2022年科學組教研工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的2022年科學組教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　本學期，我們科學教研組以《科學課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，努力提升全組教師的教學水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的教學能力和實踐能力，我們在本學期每周定期開展了教研活動，現將本學期來的教研工作總結如下：

　　一、加強教研組凝聚力，加強教師隊伍建設。

　　我們教研組通過每次的教研活動能不斷增進老師之間的交流和了解，密切聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好學校的各項工作任務。李興福老師也能及時的指導新老師，幫助他們共同學習提高。

　　二、制定教研工作計劃，認真學習新課程標準。

　　為了使本學期的教研工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們科學組成員根據學校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好本學期的教研工作計劃。我組教師一起學習科學學科的新課程標準，共同探討科學課的新教法，深入鉆研教材，寫好各單元的教學計劃，備好每課時的導學案，并且能及時的進行二次備課，及時上傳教案，使這學期的教學工作有計劃、有目標地開展，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。

　　在科學課程標準20xx版出來后，及時組織老師們進行學習，為全面認識和理解新課程標準的跨學科概念，從整體上把握20xx版科學新課程標準的精神實質，20xx年5月17日，全體科學教師參加了20xx年義務教育階段網絡云教研活動，認真學習了清華大學航天航空學院高云峰教師對20xx版新科學課程標準中對物質與能量概念課標的解讀。20xx版新科學課程標準提出了13個學科核心概念，蘊含了物質與能量、系統與模型、結構與功能、穩定與變化等跨學科概念。跨學科概念超越了零散的理論和事實，是一種世界觀和方法論的體現。通過學習我們收獲頗多，獲益匪淺。此次學習研討活動進一步加深了老師們對新課標的認識。

　　三、校本研修：積極參加和開展教研活動。

　　現在的科學教材改版完成，但內容上、學習方法上有了很大的改變，新教材有許多的內容就連老師也不太熟悉，所以我們科學教師參加了教科版小學科學新教材培訓研討會的培訓，坐下來學習新教材的教學方法，展開討論，并用以指導教學實踐。

　　組內老師還自覺閱讀科學雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。全組教師積極參加沙區組織的區級網上教研活動。我們科學組在這學期能按制訂好的教研計劃進行活動。全體教師非常珍惜每一次教研活動的機會，準時參加活動。每次教研活動有中心發言人，針對教育教學過程中出現的疑難、困惑，全組老師一起積極探討，共同尋找解決辦法，這對提高教師的教學水平有很大程度的幫助。老師們認真參加學校的精備課活動。教師們轉變觀念，精心準備，上課前認真備課，互相商量，設計教案。試講后認真磨課，小組成員分工協作，多次試講、磨課，不斷改進，最終也收獲了領導、老師們的肯定。為科學組成員搭建了一個成長的平臺。

　　四、積極開展課題研究

　　科學組教師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。本學期我們教研組進行了“小學科學課前三分鐘研究”的課題研究。各教師根據課題進行教改實踐，認真閱讀相關書籍，完成讀書筆記，積極開展組內經驗交流活動，認真組織學生進行課前三分鐘活動。認真撰寫了課題小結報告。

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