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幼兒園信息技術校本研修簡報（通用11篇）
在當今社會生活中，很多情況下我們都會接觸到簡報，簡報的種類盡管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。你寫簡報時總是無從下手？下面是小編為大家收集的幼兒園信息技術校本研修簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園信息技術校本研修簡報 1
為提高xx區教師信息素養，助力教師專業成長，加快推進全區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓進度，xx月xx日，xx區教師發展中心組織開展了xx區中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程2.0全員推進指導培訓。來自區內各中小學、幼兒園近110位管理人員參加了本次培訓學習，區教育局黨委委員、副局長劉xx參加。
培訓會上，劉xx作動員講話，從信息技術應用能力提升的重大意義，有效、高效展開校本研修；明確分工、全面實施；認真學習，以學促教三方面呼吁全體參訓學員全力推進區中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升。強調了信息技術能力提升是時代所需、教師必備，并給予了團隊深切希望。
xx區教師發展中心副主任黃登高從提升工程2.0總體目標、具體目標、研修先知、實施條件、整校推進項目、組織機構六個緯度，細致解讀了區信息技術應用能力提升工程2.0項目實施方案，讓參訓學員清晰了解提升工程2.0是什么、怎么做、有何用。
xx鎮中學匡美林、龍鳳中學何陽意和育紅小學劉玨等三所信息技術應用能力提升工程2.0優秀試點校專家，分別進行了整校推進經驗、校本整合研修實踐方案和能力點認證考核指導分享，中國教師教育網老師劉億軍作了網絡研修平臺實操和常見問題解答，為各校開展工作做了整體指導。
xx區中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程2.0將以校本研修為依托，開展線上線下混合研修，全力提升全區中小學教師信息技術應用能力。
幼兒園信息技術校本研修簡報 2
4月8日，xx幼兒園舉行了主題為“信息技術與幼兒園教育的融合”的信息技術2.0提升工程校本研修。
研修活動中，副園長小陳解讀了《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，介紹了xx幼兒園信息化教育教學發展規劃及推進計劃，并宣布我園校本研修計劃正式啟動；
小劉老師講解了混合式校本研修計劃和具體實施方案，對校本研修工作進行了具體責任分工，隨后就“研學通”app、中國教師教育網等網絡研修平臺的使用，教師信息化培訓作業評價評優等做了詳細的.介紹和布置。
小陳表示，幼兒園不分學科，但如何提升教師信息技術應用能力，如何充分利用網絡教育資源將信息技術與幼兒園教育的進行深度融合，將成為我園長期探索的目標，力爭在階梯式學習中以學促研、以研促教，打造出一批信息技術骨干教師。
幼兒園信息技術校本研修簡報 3
20xx年4月13日下午xx市興強幼兒園組織“2.0信息技術技能幫扶學習”教研活動，以解決自學2.0信息技術的過程中出現的問題以及常見工具的使用方法。本園教師全員參加了本次活動。
信息技術2.0學習的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性強。比如ppt的.制作、希沃白板的使用、問卷星的發布以及如何下載視頻照片等教學資源，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
信息技術助力課堂，優化教學資源，教師們會不斷優化自我的專業技能，提高自我創新意識，使幼兒理解更快，以實現高效課堂的目的。在本次教研活動中，教師們集中研討、互相學習，解決了在自學中遇到的問題。大家在探討中總結、反思，在總結、反思中不斷獲得提升。
幼兒園信息技術校本研修簡報 4
根據《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號）》和《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本應用考核實施方案》文件精神，2022年xx月xx日，xx區xx第二幼兒園開展了主題為學校信息化教育2.0解讀的研討活動。
本次活動由教務主任顏碩主持，共分為四部分內容，即對2.0工程的理解、整校推進的實施路徑、微能力點的選擇和對校本應用考核規范的解讀，通過討論，根據園本的“一劃兩案”制定了園本研修活動的具體內容和時間。
本次研討活動全組教師積極參與，主動探索與實踐，教師紛紛分享在信息技術與教育教學融合上的心得體會，同時提出了自己的'一些困惑和問題，通過探討交流，獲得共同的提升。相信在接下來的教育教學中，教師們能開拓新的信息技術手段，讓教育教學綻放光彩。
幼兒園信息技術校本研修簡報 5
為了提升教師教育教學過程中信息技術的應用，結合我縣正在推進的信息技術2.0提升工程，xx縣中都西苑幼兒園于4月20日晚20：00—21：00組織教師通過線上聆聽xx女子學院教授董旭花關于“開放多元的自主游戲環境創設”直播課程講座。在本園省市級信息技術背景下優秀傳統文化教育課題的推動下，老師們通過線上學習研討以成常態化。
通過聆聽董旭花教授的講座，教師們更加明確幼兒自主游戲應該關注以下幾點內容：
1、關注游戲環境的創設提升幼兒園游戲品質；
2、開放的游戲環境來自尊重和不固話的'兒童視角；
3、多元的游戲環境來自對幼兒多種需要和發展的關注；
4、開放多元的游戲環境需要教師對游戲持之以恒的觀察與評估。
講座結束后各位老師根據本園正在開展的市級《一日活動中幼兒園運動習慣養成的實踐研究》、《基于社會適應能力培養的幼兒勞動教育研究》兩項在研課題，結合課題研究中教師自身對幼兒的觀察與指導分別從“自主游戲材料投放的多樣性不應只關注量而更應該關注對幼兒的教育價值”、“體能大循環路徑的設置、器械的使用如何立足幼兒視角”、“從小班開始培養幼兒收納整理習慣與自理能力的重要性”以及“教師在幼兒自主游戲前的支持、游戲中的觀察、游戲后的評價”等方面進行了深度的研討。
信息技術2.0不僅深入到我們的生活，也促進著教育的進步，而如何更好的利用信息技術2.0，以校本研修的方式進行整校推進，做為中都西苑幼兒園全體教職工來說還需要不斷學習、實踐、創新，讓科技武裝自己，讓科技帶動教育，讓幼兒全面發展。
幼兒園信息技術校本研修簡報 6
為幫助教師們提高信息技術應用能力，10月8日，新寧縣清江橋鄉中心幼兒園開展了信息技術提升工程2.0主題研修活動。
活動重點是更新教師的教育教學理念，樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀，提高教師的.信息技術應用水平及專業素養，創設出信息化的教學環境，培養幼兒綜合實踐能力，促進幼兒自主、全面的發展。活動中，教師們積極交流，共同促進，并在研修結束后認真書寫了心得及總結。
通過此次研修活動，教師們對信息技術的理解更加深刻，懂得如何利用信息技術教育能力去進行教育教學活動，激發學生的學習動機與學習興趣，滿足學生的學習需要，做到以學生為主體，充分激發學生的自主性和創造性。
幼兒園信息技術校本研修簡報 7
為推進教師信息技術應用能力提升工程2.0研修實施，推動校本研修應用實踐，促進信息技術與教學深度融合。黃圃鎮中心幼兒園全體教師以組為單位，在6月13日至17日一周內開展了信息技術應用能力提升工程2.0校本研修研課活動。
研修活動分三組開展，分別是語言領域組、科學領域組和社會領域組。活動中，各組長先組織組員們根據幼兒年齡特點和學科特點，結合網絡研修中制作微課的知識進行磨課，確定教學目標、設計活動過程和應用技術手段等，并推出執教人選。然后，各小組在組長的帶領下，進行教學活動展示。語言領域組、科學領域組和社會領域組分別由譚錦燕、吳聰妍和黃國誼三位老師為大家展示了語言活動《跑跑鎮》、科學活動《1和許多》、社會活動《珍惜水資源》。三位老師通過動畫、視頻、游戲等生動有趣的方式展示了教學活動，信息技術的應用讓孩子們從視覺上豐富了孩子感知和認知，充分感受到教學活動中的趣味性，也讓教師們領略到如何更好地將信息技術融入到課堂教學的各個環節，使幼兒積極參與課堂活動，有效地提升了活動教學質量。課后，全體教師根據信息技術應用的.特點進行了集體評課，大家相互討論、各抒己見，進一步的思想碰撞，對信息技術在教學中應用又有了更深入的認識。
通過為期一周的研修活動，使教師們懂得如何把網絡研修中學到的知識應用到自己的教學實踐中，促進教師信息技術與教學融合能力的提升。相信通過我們老師的不懈努力，信息技術與教學融合的時代即將到來。
幼兒園信息技術校本研修簡報 8
為全面貫徹《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》文件精神，推進信息技術與學科教學融合創新發展，提升幼兒園管理團隊信息素養，提升教師信息化教學能力，我園召開了“西城幼兒園教師應用能力提升工程2.0校本研修操作培訓”會議。
本次會議由園長主持，就信息技術應用能力提升工程2.0的實施目標和園內工作思路等進行簡單扼要闡述，強調了信息技術應用提升工程2.0開展的重要性和必要性。
園長對校本研修方案進行了詳細的解讀，結合我園實際情況，明晰了開展校本研修的實施方案及其各項要求。
通過培訓，提升了幼兒園信息化管理團隊的信息化和校本研修培訓團隊的.指導力，幫助幼兒園明晰了提升工程2.0項目開展的要求和整體目標。相信在信息技術應用能力提升工程2.0校本研修的春風沐浴下，我園全體教師的教學水平和信息技術應用能力將會提高一個層次。
幼兒園信息技術校本研修簡報 9
為進一步推進信息技術與學科教學的深度融合，積極探索信息化環境下課堂教學新模式、新方法，給教師創造一個相互交流、學習成長的平臺。10月13日上午，在棲霞區教師發展中心的組織下，棲霞區教師信息應用能力提升工程2.0校本研修活動于棲幼翡翠天域園召開，出席本次活動的領導和專家有：南京市電教館小吳主任、棲霞區教育規劃與校長發展促進中心小東副主任、區教師發展中心小李主任、區教師發展中心小陳老師、小梁老師、南外仙林分校附屬華僑城小學小宋副校長、棲幼集團小葛業務園長以及棲幼翡翠天域園高智萍執行園長，棲幼集團各園部骨干教師、華僑城小學、燕華幼兒園、行知幼兒園部分教師一并全程參加。
首先棲霞幼兒園業務園長小葛在活動開展前致辭，葛園長提出隨著教育現代化的逐步深入，教師信息技術應用能力的提升是刻不容緩且需要持續推進的重點內容，秉承這樣的思想，棲霞幼兒園在教育信息化、現代化方面也進行了實踐與探索。隨后三位來自棲霞幼兒園不同園部的教師通過組織集體教學活動向參會人員進行展示。
小趙老師通過生動有趣的白板課件以及投影技術，開展了有趣的大班科學活動《小小氣象員》。孫蓉老師通過角色扮演、課件動畫等多樣的形式，引導小朋友們身臨其境，共同開展了大班語言《蜂蜜失竊迷案》。最后， 小陳老師結合孩子們的'經驗特點，共同借助“生日會”的契機，利用平板以及一體機課件開展大班數學《佩奇的生日會》活動。
通過三位教師展示的內容我們可以看到信息技術在幼兒園得到了廣泛的運用，科學有效的將現代技術與幼兒園課程相融合也是我們當前正在探索的方向。
隨后南京市電教館小吳主任對于本次活動進行點評。吳主任指出，本次活動充分用運用信息化設備以及豐富的教學資源，激發幼兒興趣，促進幼兒發現問題和探究問題，教師在通過教育信息化的改變關注到每一位幼兒，信息化也讓我們從不同的角度充分了解每一個幼兒的學情，探索如何激趣、啟智以及提升教學質量。
與此同時，華僑城小學校長小宋結合幼小銜接的相關文件以及當前幼小銜接的現狀，對于幼兒園與小學信息技術的運用提出了思考與建議。宋校提出，可以將可以增強園內無線覆蓋信號，進行教師白板和幼兒平板間的無線推送。同時也可以采用多樣化措施增強小組合作及互動，促進幼兒之間交流學習，加強幼兒之間情感互動。
在活動的最后，棲霞區教育規劃和校長發展促進中心小東副主任對于本次活動也提出了相關建議與思考。詹主任對于本次集體教學活動提出了認可，同時也指出從1.0到2.0的轉變也是我們從“有”到“會”再到“用”的一個轉變，同時我們的工作重心轉移到“融合”與“創新”兩個階段。鼓勵教師們在此基礎上思考信息2.0如何助力教師自身專業成長，對于線上線下常態化混合式教學研訓也提出具有很大的發展空間。
本次交流展示活動不僅解決了老師們在教學中的一些疑難和困惑，還拓寬了老師們運用信息技術的視野，更激發了老師們信息技術與學科教學深度融合的興趣，讓參與老師們都感受到收獲多多。教師是幼兒發展的支持者、引導者與促進者，而信息技術是教與學的重要載體，因此，基于兒童視角的信息化教學將是我們不懈努力的方向！
幼兒園信息技術校本研修簡報 10
在信息技術飛速發展的今天，教學已經不局限于多媒體教學，需要更多的信息技術應用到教學中，而信息化２．０便是加快實現教育現代化的有效途徑。基于此，４月２９日，長興縣實驗幼兒園開展了信息技術２．０“Ａ５、Ａ６能力點”作業展示活動。
活動分為三個流程。首先由該園分管副園長朱宏月對整校推進信息技術２．０做了前期工作小結，同時部署下一階段的工作任務，以便于老師們可以了解到接下來要做的內容，從而更有針對性的去開展活動。
其次由三位教師分別從兩個不同的能力點進行分享。
周珺老師分享Ａ５技術支持的課堂導入——案例《可愛的小螞蟻》。從Ａ５技術支持的課堂導入的`能力描述、提交指南與評價標準、可用軟件及作用等三個方面講解了本次作業需要注意的問題，解決教師的實際困惑，提高信息化作業質量。
蔣燕華老師分享Ａ６技術支持的課堂教學——案例《有用的牙齒》。從教學設計、課堂實錄視頻兩部分內容進行現場講解，雖然作業形式是大家熟知的，但涉及的信息技術點需要多加思索，為大家的作業提交提供借鑒。
章艷慈老師分享Ａ６技術支持的課堂教學——案例《小熊請客》，通過希沃軟件，為幼兒打造了一個互動課堂，在技術的支持下，幼兒在玩玩、看看、學學中，輕松習得知識的技能。
最后王娟老師圍繞能力點作業案例進行了現場解析，指導教師們如何更好的完成能力點作業，為教師信息技術２．０能力點作業提交打下基礎。在座教師認真學習，仔細記錄，收獲滿滿。
通過本次活動，老師們了解了信息技術對課堂的影響與作用，相信在努力掌握信息技術后，定會讓信息技術真正服務于教學，從而打造高效課堂，提高教學質量。
幼兒園信息技術校本研修簡報 11
為進一步提高教師信息技術與學科深度融合能力、信息化教學創新能力，促進幼兒園信息化的有效提升和整體發展。近日，春江中幼通過線上形式開展了信息技術2.0的校本研修活動暨“技教融合”的教學展示活動。
本次教學展示活動中，多位教師均應用多種途徑的信息技術手段，提升活動參與度和課堂的'呈現度。例應君曉老師執教大班語言活動《有趣的中國字》，在教學活動中，定位于“趣”，將枯燥乏味的文字賦予不同類型的動畫效果，從現代漢字的回溯中提升孩子想要探究古代象形文字的“趣”，從而以鏈接的象形文字演變的小視頻中感悟古代文明的衍生，激發孩子對中國古文明精髓的敬仰。毛旭雯老師執教小班語言活動《貪吃的變色龍，在課件中，根據繪本故事情節的推進，將主人公變色龍進行“變色”“移動”等操作，通過扣圖達到“變色”效果，通過自定義動畫路徑進行“移動”，從而在視覺效果上幫助幼兒更好地理解故事內容。
“工欲善其事，必先利其器”，只有將教育信息化融入到教育教學之中，才能有效發揮其功能，實現教育教學的優質發展。通過本次信息技術2.0的學習和實踐分享，相信經過老師們的不斷學習，信息技術手段會越來越豐富，課堂會越來越精彩。
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