要求自己。開學初我們年級組認真?zhèn)湔n，整理好本冊知識點，確定重難點。然后商討出本學期的一些教學方法及策略。針對一年級的特點，尤其是還有一名新教師的加入，我更是挑起了引領(lǐng)重擔，將我所掌握、積累的教育和教學的方方面面的經(jīng)驗毫無保留的交給她。徐老師的雖然年輕，但是工作很認真、好學，悟性也高，所以這學期在教育教學方面取得了很好的成績。另外我們組的研究氣氛濃厚，根據(jù)各自自身的強項互相取長補短，獻計獻策，互相幫助。使整個一年級的狀態(tài)達到了最佳。

　　六、取得的成績

　　在這一年中，通過自己的努力耕耘，也有一些小小的收獲。在校級評優(yōu)課中《我喜歡書》獲得了語文學科一等獎；在督導課中，做了《an en in un vn第二課時》、《比一比》兩節(jié)研究課，得到了聽課老師的好評。本學期我被評為了朝陽區(qū)“閱讀明星教師”和朝陽區(qū)“師德標兵”的稱號。

　　總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，在新的學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗，讓自己向更高的目標邁進。

　　一年級上學期工作總結(jié) 16

　　在秋季開學時，承蒙領(lǐng)導重視，我被調(diào)到xx小學，任一年級教育教學工作，并任該班班主任。一個學期以來，我早來晚走、兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成績，但也有著很大的收獲。現(xiàn)將自己的班主任工作做一簡要的總結(jié)回顧。

　　一、認真學習班主任工作經(jīng)驗，不斷提高自己的管理水平。

　　1、積極學習教育教學以及班級管理方面的理論性書籍，不斷充實自己的知識水平與業(yè)務(wù)水平。本學期，我通過網(wǎng)絡(luò)共讀了李鎮(zhèn)西的《走進心靈》、張萬祥的《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》等四、五本教育著作，使自己的整體素質(zhì)有了很大的提升。

　　2、通過博客與省內(nèi)外的同行建立廣泛的聯(lián)系，與他們共同探討關(guān)于班級管理方面的知識與技巧，使自己對班級管理工作更加的得心應(yīng)手。

　　二、努力熟悉學生，讓班級管理工作更加的有的放矢。

　　由于自己新接手這個班，師生之間都很陌生。為了盡快熟悉每一個學生的思想動態(tài)，我課上課下和學生泡在一起，從學生的智力水平、性格特點、生活習慣等進行全方面的掌握。這樣，如果學生的思想有一點小小的波動，老師都能及時進行積極干預(yù)，確保學生能夠健康成長。

　　三、開好家長會，做好家校溝通工作，使家校形成合力。

　　開學伊始，學生們的思想狀態(tài)與學習狀態(tài)都長時間不能進入正軌。而由于老師和家長不熟悉，經(jīng)常因為小事受到家長的誤解。為了更好地開展教育教學工作，我精心準備，召開了一次家長會。在會上，老師和家長暢所欲言，真正實現(xiàn)了在理解的基礎(chǔ)上的相互溝通，從而形成了合力，使班級管理工作真正有了起色。

　　在平時，我經(jīng)常通過電話和家長進行交流，了解學生在家里的學習情況，并針對具體情況采取相應(yīng)的教育管理措施，使每一個學生都能夠健康成長。

　　四、強化過程管理，用規(guī)范的班級管理制度促進學生的轉(zhuǎn)變。

　　為規(guī)范班級管理，從過程管理中強化學生的養(yǎng)成教育，在本學學期內(nèi)，班級繼續(xù)開展“爭戴小紅星”活動，用“七級八等”量化考評方式對學生進行綜合考評。

　　五、改變授予方式，讓“紅領(lǐng)巾”引領(lǐng)學生快樂成長。

　　在以前，我所經(jīng)歷的學校都是只要學生一入學就可以佩戴紅領(lǐng)巾，無論表現(xiàn)如何，這紅領(lǐng)巾都牢牢地戴在了他們的脖子上。因此，在許多時候，紅領(lǐng)巾成了一種裝飾，根本不能發(fā)揮應(yīng)有的.作用。本學期，我重點對學生的思想品質(zhì)進行把關(guān)，分兩批發(fā)展了十一名少先隊員，真正讓紅領(lǐng)巾成為一種驕傲，從而促進他們更好地成長。

　　六、創(chuàng)建班級文化環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。

　　一年級學生的生活經(jīng)歷與閱讀能力都十分有限，開展班級活動有很大的局限性。為了更好地開展班級活動，我自費買來象棋、跳棋、軍棋、五子棋等，供學生們課下娛樂。同時，我又選購了一批帶有拼音的兒童讀物，放在教室里的圖書角，讓學生自由閱讀。另外，我又帶領(lǐng)他們開展了各種豐富多彩的文體活動，不但豐富了學生們的校園生活，同時也拉近了學生與教師之間的距離。

　　七、加大獎勵力度，激勵學生不斷進步。

　　在本學期，我自費買來鉛筆、練習本等獎品，對在學習及班級生活中表現(xiàn)突出或有明顯進步的學生及時進行表揚或表彰獎勵，利用榜樣的力量影響、帶動學生的自我發(fā)展。

　　八、全力做好安全穩(wěn)定工作，確保教育教學有序進行。

　　本學期，我班以“關(guān)注安全、珍愛生命”為目標，開展了一次集體簽名活動。同時開好安全教育主題班會，對于涉及到安全的事件無論大小隨時處理，真正做到了安全工作天天講、時時講。同時，在上學、放學時，我堅持給學生送過馬路；在上、下課時，我總是堅持在樓梯口守護學生；當學生家長有了矛盾時我也在自己的能力范圍內(nèi)努力化解，確保了班級沒有安全事故發(fā)生。

　　總之，在本學期內(nèi)，通過我的不斷努力，班級面貌有了很大的改善，得到了領(lǐng)導與大多數(shù)家長的認可。以后，我將繼續(xù)努力，爭取讓班級工作取得更好的成效。

　　一年級上學期工作總結(jié) 17

　　臨近教學尾聲了，我越來越覺得時間過得飛快。接手一年級語文已經(jīng)一學期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

　　一、拼音教學：

　　這個學期，我根據(jù)學生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認、會寫，我便把四個聲調(diào)加上，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉(zhuǎn)個彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母，打亂順序把它讀出來。第二天，我利用早自習的時間進行檢測，過關(guān)了，就開始學新知識。就這樣，發(fā)動家長，檢測學生，表彰獎勵，學生興趣濃，我的教學進度也基本跟上計劃，用6個星期便把拼音學完了。

　　為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達到一舉兩得的效果。

　　二、生字教學：

　　針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學習寫“一、二、三”時，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫；筆順的問題有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時，我都留意了，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行，差不多成了習慣了。于是，在每學完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發(fā)現(xiàn)，及時指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有一定成效。

　　“我會認”的生字一開始學生掌握還好，到后來數(shù)量增多，字形也復雜起來，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起。每學完一課，就及時將生字認讀、分類貼好。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好，下學期有待改進）

　　三、閱讀教學：

　　新課改后的語文教材上所選的課文大多與學生生活緊密聯(lián)系，讀來瑯瑯上口，便于記憶，更便于積累。以前教學時，就匆忙趕進度，課文的理解我講得多，基本很少注重學生的`感悟。這學期時間充足，我閱讀教學的基本流程是：學生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認讀生字（逐步培養(yǎng)自主識字）---帶讀或?qū)ψx課文（自己領(lǐng)會文章大意）---講讀課文（適當進行積累及思想教育）---練讀試背。

　　通過這樣的教學步驟，學生的學習主動性得到培養(yǎng)，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于，現(xiàn)在復習做短文閱讀題，85%的學生能準確地按要求完成。

　　當然，回顧一期的語文教學，也存在一定的不足，如對待學習較困難的學生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點急躁。既然知道哪里有問題，我想，下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊。

　　一年級上學期工作總結(jié) 18

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期又要過去了。本學期在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿完成了本學期的教學任務(wù)，而且業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后工作取得更大進步，現(xiàn)就本學期工作做一下總結(jié)，力爭發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，以利繼往開來，使工作更上一層樓。回顧這學期的工作是辛苦的、忙碌的，也是喜悅的、收獲的！

　　現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實。嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

　　二、運用新課標理念進行教學。

　　在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”做到教學有目標，有方法、有反思，堂堂力爭做到有的放矢。

　　三、習慣養(yǎng)成重于一切。

　　一年級學生可塑性強，有人說，他們是一張白紙，好寫最美的`文字，好畫最好的圖畫。那么，看教師怎樣在這張白紙上落墨？因此，如何培養(yǎng)學生良好的習慣應(yīng)設(shè)為小學低年級的.重中之重。所以，本學期我只要從以下幾個方面入手：

　　1、課前準備，對齊桌凳，把鉛筆盒放到桌子的右上角，然后拿出語文課本和練習本，最后跟讀；

　　2、上課起立時，要整齊站好；

　　3、書寫時做到“三個一”及“頭正、肩平、背直、足安”，

　　4、讀書時，做到“眼到、心到、口到”；

　　5、聽課時做到專心致志，不溜號，不亂動。時刻用課前呼號“我是一名好學生，遵守紀律不亂動”來約束自己的行為；

　　6、回答問題時，要先舉手，經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言；

　　7，寫作業(yè)時，要做到工整、認真，不亂涂亂畫；

　　8、課前還應(yīng)做好預(yù)習，課后做好復習，并及時做到“節(jié)清、日清、周清”。還經(jīng)常給孩子灌輸李大釗的教子名言：“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)�痛快！”

　　四、關(guān)注后進生的發(fā)展。

　　首先擺平心態(tài)，學生程度應(yīng)該存在差異，對學生一視同仁，制定了“加餐、減負”計劃，努力發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并給予了大力表揚，以增加其自信心。比如：用這種方法改變的學生有xx、xx等。

　　五、培養(yǎng)和諧的班風。

　　讓孩子把同學當成自己的親兄弟，親姐妹，并樹立”手足“對子，即一個優(yōu)等生幫扶一個學困生，并比賽看誰輔導的對象進步大，兩周以檢測，這些小兄長、小姐姐還真盡職。

　　總之，本學期雖然取得了顯著成績，但仍存在不少亟待解決的問題。下學期，我會繼續(xù)努力，揚長避短！

　　一年級上學期工作總結(jié) 19

　　本學期，我擔任了一年級（7）班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

　　一、抓好學生的學習習慣：

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、抓好學生的基礎(chǔ)知識：

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　（一）注重漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。

　　（二）注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字

　　許多孩子由于剛開始學寫字的時候，拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對，因此在教學中，特別是在剛增設(shè)的練字課上，經(jīng)常強調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時應(yīng)該注意的各種事項。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字，專門給他們印發(fā)了自制的字帖讓他們臨摹，為了提高他們練字的熱情，每一星期競賽一次，看誰寫得好，看誰寫得有進步，寫得好的就把張貼在“展示臺”中讓所有的小朋友參觀。就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的像模像樣的。

　　識字方面：教過一年級的教師都知道，一年級的二類字非常多，對于一年級孩子來說，識字是一大難關(guān)，如何幫助孩子順利闖過“識字”這個難關(guān)呢？在這一學期我讓孩子們課前做字卡，每個二類字加一下拼音，最少組三個詞語，（如果孩子不會寫，就讓家人幫忙），然后在家里先讀三遍，早讀時間再讀三遍，課中交流完識字方法后再讀三遍，每一單元學完之后，讓他們再讀一讀。也就是說讓生字重復再現(xiàn)，增強孩子們的.記憶力。剛開始，家長和孩子們叫苦連天，但一段時間下來，他們都嘗到了這樣做的好處，積極性也就相當高了。許多同志看到這里可能會說：這叫“磨”，不是什么好辦法。不過這只是我的一點嘗試，那就是重復再現(xiàn)生字。

　　（三）注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

　　孩子們讀書的時候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行，因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來說具有一定的感召力，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時不時師生來個競賽。由于孩子們的可塑性非常強，所以在短時間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學期末，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲。

　　（四）注重課外閱讀

　　學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子夜里必須讀書，時間為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不愿意讀，和家長結(jié)合之后，采用讓家長簽條，我表揚的方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望，并且結(jié)合每次的課前特長展示，讓孩子們暢所欲言。現(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國演義》（拼音版的）。閱讀帶來的好處也多多喲，孩子們認識的字多了，思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。

　　總之，在這一學期，對孩子們，我嚴格要求，取得了較好的成績，不過由于種種原因，有些方面做的不夠，比如在藝術(shù)節(jié)上，我班的節(jié)目較少，下一學期應(yīng)該在把學習搞好的前提下，鼓勵孩子們參加特長班，爭取讓每一個孩子都得到全面發(fā)展！

　　一年級上學期工作總結(jié) 20

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作又結(jié)束了，這一學期我上一年級的語文科，隨著新課標走過了五年。回顧這一學期的工作，有可喜之處，更多的是不足的地方。

　　一、教學情況

　　一年級下冊語文要求學生，繼續(xù)學習漢語拼音，認識常用漢字450個，掌握100個。學習使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己，積極參加各種政治學習，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機會學習新課程的理念，研究教材，努力領(lǐng)會新課程的理念，改變教學觀念，用新課程的理念來指導自己的教學工作。在教學實踐中摸索適合農(nóng)村學生教育、適合本班、適合自己的教學方法。課前認真研究教材，做到備教材，備學生。上課時盡力做到教師的引導者、組織者的作用，把活動留給學生，讓學生去探究，并獲取知識。課后及時批改學生的'作業(yè)，及時給他們訂正。這學期的教學我是從以下幾個方面開展的：

　　1、加強課堂常規(guī)管理

　　由于一年級的學生剛從學前班升上來，課堂常規(guī)不是很好，而課堂常規(guī)又是班級管理的核心，所以這學期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上。一開學就根據(jù)班級情況制定詳細的班規(guī)，并嚴格按班規(guī)管理班級，同時在每一堂課上對學生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。

　　2、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

　　興趣是最好的老師，只有學生對學習語文有真正的興趣，才能主動去學習，成為課堂的主人，知識的探索者。教學中，我尊重每一個學生，微笑面對每一個學生，結(jié)合教材特點增強課堂學習的趣味性。做到教師的組織者、引導者的作用，把課堂留給學生，讓學生自己去探索，自己去學習，并獲得取知識。以此來激發(fā)學生的學習興趣，增強自信。

　　3、利用課堂、課下時間提高學生語言表達能力

　　學習語文的目的是能夠熟練的`運用祖國的語言文字，用普通話與他人交流，所以語文課對學生的語言表達能力的培養(yǎng)很重要，相反，學生語言表達能力提高了，又能促進語文的學習。課堂上我盡量讓學生多說，課下要求學生用普通話交流。

　　4、對差生和優(yōu)生進行輔導

　　課堂上我根據(jù)學生的接受能力，有針對性的提問他們，特別是差生，而課后對他們進行輔導。

　　二、取得的成績

　　今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中，有20人及格，有16個優(yōu)生，平均分85.43分，綜合分356.86分，最高分97分，最低分21分。

　　三、不足之處

　　1、對差生的輔導不夠

　　雖然在教學自己很注重對差生的輔導，但課下對差生個別輔導還不夠。

　　2、時間安排不合理

　　在時間安排上前松后緊，特別是課后練習，壓到復習時，時間不夠。

　　四、努力方向

　　一分耕耘一分收獲，雖然取得了一定的成績，但我也看到了自己很多不足的地方，下學期我決定從以下幾個方面去做工作。

　　1、繼續(xù)學習教育理念，教學方法，改變教學觀念，不斷提高自己的教學水平。

　　2、抓牢基礎(chǔ)知識，教給學生靈活運用知識的方法，

　　3、合理安排教學時間。

　　4、加強對差生的輔導。

　　一年級上學期工作總結(jié) 21

　　本期我擔任一年級語文教學工作，平均年齡比較小，遇到困難就會產(chǎn)生厭學情緒。低年級的語文教學，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教學，因為拼音教學一直是重點，也是難點。以往學習的枯燥很容易使學生產(chǎn)生厭學情緒，影響以后的學習。為此，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神，在拼音教學課堂上，我合理地運用多種形式的教學方法，調(diào)動學生參與學習的積極性，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，讓學生在拼音王國里快樂地遨游，以達到較好的學習效果。面對這些問題我常常反思。

　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而提高學生的語文素養(yǎng)。

　　1、注意新課導入新穎。

　　“漂亮從頭開始”，在導入新課上，我力求讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學習語文。因此要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式進入課文。總之要讓學生產(chǎn)生對課文的興趣，因為興趣是最好的老師。新穎的課文導入比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與他自身的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的展開想象。在思考討論中，教師要起到穿針引線的作用，巧妙點撥，以促進學生在激烈的'討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。讓學生進一步認識自然，懂得知識是無窮的，體會學習是永無止境的道理。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　在教學時讓學生輕松愉快的教學氛圍是有效組織教學的首要條件，教學一開始創(chuàng)設(shè)了去“拼音王國”游玩的情境，通過觀、比較、分析，讓學生體會、找出相同點和不同點，有利于幫助學生讀準音、認清形，符合低年級學生的年齡特點，學生積極性高。

　　巧設(shè)教學游戲，在游戲中學拼音。低年級學生好奇好動，仍保留著學前兒童游戲的興趣，甚至企盼游戲活動。作為教者要巧計游戲，吸引學生。如：教完23個聲母后，我設(shè)計了"排隊"這個游戲，我把聲母卡片分給學生，然后說："現(xiàn)在我請聲母來排隊。看誰站得又對又快。"這個游戲不但能鞏固以前所學知識，而且訓練了學生注意力集中、思維敏捷、動作迅速，一舉兩得。諸如此類行之有效的游戲方式還有很多："點名字"、"摸字卡"、"摘星星"、"拼讀游戲"、"擊鼓傳花"、"變魔術(shù)"……

　　2、圖畫導入，激發(fā)興趣。

　　教學剛開始，出示拼音圖，讓學生認一認，一方面，激發(fā)學習興趣，另一方面，以圖為憑借認識相應(yīng)的拼音，為拼音找家，學生會聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗完成貼圖，并以此為契機運用，學生在饒有興趣中完成了從聲母、韻母到拼讀，既遵循了認知規(guī)律，又讓學生學得主動。

　　學生可以組織兩人合作，在合作中學拼音。如讓同桌兩人互當"小老師"的活動，一個讀拼音，一個當小老師，互考互問，學生們在小老師和學生的角色互換中興趣不減，體驗著當老師的成就感和學習的樂趣。在拼音的拼讀教學中兩人合作學習更能激發(fā)興趣。如："找朋友"游戲，同桌兩人一個拿聲母卡片一個拿韻母卡片，老師說一個音節(jié)，學生們在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀。學生在合作學習中興趣濃、勁頭足，并且參與面廣、效果好。還有很多合作學習的方式，如：學習小組合作、大組合作等。

　　3、探究發(fā)音，自編口訣。

　　借助兒童已有的口語經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與所學的字母相聯(lián)系，并讓學生自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學化難為易，寓學于玩中，增添了學生的學習興趣。

　　生動的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩，拼音教學的有效方法需要我們來創(chuàng)造，只要我們善于把字符變活，激發(fā)學生強烈的學習欲望，多采用學生喜聞樂見的方法，創(chuàng)設(shè)一些情境，設(shè)計一些游戲，化枯燥無味為生動形象，讓學生在學習中體驗到快樂，在快樂中鞏固拼音，把學習的主動權(quán)交還給學生，相信我們的學生定能在拼音王國里盡情馳騁并樂此不疲！

　　一年級上學期工作總結(jié) 22

　　轉(zhuǎn)眼一學期就結(jié)束了，作為一名班主任、語文教師，我覺得忙碌！辛苦！但也很快樂！

　　已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢？既要讓他們輕松愉快的學到知識，又要培養(yǎng)他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。

　　一、習慣入手，養(yǎng)成重于一切。

　　一年級的學生可塑性強，有人說他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務(wù)。

　　1、課前準備。我要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學生家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。

　　2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的'習慣。

　　3、做到"三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

　　4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要求說完整的話。

　　5、學會傾聽。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的`觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

　　6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師交流。

　　7、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

　　二、精心設(shè)計教學，提高課堂效率。

　　一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學，他們還習慣在課堂中各種游戲活動，教學中我采用學生感興趣的方法，如做游戲、講故事、猜謎語、等活動，讓學生輕松快樂地學習知識。為了幫助學生形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。

　　班上50名孩子，學習參差不一，為了達到取長補短的目的，我把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌，讓他們相互學習、相互討論、取長補短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上學習拔尖的好學生任命為"小教師"，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助學困的學生，小孩教小孩，學習積極性更高了，而且這個效果很好。

　　三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學生負擔。

　　作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。根據(jù)每天上課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽、展示，看誰做得最認真！另外學生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過30分鐘。

　　通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅，但50名學生參加檢測，90分以上人數(shù)人，95分以上人，100分人，這對我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了，下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！

　　一年級上學期工作總結(jié) 23

　　光陰似箭，現(xiàn)在算起我擔任一（2）班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

　　一、自身素質(zhì)的提高

　　1、積極學習教育教學理論

　　積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　2、虛心請教

　　在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

　　3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

　　充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學圖片與學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

　　二、具體教學工作

　　（1）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我通過各種形式的方式激發(fā)學生的興趣，利用各種方式和途徑讓學生來學習拼音。有很多孩子對平翹舌、前后鼻音不分，我把四百個生字用不同顏色的筆把拼音標注出來，分類貼在墻上讓學生利用早上和中午的時間通過朗讀加深印象。

　　（2）抓好寫字訓練

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的`語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

　　（3）培養(yǎng)學生的朗讀

　　如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

　　（4）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

　　一個班級45個孩子，45個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。每天放學我都會留一些基礎(chǔ)比較弱的孩子，讓他們獨立完成一套試卷再回家。通過長時間的練習，我發(fā)現(xiàn)他們都有進步。

　　三、存在的問題與不足

　　1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導，交給學生學習方法。

　　2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐。

　　3、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

　　經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù)，而且在實踐中還增強了信心。我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

　　一年級上學期工作總結(jié) 24

　　在忙忙碌碌之間半個學期已經(jīng)過去了，半學期來，我們一年級以開展有效課堂教學為主線，以文明禮儀教育為輔線，安全教育放第一，以開放為窗口，開展了一系列教育教學工作。現(xiàn)分幾點總結(jié)如下：

　　一、有效課堂教學

　　新的閱讀理念告訴我們語文課堂應(yīng)鼓勵學生自主探究的能力，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方法，“應(yīng)指導學生具體深入地思考讀物的質(zhì)量和深度，鼓勵他們運用自己的想象力對作品的情節(jié)、人物、思想、詞匯和結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)。”這樣，思辨活動就成了最重要的一種語文課堂活動。但是許多老師害怕課堂氣氛太冷清，所以不由自主地將本來學生要“跳一跳”摘到的“果子”都放到了其伸手可及的地方，甚至于喂到“嘴邊”，造成教育的惰性。你一問，我一答，但可惜的是往往以自己的思維方式去束縛學生，甚至越俎代庖。看上去，教學過程流暢，沒有任何縫隙。但是，這種“無縫對接式”的教學活動有多少黃金含量呢？更有甚者，有的老師一上講臺就“忘”了學生，講得口若懸河，眉飛色舞。學生也聽之動容，但過后也就忘了個干凈。因為學生大腦并沒有開動，思維并沒得到訓練，成了課堂的應(yīng)聲蟲、活道具。表面看上去，上述課堂氣氛熱烈，但是學生的思維卻是很不充分的。學生還來不及思考，教師便迫不及待地把答案告訴學生，此時，教師不是在引導，而是在拽著學生往前跑。學生的思維跟著老師的指揮棒亦步亦趨，長久以往，會使學生產(chǎn)生“我喜歡閱讀，但閱讀與我無關(guān)”的思想。這種表面上看上去的“高效”無利于學生語文素養(yǎng)的提高，無利于其可持續(xù)性發(fā)展，實際上是一種“低效”的教學活動。課堂上我主要主要做好以下幾點：

　　1、結(jié)合實際，用好教材，

　　我們使用的這套教材，在許多方面與我們生活的實際有段距離。對于地處內(nèi)陸的農(nóng)村孩子來說對大城市及相關(guān)的一些知識了解地很少，甚至不了解。為了有利于學生的學習，所以在教學中。我調(diào)整單元學習，將比較陌生的內(nèi)容放后一些，在學生對學校的生活，學習有了初步的認識后，再指導學生搜集相關(guān)的資料，信息，圖片，在課堂上展示，介紹給同學們，在合作，交流中梳理，組合。

　　如在拼音教學時，有很多學生在幼兒園學習了一些。對拼音并不陌生。所以我在教學拼音時縮短教時，采用聲韻同步，以熟練的漢字帶音節(jié)等教學方法，指導學生認，讀，拼寫拼音，效果良好。

　　在指導學生識寫生字時，除了聽讀識字，拼音識字外，還用運讀句子，念兒歌的方法學字，學詞，減輕了學生學字的負擔，這樣在具體的語言環(huán)境中，學生輕輕松松地學會了生字。

　　2、努力轉(zhuǎn)變角色

　　教師是向?qū)W生傳授知識，引領(lǐng)學生健康成長的良師益友，對于一年級的孩子來說。教師是課堂的`權(quán)威，是課堂上的主角，要發(fā)揮好教師的導向作用，我很注重自己在課堂上的用語，要求自己不能隨便打斷學生的發(fā)言，不能用粗暴的語言評價學生，不能認為老師總是對的，給學生創(chuàng)造一個民主，和諧的教學氛圍。

　　3、以學生的發(fā)展為本，提高教學實效。

　　如何減負增效是本學期的一個教學目標。我把訓練的重點放在指導學生識字，規(guī)范書寫，正確聽寫及掌握漢字間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律上。同時。還用充裕的時間增加學生的閱讀量。訓練學生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學生的口頭表達能力上。這樣擴大了學生的閱讀量，有效地提高了學生對語言文字的感悟能力

　　4、尊重學生，用運激勵性的語言，

　　學生是學習的主體，要使學生發(fā)揮出主體作用，教師就要悉心觀察，并尊重學生，善用激勵性的'語言調(diào)動學生的學習積極性，才能使得學生主動學習。

　　結(jié)合我校德育工作實際，把培養(yǎng)“文明行為習慣”作為工作的重要內(nèi)容，以“文明禮儀伴我行”為主題，強化學生的禮儀常規(guī)訓練。

　　二、安全教育

　　利用晨會、班隊會等時間，開展了豐富多樣的安全教育活動。在帶領(lǐng)學生觀看“交通安全教育”的圖片展、等專題活動中，學生對于安全的認識有了進一步的提高，對安全的知識有了更全面的了解。加上是新教學樓我每天都會不時給學生講如何保護墻面、地面，如何保護自己和他人安全。半學期來沒有不安全事故發(fā)生。

　　三、以開放為展示的窗口

　　舉行以“感受成長放飛希望”為主題的一年級對家長開放活動，在前期的準備階段各位老師不僅精心備課，而且精心編排節(jié)目，每個學生都有展示自己的機會。家長在參與學生的課堂展示之后，欣慰地感受到把自己的孩子半學期的變化，不僅在知識中快速成長，而且學習生活絢麗多姿，豐富多彩。

　　四、后半學期努力方向：

　　1、在日常的教學中，教師要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。

　　2、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。

　　3、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。給后進學生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。

　　4、同其他教師相互之間仍舊要加強交流。

　　5、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

　　6、重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。

　　7、認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學中，我會繼續(xù)踏踏實實地做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓學生享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎(chǔ)。

　　一年級上學期工作總結(jié) 25

　　本學期我擔任的是一(1)班的語文教學工作。作為一名已從教十多年的教師，我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務(wù)。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：

　　一、細讀教學資料，精心組織教學

　　一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我盡力將拼音知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

　　應(yīng)對本班的22名學生，我花了超多的時間備學生，寫教案，制作超多形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每一天細微的進步。

　　二、培養(yǎng)良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)

　　教了這些年書，明白一條不變的道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，應(yīng)對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，用心思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的潛力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

　　三、直面學生差異，公平全體學生。

　　基于學生學前教育的'起點不同，學生學習的潛力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應(yīng)的學生回答問題。我班的岳偉小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。但是他愛識字，針對他這種狀況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關(guān)心。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的狀況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

　　四、堅持不斷學習，完善自我素養(yǎng)

　　本學期，除了完成教學任務(wù)外，我還用心翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄，努力為自己營造良好的學習氛圍，確定了自己的教學目標：“優(yōu)化拼音識字教學，促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標，我堅持參加每周的群眾備課，堅持參加學校開展觀評課活動，本期我聽課23節(jié)。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。

　　五、密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人

　　家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用開通的飛信群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　六、存在不足及今后努力方向

　　1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中就應(yīng)多加以引導。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。

　　2、教學方法雖新穎，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。

　　3、教師機智有待提高，應(yīng)對課堂上學生的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅僅備教材，還要備學生，注意預(yù)設(shè)和生成。

　　4、對學困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學生的基礎(chǔ)比較薄弱，學習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。今后注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

　　5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導致工作標準不高，教學質(zhì)量有待進一步提高。

　　6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

　　今后，在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級(4)班的語文教學再上一個新臺階。

　　一年級上學期工作總結(jié) 26

　　時間不停地走著，我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里，我在迅速地成長著。一年級是整個小學階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、主要工作和成績

　　在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我班學生的.整體成績不斷提高。

　　這學期，我切實做好備課工作；認真上好每一節(jié)課；作業(yè)的布置做到合理；抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關(guān)注，使教學有所成效。

　　對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示范，強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等。

　　二、班級管理

　　1、常規(guī)習慣，常抓不懈。

　　由于一年級學生的`自覺性和自控力都比較差。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理，及時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　2、具體要求，指導到位。

　　比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學生通過觀察、模仿很快便會學會。

　　3、注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學生學習積極性。

　　管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心，調(diào)動了后進生的學習積極性，可謂一舉兩得。

　　三、存在不足與前進方向

　　1、班級發(fā)展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯�還需提高。

　　2、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。

　　在今后的教育教學中，我會更加努力認真地研究教材，尋求更加適合學生的方法，充分重視學生動手動腦的訓練，使學生盡可能全面的發(fā)展。

　　教學工作雖然是一項既艱辛又辛苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好！

　　一年級上學期工作總結(jié) 27

　　時光飛逝，充滿挑戰(zhàn)且富有收獲的一學期結(jié)束了，這學期我們年級組是緊張的、充實的、更是愉快的。回顧我們所走過的路，是那樣充實。在本學期一年級組全體教師圍繞學期初制定的學校工作計劃，圍繞尚美識真、務(wù)本求實，和諧發(fā)展的工作思路兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實一路走來，踏踏實實地完成了學校布置的各項工作。下面將我們一年級組的工作總結(jié)如下：

　　一、做好新生入學教育的準備工作

　　俗話說：“好的開始是成功的一半”我們年級組老師信心十足，同心協(xié)力，一定要把這準備工作做得有條不紊。所以9月2號新生入學之前那幾天，我們就開始做大量的準備工作。那幾天我們年級組老師搞教學樓的衛(wèi)生，一起出謀獻策，連中午都沒休息過。由于我們的努力，那幾天的入學教育工作有聲有色的，進行得非常順利。給了家長們第一個好印象，看著孩子們開心的笑臉，家長們那滿意的神情，我們對自己今后的工作也更有信心。

　　二、喜迎開始第一天

　　為了開學第一天能和其它年級一樣順利地展開工作，我們級組老師集中一起，商討準備事宜。從學生排隊打飯，用餐要求，開學典禮的`會場紀律，課堂上的坐姿坐態(tài)，課間紀律，文明禮貌和隊形隊列、放學路隊都作了詳細的核對和具體安排，因此開學那天的工作進行得井然有序。

　　三、抓隊形的訓練

　　新生剛?cè)雽W，為了不影響學校升旗、走操、大課間比賽的整體情況。一開始，我們年級組老師就聚在一起想辦法，訓練學生的隊形隊列。我們試著按座位順序排，按男女排，按學號排，結(jié)果還是不盡人意。原因是：一學生之間不認識，二要排的隊太多。有中餐隊，體育課隊，但是我們老師不厭其煩，反復訓練，只用了不到兩周的時間，新生在晨練，學校升旗和走操時，就能同其它年級一樣基本上做到快、靜、齊，并成了學校大課間的一道亮麗的風景線。

　　四、抓環(huán)境布置。

　　教學樓雖然裝修一新，但四壁空空。為營造好的學習氛圍，給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，我們一年級老師不但加班加點，而且自己出錢買布置教室的有關(guān)材料，忙得不亦樂乎，看著她們干勁十足的樣子，我也信心倍增。在她們的努力下，我們一年級十間教室更加漂亮，溫馨，得到許多家長、老師的贊譽。

　　五、抓好養(yǎng)成教育

　　好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養(yǎng)成教育作為重點，結(jié)合學校每周的“文明之星”評比，向?qū)W生進行常規(guī)教育。利用班隊課、周一晨會學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸培養(yǎng)認真聽課、一筆一畫認真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣，這樣有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，我們年級組老師真正做到嚴抓實管、反復地組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，要求小朋友記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈。

　　六、組織組員學習新課標理念，提高教學效果

　　一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候。而一年級新生的年齡特點是活潑好動、自我控制能力較差，學習時容易產(chǎn)生厭倦心理。為了讓他們能掌握好知識，打好扎實基礎(chǔ)，我們訂出的教研專題是“教會學生如何快樂識字”，目的`是讓學生感覺學習是一種快樂，從而產(chǎn)生學習的興趣，讓學生能快樂地學習，快樂地識字。我們的具體做法是：

　　1、認真學習理論知識，更新教學觀念，提高思想認識，以適應(yīng)新時期的教學。

　　2、年級組內(nèi)按時、按需進行集體備課活動，如果教學中遇到問題，就拿出來共同研究，找出應(yīng)對方法。每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然后通過多種途徑尋找各類最好的教學資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學課件，共享優(yōu)秀的課堂教學實錄等。通過這些途徑，我們年級的老師，都獲益匪淺。從而能夠準備充分地上好每一節(jié)課，盡可能讓每個學生都學好、好學。

　　本學期重點輔導劉洋怎樣教學識字課，在執(zhí)教集體備課《小小的船》時，主講人在年級組各班輪流講，反復研討，最后達到講這一課型要胸有成竹，時時關(guān)注青年教師的成長。

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容和特點，精心設(shè)計教案，課后設(shè)計適量作業(yè)。

　　4、在教學時，采用學生感興趣的方法（做游戲、講故事、猜謎語、比賽等），制作多媒體課件輔助教學，有效調(diào)動學生的學習積極性。

　　5、積極參與學校組織的聽課、評課活動，從中學習教學技能，借鑒別人的經(jīng)驗，吸取教訓，提高課堂教學效果。

　　6、在教學后，及時進行學生的知識反饋，深入反思，及時調(diào)整教學方法，不斷提高教學效率。

　　7、組織各種語文實踐活動。

　　這學年，我們組織學生開展了寫字比賽，朗讀比賽、講故事等活動，激發(fā)了孩子們學習語文的興趣，提高了語文能力。

　　七、努力提高學生的綜合成績

　　（1）、努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如設(shè)計學生競爭表格，及時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的學習風氣；我們將學習，紀律進步的學生同時都給予物質(zhì)和精神獎勵。

　　（2）、教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n，用心上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學，提高教學質(zhì)量。

　　（3）、年級組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。

　　（4）、堅持不懈地抓好后進生的幫教工作，老師為了這些學生耗費了大量的心血，無償幫學生補課。

　　八、收獲了兩個改變

　　教師課堂教學形式在悄悄地轉(zhuǎn)變。在新的課程標準的指導下，課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位，注重小組合作學習。

　　作業(yè)批改形式的改變。除了進行優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些“小印章”作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵米老鼠印章，或者是鮮花印章，或者是一個微笑的臉譜。得100加分的可多獲得獎?wù)隆Ｈ绻�作業(yè)不認真，老師會畫一個哭臉，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式學生很喜歡，也從情感上易于接受。本學期，我們一年級全體教師用愛心和耐心對待每一個孩子，關(guān)注細節(jié)，團結(jié)協(xié)作，努力工作，取得了可喜的成績，雖然很辛苦，但看到孩子們能身心健康，快樂成長，也樂在其中。在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。我們知道我們不是最優(yōu)秀的但是我們在拼搏我們在盡力因為合作，我們積累了一筆財富，因為合作，我們真正感到了安全，因為合作，我們受到啟迪。因為合作，我們充滿了生機。

　　一年級上學期工作總結(jié) 28

　　本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感觸最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

　　一、吃透教材，上好每一堂課

　　認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，制定適合本班學生學情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的`的上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課注意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，達到當堂任務(wù)當堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具，輔助教學，有效激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、教給孩子學習方法

　　教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。

　　1、預(yù)習方法

　　預(yù)習分三步進行：

　　1.標自然段序號

　　2.圈劃文中要求會認的生字

　　3.給課后生字注音。給學生一定的時間，讓學生根據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預(yù)習任務(wù)。

　　2、識字方法

　　一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預(yù)習的過程中，對這些生字都有了一定的`印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，注意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復習與鞏固，對“同偏旁”的字及時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記，強調(diào)易錯筆順。

　　3、寫字方法

　　寫字是教學中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學生觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。

　　三、重視朗讀訓練

　　一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領(lǐng)著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很強，所以在教學生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。

　　四、班級管理方面

　　一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結(jié)協(xié)作。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，積極配合班主任完成學校布置的各項工作。關(guān)注每個學生身體情況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學生在閱讀時也學到了很多字。

　　五、反思和努力方向

　　1.對學困生的關(guān)注應(yīng)加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應(yīng)多加引導。

　　2.對班級管理水平還有待提高。

　　3.平時雖然很注意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。

　　在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經(jīng)驗的老師請教，不斷改進自己的教學方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長滿意的好老師。

　　一年級上學期工作總結(jié) 29

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了充實而又有意義的一年；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂，因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

　　在這一年里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

　　一、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　（1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。

　　（2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、關(guān)注學生課堂情況。

　　在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的`不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

　　3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養(yǎng)合作精神。

　　4、加強基礎(chǔ)訓練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的語文能力。

　　5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設(shè)教學情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

　　二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　一年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、開展語文綜合實踐活動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力。

　　語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高。

　　一年級上學期工作總結(jié) 30

　　一、基本情況：

　　本學期我擔任一年級的語文教學工作。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：本班共有學生56人，他們中35人成績較好，基礎(chǔ)知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。另6人成績有待于提高。他們沒有良好的學習習慣，基礎(chǔ)也比較差。

　　二、主要工作和成績

　　我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

　　1、良好習慣的培養(yǎng)。我要求學生每學一篇課文之前都要先預(yù)習，預(yù)習要求有：

　　①讀課文三遍，在文中畫出生字。

　　②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。

　　③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習情況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣。

　　2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：抓重點、備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

　　3、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

　　4、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

　　5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷進步。

　　通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了教學指標。

　　三、工作體會

　　1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節(jié)課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。

　　2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。

　　3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領(lǐng)差生共同進步。

　　存在不足與今后打算：

　　1、班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯�還需提高；

　　2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

　　3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

　　4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

　　班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的`心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

　　四、存在的問題與不足：

　　（1）雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導。教給學生學習方法更重要。

　　（2）教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。

　　（3）教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預(yù)設(shè)和生成。

　　（4）注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

　　（5）學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

　　針對自己的不足之處，認真反思，爭取在今后更加努力，取得更大的進步。

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