線上聽課活動簡報（通用19篇）

　　在發展不斷提速的社會中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的簡報吧，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。那么什么樣的簡報才是好的簡報呢？以下是小編為大家整理的線上聽課活動簡報，希望對大家有所幫助。

　　線上聽課活動簡報 1

　　根據教育部和河南省教育廳的統一部署，學校教務處于20xx年1月31日發布通知，決定延遲20xx年春季學期開學時間，開展“聽課不停學”的在線教學活動。此后，外語學院做出積極響應，多次征求老師意見，并提供雨課堂，智慧樹，Blackboard等七種可以選擇的網絡授課平臺。結合英語寫作課的特點——重視學生的實際英語書寫能力，對授課過程中、語音的實時互動要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具，輔以“騰訊會議”和同學們在線語音交流。感謝“學堂在線”，從1月30日開始進行的在線授課，聘請國內知名教師，每日一講，解答老師們直播常見的問題，分享“線上線下混合式教學”的經驗。

　　在聽課過程中，本人受益匪淺!之后結合“混合式教學”過程的特點，大修之前用于面授課堂的PPT。設定以15分鐘為一個小單元，仔細思考如何讓學生在此時間之內最大限度的吸收應用知識;如何在45分鐘的在線課堂內，最大可能的抓住學生的注意力，提高上課效率;如何設計課前預習環節和課后作業檢查。“雨課堂”有對于寫作課來說很實用的工具，那就是可以在PPT中插入題目，授課過程中組織學生在限定時間內作答，作答之后的反饋也能第一時間顯示在老師電腦端。在設計課前預習任務時，可以插入慕課視頻，將國內外最頂尖大學教授的相關課程為學生呈現出來，便于他們課前預習。這樣，在課上，老師要做的主要是結合學生的特點，因材施教，使上課時間充分利用了起來。

　　萬事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現了。從2月5日于歆杰教授直播發生卡頓之后，我就擔心在正式開學之后，“雨課堂”平臺會不會出現無法登錄使用的'情況。于是，在2月17日開學之前的一個禮拜，我就經常登錄“雨課堂”，情況確實發生了。外語學院在這時也連發通知，提醒老師們多做預案，務必保證授課的正常進行!與此同時，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結合這一平臺的特點——支持學生連麥，可以隨時音視頻互動——我又一次大修了PPT，增減了相關內容。同時通知學生下載軟件，本人建圈，拉學生入群，在群內發布公告，布置預習作業。這樣就到了正式上課的那一天。

　　由于前期預案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開始嘗試登錄雨課堂，發現網絡通暢。9：40開啟雨課堂授課，組織學生簽到，一切順利。10：00準時開始授課，開始時一切順利，直到10：22分，出現卡頓。及時轉用釘釘，繼續授課。11：20分左右，學生反應出現卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進入，情況好轉，順利完成了接下來的授課任務。

　　在網絡授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能，例如發題，測試，反饋等都非常實用，學生答題數據和聽課效果數據也能第一時間反饋到任課老師那里。無奈，平臺不穩定，時不時會出現卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩定，作為雨課堂不能正常使用時的plan B極好。開學之后，本人在面授課程時會積極探索，使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。

　　線上聽課活動簡報 2

　　為充分發揮優秀教師的示范引領作用，給廣大教師提供線上課堂教學的范例，促進教師間的相互交流與學習，12月12日，臨沭街道第一小學數學學科開展了線上示范課聽評課活動。

　　本次線上聽評課活動通過釘釘在線課堂進行。王茜老師進行了示范課講授，內容是《長方形和正方形的周長》。她通過龜兔賽跑的故事引入課堂，引發了學生的學習興趣，讓學生充分感受圖形的周長的實際意義，進而探索出長方形和正方形的周長公式。課堂上，王老師實時與學生互動，及時交流，共同探討課堂中的問題。同時，王老師特別注重數學與生活的聯系，讓學生在生活中也能感受到數學的魅力。

　　課后，教務處趙秀霞主任帶領全體數學老師們進行了評課，分享了聽課感受。老師們結合自己的思考，各抒己見，分別談了自己對本節課的看法，并提出了修改建議。

　　線上竟風流，云端亦精彩。本次線上教學示范課為全體數學老師搭建了學習與交流的`平臺，起到了很好的示范引領作用，促進了線上線下教學的有效銜接，為教學質量的提升打下了良好的基礎。

　　線上聽課活動簡報 3

　　原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”。為落實“停課不停學”的政策，我校決定開張線上教學。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。

　　我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結果顯而易見。

　　一個偶然的機會看到了鄧老師發的朋友圈，上面有優秀的作業展示，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后，原來是一個交作業的小程序“每日交作業”。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”

　　趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學生的難題解決了。

　　再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白，使問題深入淺出，使學生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結合的`方式進行，將當節課的知識點先講給學生，學生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點進行當堂檢測，對于學生未掌握的及時給與講解，使學生能更好的鞏固提升。對于課后的作業，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業。所以，我多以誦讀作業為主，對于誦讀作業，我也多是讓學生預習為主。

　　日積月累，厚積薄發。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學生更好的接受，同時我的學生也在成長也在收獲。

　　進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師。”劉家樂同學就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內容發送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。

　　“行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。

　　線上聽課活動簡報 4

　　為打造優質在線課堂，提高教師在線教學水平，同時更好的研究總結在線教學的課堂組織經驗及線上平臺使用技巧，莘縣甘泉學校除了常規的線上聽評課教研外，還打通了學段限制，由初中部6位教師為小學部全體教師呈現了6節高質量的觀摩課堂。

　　初中部各年級根據學校要求迅速推選出展示課教師，確定班級、課題，學校及時匯總，發布聽課要求。小學部各年級組備課組根據要求做好聽課準備。

　　六位授課教師雖學科不同，風格各異，但他們嫻熟的課堂駕馭能力、認真用心的教學態度、清晰明了的教學思路、恰到好處的課堂節奏以及飽含激勵的課堂評價，得到了聽課教師的一致贊同。課堂上，授課教師還注重運用多種手段增強師生間的互動，同學們課堂表現積極活躍，在輕松愉悅的學習氛圍中取得了教學實效。

　　小學部教師們齊聚云端，認真聽課，隨時記錄課堂教學中呈現出的教學亮點和自己的所思所感，為之后的教研交流做好準備。聽課教師不僅認真記錄授課老師值得學習之處，而且不斷思考如何改進自己的`教學方法，在學習中反思自己，提高教學水平，雖然相隔屏幕，但濃厚的教研氛圍仍舊感染著每一位老師。

　　“教而不研則淺，研而不教則空。”為確保此次聽課活動取得實效，活動結束后全體教師以教研組為單位再次云端相聚，進行交流反饋、相互探討，既肯定了授課教師的閃光點，又提出課堂教學的改進意見，努力實現共同進步。

　　在評課中成長，在反思中進步。教師們紛紛表示在此次聽評課中學到了很多新的教學方法和有效的線上教學手段，啟發和開拓了自己的教育教學思路，具有很強的實效性。線上教學既是挑戰，也是鍛煉，學校將繼續搭建教師線上交流學習的平臺，扎根課堂深入教研，凝心聚力，打好此次線上教學攻堅戰。

　　線上聽課活動簡報 5

　　為助推新課標落地實施，進一步提升鄭州市初中語文線上教學質量，20xx年11月21日下午，鄭州市教育局教學研究室中學語文學科通過騰訊會議直播召開線上教學研討會。會議由鄭州市教育局教學研究室語文學科教研員劉惠臻老師主持，各區縣（市）兩萬多名初中語文老師參加會議。

　　研討會內容分為三個板塊。首先由鄭州群英中學教師黨怡雯進行《八上第二單元整合——走進人物展館》公開課展示。黨怡雯立足教材，運用大單元教學理念，聚焦教學目標，以“走進人物展館”的大情境為引領，設置了三個學習任務，優化教學資源，激發學生自主思考、積極參與，為線上實施大單元教學提供了借鑒。隨后，鄭州市第八中學鄭芳老師、鄭東新區文苑學校教育集團初中部王海英老師、鄭州市惠濟區教研室教研員邵雨香老師，從學科教學、學校教研、區域教研三個角度，分別做了《交流互促，共進致遠》《網課時空，“語”你相伴——基于有效學習的九年級網課作業建設》《守正創新，循道而行》的經驗分享，在不同層面給與會教師許多借鑒和思考。

　　會議最后，鄭州市教育局教學研究室語文教研員劉惠臻進行總結發言。她在發言中表示，在線上學習中大單元教學也有很大的`施展空間。但前提是，老師要做好預學案，引導學生充分閱讀文本，有感受、有質疑，才能有效參與到教學活動中。

　　針對各區縣（市）反饋的線上教學問題，劉惠臻提出了具體建議。她認為線上教學需要聚焦教學目標和內容、創新單元教學和情境化教學等方式、優化教學資源；要及時關注學生的學習狀態，多組織學生小組活動，保證學生作為“學習主體”的重要地位，讓學生的學習與生活、社會現實緊密關聯。她還激勵大家要最大限度用好線上平臺，不斷提高跨學科整合能力和媒介素養，創新作業內容和形式，注重作業評價反饋的多樣化，注重測試的靈活性。會議最后，劉惠臻老師對本學期的教學進度和教學指導等作出具體安排。

　　此次鄭州市初中語文線上教學研討會回應教師在線上教學中的實際需求，聚焦線上教學的問題與方法，為老師們提供了行之有效的課堂教學參考，對提升鄭州市初中語文學科線上教學質量、落實學科素養、實現學科育人功能將產生積極的推動作用。

　　線上聽課活動簡報 6

　　線上教學活動轉眼已近兩周，雖與學子相聚于“云端”，但xx中學依然堅持五育并舉，致力于打造多彩課堂，為落實幸福教育著力奮進。

　　xx中學領導班子先后三次召開線上教學專題工作會，教務處、政教處分別召開年級會議和班主任會議，統籌線上教學的各項安排，以最快的速度全面落實“停課不停學，停課不停教”的政策和“五育并舉”的要求。

　　我校結合自身勞動特色學校的特點，要求學生記錄每天“家庭勞動”活動，將勞動教育從學校延伸至家庭。

　　合理安排課間休息時間，保護眼睛、緩解疲勞；體育課教師親身示范，提高了學生居家鍛煉意識。

　　各班主任兢兢業業，密切關注和全面掌握學生的學習情況，每天早檢，通過視頻的形式，檢查學生是否穿好校服，坐在桌前，做好了上課的準備。監督學生保質保量完成上下午眼操、課間操，督促學生愛護眼睛，適當運動。統籌作業量，每天對課堂反饋情況，以及作業反饋情況進行總結，及時與存在問題的學生及家長進行必要的溝通。采取積極措施，使學生線上學習得到更高質、高效的`開展。

　　任課教師為了網課需求，更新教學設備，著力學習網課制作和運作，教師群力群策，無私分享自己的制作、授課、批改小妙招，致力于打造高效課堂。線上集備更加注重專題性、模塊化，有效避免由于交流障礙而影響備課效率的問題。各學科備課組潛心琢磨，用針對性的線上集備，輔以教師多元的授課風格，使課堂質量得以保障。

　　各年級分管領導均嚴格把控線上教學質量，多種方式有效監督教學工作開展。登錄各班騰訊會議賬號，每天進行不定時巡課，督查教師按課表上課情況、學生出席情況、教師授課情況、學生聽課狀況、作業布置檢查情況、設備使用情況，發現問題，第一時間整改，充分展現了xx中學高度負責的教學精神。

　　線上聽課活動簡報 7

　　成長不停步，光陰不虛度。自從開展線上教學以來，匯賢小學語文科組根據上級教育部門的會議精神，開展了全面細致的教育教學準備工作。老師們著眼于學科特點，精心制定教學計劃，組織教學活動，充分發揮在線教學的效能，積極推進“雙減”背景下的線上教學新樣態，提升語文學習活動的豐富性、互動性，助力學生發展。

　　選定工具，互學互助

　　“空中課堂”≠“拿來主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實的教學全過程才是學生學習成長的保障。怎樣用好線上優質教學資源？線上學習過程性評價怎么做？學生練習怎樣反饋指導？……經歷幾次的線上教學，教導處與老師們總結出一套適合我校生情的線上教學模式，啟用企業微信進行教學直播，輔以國家智慧教育云平臺、廣州共享課堂等優質教學資源來進行線上教學，并使用專用的學習班級群進行資料補充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡單快捷，學校教導處作為技術支持，在教師工作群內及時答疑解惑，年輕教師遠程指導老教師；老師們利用課余時間開課實踐，為線上教學做好充分準備。

　　有序教學，居家樂學

　　不論何時，學習都是學生們的.日常，雖然上課地點從教室搬到了家里，但同學們依然沒有放松對自己的要求。整理好書，準備好筆記本，儀式感滿滿的一堂網課就這樣開始啦！

　　從線下到線上，變的是我們見面的方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進的教育初心。在這個特殊時期，歸期未定，但是我們的使命與責任依舊在堅守，為孩子的學習提供正確的指導，與此同時自身也要充實教育教學理論知識，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！

　　線上聽課活動簡報 8

　　新學期伊始，為了落實“雙減”背景下的課堂教學改革，進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業成長，提高課堂教學質量，我校各學科組根據教學工作的安排與要求，對各年級老師進行了“推門促質，添色成長”的推門聽課活動。

　　語文組教學注重人文性與工具性的相結合，低年段的唐源、陳金蘭老師在聽故事、講故事的課堂中，注重培養學生的口語表達能力和良好的學習習慣；高鑫老師更側重低年級知識的整合與復習鞏固；陳星妍老師讓學生在美文中感受春天的勃勃生機，萬物復蘇；張莉老師讓學生在小組合作學習中，探究出物各有所長各有所短，做事看物不能只憑外表去判斷事物好壞的道理。

　　數學推門課中，廖老師執教的《美麗的校園》，課堂注重引導，強調學生書寫格式，在如何讀題上為學生做了很好的習慣培養。周老師執教的《租船》中，培養學生有條理的梳理生活中的數學問題，理清楚“不夠”“剩余”的意義，為今后的高年級教學打下基礎。劉老師在《軸對稱圖形》課堂中，跟著孩子們一起尋找軸對稱圖形的特點，在玩中學，課堂氣氛活躍。熊老師執教的《蠶絲》課堂上，對于小數乘法的算理，計算方法，書寫格式也都井井有條。

　　英語組老師們堅持“學生為主體，教師為主導”的教學理念。教師們精心設計重點處，點撥關鍵處，敲打易錯處。通過“OnebyOne”、“PairWork”、“Groupwork”等方式讓全體學生參與課堂活動，不斷喚起學生求知的主體地位，做到眼、耳、手、腦并用，使學生全身心地投入到學習活動中去。

　　綜合學科是學校推進素質教育，實現五育并舉不可缺少的一股有聲力量。綜合組的音、體、美老師們，充分發揮各學科的優勢和特點，致力讓學生學有所得、學有專長，在教學活動中陶冶情操，培養學生的優秀品質、發展個性。劉夢雪老師用有趣的小手爬爬，感受音階的變化；葉科蕾和吳李艷老師在美術課堂中營造開放自由的課堂氛圍，讓學生們感受色彩的魅力。這正是本學期倡導的綜合組老師“一師一品”的要求。

　　我校每個老師在推門課前都做了精心準備，將自己的'課程理念和課堂教學核心素養滲透到教學環節中，教學方法呈現多樣化特點，充分注意到了教學情境的創設和課堂探究。教學思路清晰，展示了實際教學水平。別出心裁的“課前三分鐘”活動，或吟詩背詞、講名著說故事、聊新聞，或英語口語展示，或數學趣味小實驗，讓同學們對課程的內容都表現出濃厚的興趣，讓學生在快樂的學習氛圍中得到知識，也突顯了我校學科教學的一個亮點。

　　聽完課后，各教研組長們馬上與執教老師進行了交流，肯定授課老師優點的同時，也從課前三分鐘、教學準備、教學內容、組織教學、教學方法、教學流程、教學語言等各個方面給予了及時點評和精心指導。

　　本次推門課活動為我校老師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，使其在教學方面得到了磨煉提升，迅速成長助力，促使老師們在常態課教學上下功夫，努力提高每節課的教學效率。推門促質，提高了教師的業務水平，力求原汁原味的常態課出精彩，添色成長，促進了我校教育教學水平不斷提高。

　　線上聽課活動簡報 9

　　為繼續深入推進“雙減”工作落地落實，強化學校育人主渠道和課堂主陣地作用，以新課標內容為指導，革新教育理念，全面提升教育教學質量，我校段曉煒校長、趙宏偉副校長繼續深入課堂，開展“推門聽課評課”活動。

　　孟麗君老師執教了二年級語文課《植物媽媽有辦法》。上課伊始，揭示課題后，引導學生圍繞課題質疑，充分調動學生的熱情，為下一步的讀書探究打下基礎。識字教學是低年級語文教學的重要內容，也是教學的難點，為了完成這一目標，孟老師運用多種方法進行識字教學，激發學生的學習興趣，收到了較好的教學效果。整堂課，孟老師始終讓學生說話，讓學生朗讀，讓學生體會，讓學生思考，讓學生表達，注重提高學生的語文素養。

　　胡老師執教了三年級語文《秋天的雨》，本節課教學環節清晰，層次突出，從引入到結束，循序漸進，有張有弛，過渡語的銜接也十分自然。這篇課文是用優美的語言文字堆砌起來的，所以在教學中胡老師注重引導學生自主發現這些優美的詞句，并在有意無意的過程中進行內化。例如：在讓學生感受秋天色彩美的時候，說到秋天有那么多的顏色便水到渠成地理解了“五彩繽紛”的意思，引導學生一遍遍地朗讀、感悟，學生自然而然積累了不少句子。

　　祁老師執教了四年級數學課《大數的讀法與寫法練習課》。在學生做練習的過程當中，數中有零和數的末尾有零的大數讀寫，是學生的一大難點。祁老師在講解練習題時，帶領學生先回顧知識點，理清數位、計數單位、數級的區別，反復強調“先分級，再讀寫”的方法，不斷強化學生，收到了較好的教學效果。課堂上，祁老師多次讓學生在講評練習題中發揮主體作用，讓他們走上講臺，在黑板上展示思路，引導臺下的同學認真傾聽、討論、交流，老師適時的.引導，查漏補缺，優化解題過程，強化知識點。

　　李老師執教了四年級語文課《蝴蝶的家》。這篇課文是一篇言辭優美的散文，在教學的過程中，李老師以一個中心問題“你從文中哪些地方體會到作者為蝴蝶擔心的急切心情？”引發學生讀文思考，以文為依據，以品為途徑，以情為線索，通過熟讀、想象、感悟，使學生們在品讀、感悟中，在師生的互動反饋中，在對蝴蝶無限的關切中，充分感受到語言文字魅力的同時，盡情的享受探索知識的樂趣。

　　聽課過程中，領導們在各個班級的課堂上認真記錄，細心觀察學生的聽課狀態和學習狀態，對教師的教學設計、教學方法、課堂管理，學生的學習習慣以及學生的小組活動和課堂作業反饋等情況進行全面了解和分析。

　　聽課后，兩位校長都與授課老師進行交流，對每堂課細膩剖析、細致指點，在肯定授課教師優點的同時，指出了在備課、教材處理和課堂教學等方面存在的一些問題，提出了切實的改進意見和建議。

　　“推門聽課評課”活動是深化課堂教學改革的一個重要途徑，促使教師以新課標內容為指導在常態課教學上下功夫，努力提高每節課的教學效率，真正將“雙減”落到實處。

　　線上聽課活動簡報 10

　　為扎實推進線上教學工作，加強經驗交流，打造有效的線上課堂，20xx年12月8日下午，鄭州市惠濟區八堡小學英語教研組舉行線上聽評課活動。

　　教研組成員對谷老師的課進行了評課交流：谷老師以思維導圖引領unit5單元復習，設置情境從詞匯~句型~語篇寫作進行互動分模塊復習，清晰明了；通過連麥，師生互動，課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了；思維導圖貫穿前后，幫助學生梳理知識。同時教研組的老師們也提出了自己的建議：課前總結時列出主要框架，或部分內容，讓學生自行說出具體內容。ppt播放可采用閱讀模式，方便隨時觀看學生互動；復習的內容較多，節奏較快，部分學生參與了互動，是否可以分成兩節課復習，讓更多的學生參與互動，投入復習。

　　緊接著英語組的老師們一起學習研讀了最近兩次的惠濟區小學英語案例分享，學習大單元教學設計的'思路，對比自己的設計，取長補短，查漏補缺，補齊不足，學習經驗。

　　云端中對話，交流中提升，教學與教研離不開琢磨與切磋。通過此次線上的聽評課活動，促進了老師之間的探究交流，讓教師們在實踐中反思，在反思中成長，為學生的高質量學習保駕護航。

　　線上聽課活動簡報 11

　　12月16日上午，華亭市西郊小學三年級（2）班正在線上教學的“教室”里迎來了二十多位“隱形”的聽課老師，原來，這是一節由王志剛老師執教的線上教學數學公開課。從學生的角度，這堂課與以往沒有什么不同，但在直播間中，學生的表現都被聽課老師看在眼里。課上，教師講解生動，學生熱情反饋，師生通過連麥等方式進行有效互動，整堂課容量適中、聲音清晰、圖像清楚，從聽、看、教、學、思、用等多方面展現出了良好的效果。

　　線上教學不同線下，怎樣調動學生的積極性、怎樣檢測學習效果、怎樣有效進行師生反饋和交流、如何調動學生全員有效參與等等問題，都是線上教學急需探索的課題。為了樹立典型、搭建樣板，構建互學、互促、互評的交流平臺，探索和改進線上教學的模式和方式，進一步規范線上教學流程，構建高效線上教學課堂，切實提升教師線上教學水平，確保線上教學質量，西郊小學在全力抓好線上教學常規課的`基礎上，組織開展了系列線上教學公開課研討活動。

　　此次活動由學校統一安排，以教研組為單位組織開展，班子成員全程參與。公開課期間授課教師在班級釘釘群直播的同時與教研組群聯播，便于教師參與聽評課，聽課老師以“西郊小學‘四五五要素’高效生本課堂”進行對照研討，每節課安排一名學科教師進行主評，參加的班子成員進行點評，隨后均發到學校教師QQ交流群，供全體教師學習借鑒。

　　云端相守，剪不斷的是師生情；弦歌不輟，放不下的是教育心。每一節常態課，老師深入備課、巧妙設計、優化作業是落實課堂效益最大化的不二法則。為此，學校從以下三方面用力，促進線上教學提升質量。

　　一是規范教學行為，落實五育并重。在抓好語數外課程的同時，杜絕教師有“重文化課輕藝術類課”思想，體音美勞課程均開設，班會課學校根據學情統籌班會課教育主題，心理健康課會重點對學生進行心理疏導；低年級注重手工制作、線下閱讀、勞動實踐等體驗學習，保證學生身心健康全面成長。

　　二是落實線上集體備課，研究適應線上教學的新模式。同年級同學科教師商議教學內容，針對教學重難點采取何種教學方式，在網上以集體智慧有效整合教學內容，使之在線上教學中易操作、易理解、易掌握、易運用。

　　三是加強線上教學督導，確保教學效益。包級領導和教務處人員定時對線上教學情況進行檢查和通報，及時進行點評、指導，同時安排專人對全校所有教師的授課、作業批閱、學生出勤進行檢查通報，確保線上教學秩序規范、有效進行。

　　線上教學只是課堂形式和陣地的轉移，良好的效果是線下管理成效的慣性再現。本學期，學校以“立足課堂提升教學質量”為總體思路，加大教研教改力度，每周堅持開展“四課”，即示范課、匯報課、研討課、點課等課堂教學研討活動，達到以示范課樹榜樣、以匯報課檢成果、以研討課促提升、以隨機點課固常態，四類課型交叉安排，以評促研，以研促改，以改促提升。

　　在新課標理念下，無論線上教學還是線下教學，對教師自身的要求越來越高。西郊小學全體師生將繼續踐行“永不停止學習的腳步”的校訓，創新性地開展各項教育教學工作，持之以恒落實“愛學習，身體棒，習慣好，有特長”的育人目標，為把西郊小學辦成內涵豐富、特色鮮明、學生向往、社會滿意，有核心競爭力和影響力的全市名校而努力奮斗！

　　線上聽課活動簡報 12

　　為促進教師專業成長，提高教學教研能力和創新能力，充分調動教師線上教學的積極性、主動性，聾教育部英語教研組于3月25日上午開展了“線上教研+線上聽課評課”活動。李薇副校長、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語教研組全體教師全程參與了聽課評課活動，評課環節由王副主任主持。

　　聽課環節，由薄瑩老師展示了一堂線上英語公開課。薄老師通過向學生不斷提出問題、根據例句探索結構等方式，引導學生主動思考、總結，學生們回答問題積極有序，課堂氣氛熱烈，學習氛圍良好。課后，參與聽課的全體教師采取視頻會議的方式展開評課教研。

　　評課環節中，先由薄瑩老師介紹了本次公開課的設計理念和教學思路。接著，由英語組教研組長李玉英老師、各學段英語教師先后進行點評，大家一致認為此次公開課教學思路清晰，教學設計新穎，能夠從學生實際出發，創造了有助于學生自主學習的問題情境，教學效果顯著。接下來，丁麗輝主任提出的“任務驅動教學法”讓大家受益匪淺，并建議教師在教學中要注重情感教育的滲透，培養學生正確的價值觀。

　　最后，針對本次線上教研活動，李薇副校長做出精彩點評和具體指導，她充分肯定了英語教研組的教學能力，并對英語課堂教學提出了更高的要求。李薇副校長提出：第一，英語學習要“多看、多寫、多背”，教師要盡可能地為學生提供英語學習的語境，鼓勵學生自主探索、學習。第二，英語教研組要多開展聽課、評課活動，扎扎實實把課堂這個陣地鞏固好，以此來實現教師專業化的成長和有效教學的雙提高。

　　“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”名師和好課都是在沃土中長出來的`，此次活動體現了集體教研的凝聚力和向心力。通過此次活動的開展，大家都深受啟發和鼓舞，相信每位老師一定能在自己的專業領域不斷探索，共同進步。

　　線上聽課活動簡報 13

　　為深入了解課堂教學情況，促進青年教師專業成長，有針對性地指導新教師課堂教學工作，規范并提升老師們的教學水平，扎實推進“雙減”工作，20xx年9月21日，董村鎮中心學校校長張軍輝帶隊走進了董村鎮初級中學，開展“推門聽課”活動。

　　推門聽課，作為董村鎮中心學校的一項常規活動，采用不提前指定班級、不提前通知的方式，感受最原汁原味的課堂日常。旨在了解最真實的課堂教學情況，讓老師們重視常態課堂，向課堂45分鐘要質量。

　　01、教學觀摩

　　在聽課的過程中，老師們都能認真按照學校常規要求，自覺備好每一堂課，在呈現原生課堂的同時，以開放平和的心態欣然接受行政領導的推門聽課。

　　老師們儀態大方，情感投入，教學流程順暢，各環節銜接自然，語言感染力強，師生互動融洽。重點突出，能引導學生積極地參與到課堂當中。在處理教材時有深入淺出、層層遞進的過程，始終以學生為主體。

　　聽課人員認真記錄，把脈教學動態，深入分析課堂中教師的教學行為及學生的課堂表現。

　　02、教學研討

　　“教而不研則淺，研而不教則空。”有聽必有評，有評先自評，是精致化管理常規要求中一直遵循的原則。

　　中心校一行人對授課教師進行了一一點評，就新課標落地落實、核心素養提升、教學環節設置、教學方法運用、師生活動安排等方面進行細致點評。既肯定了老師們教學過程的優點，同時也深入挖掘了教學過程的不足，并探討了研究解決問題方法策略，達到切實促進教學水平和提高教學質量的目的。

　　總結

　　通過“推門聽課”活動的.開展，校領導能及時掌握一線教師課堂教學動態，發現教師課堂教學中存在的困惑和普遍問題，利于促進教師專業化成長、提高教師教育教學能力、促進教師常態課質量的提升。董村鎮中心學校領導班子推門聽課活動已是學校教學工作的常態，而且這一活動會貫穿每學期的始終。

　　線上聽課活動簡報 14

　　隨著互聯網技術的不斷發展，線上聽課已成為現代教育的重要組成部分。為了提高學生的學習效率和教師的教學質量，我校于近日開展了一系列線上聽課活動。

　　為確保線上聽課活動的順利進行，學校提前進行了充分的準備。首先，教務處對線上教學平臺進行了全面的測試和優化，確保平臺的穩定性和流暢性。其次，各年級教師根據教學計劃，精心備課，并制定了詳細的線上教學方案。

　　在聽課活動中，教師們通過線上教學平臺，以直播、錄播、互動答疑等多種形式進行授課。學生們在家中通過電腦或手機等設備，積極參與線上學習，與教師進行實時互動。

　　通過線上聽課活動，學生們不僅學到了新知識，還提高了自主學習能力。同時，教師們也通過線上教學平臺，及時了解學生的.學習情況，進行有針對性的輔導和指導。

　　本次線上聽課活動取得了圓滿成功，不僅提高了學生的學習效率，還促進了教師的專業發展。未來，學校將繼續加強線上教學平臺的建設和優化，推動線上教學與傳統教學的深度融合，為學生提供更加優質的教育資源和服務。

　　線上聽課活動簡報 15

　　近日，我校舉辦了豐富多彩的線上聽課活動，旨在提高教師的教學水平和學生的'學習效果。

　　多樣化教學：教師們充分利用線上教學平臺的優勢，采用直播、錄播、PPT展示等多種形式進行授課，使課堂更加生動有趣。

　　互動答疑：在線上聽課過程中，教師們積極與學生進行互動，及時解答學生的疑問，提高了學生的參與度和學習效果。

　　個性化學習：學生們可以根據自己的學習進度和興趣，選擇適合自己的學習內容和方式，實現了個性化學習。

　　通過本次線上聽課活動，教師們的教學水平得到了提升，學生們的學習效果也得到了顯著提高。同時，線上教學平臺也得到了進一步的優化和完善。

　　未來，學校將繼續加強線上教學平臺的建設和優化，推動線上教學與傳統教學的深度融合。同時，還將加強教師培訓，提高教師的線上教學能力，為學生提供更加優質的教育資源和服務。

　　線上聽課活動簡報 16

　　為了促進教師的專業發展，提高教學水平，我校于近日舉辦了一系列線上聽課活動。

　　通過線上聽課活動，教師們可以相互學習、交流經驗，共同提高教學水平。同時，也可以促進線上教學平臺的建設和優化，為學生提供更加優質的教育資源。

　　在聽課活動中，教師們通過線上教學平臺，觀摩其他教師的授課過程，學習其教學方法和技巧。同時，還進行了線上教學研討和交流活動，分享了自己的教學經驗和心得。

　　通過本次線上聽課活動，教師們的教學水平得到了顯著提升。他們不僅學到了其他教師的優秀教學方法和技巧，還對自己的教學進行了反思和改進。同時，線上教學平臺也得到了進一步的`優化和完善。

　　本次線上聽課活動取得了圓滿成功，為教師的專業發展提供了有力支持。未來，學校將繼續加強線上教學平臺的建設和優化，推動線上教學與傳統教學的深度融合。同時，還將加強教師培訓和學習交流活動，提高教師的專業素養和教學能力。

　　線上聽課活動簡報 17

　　隨著教育技術的不斷發展，線上教學已成為一種新型的教學模式。遠達小學積極響應時代號召，創新線上教學新模式，取得了顯著成效。

　　成立線上教學領導小組：遠達小學迅速成立以校長為組長的線上教學領導小組，召開線上教學部署會議，制定詳細的教學實施方案和管理細則。

　　召開線上直播教學培訓會：對教師進行備課、軟件使用等方面的'培訓，確保線上教學的順利進行。

　　科學制定教學計劃：嚴格執行課程標準，合理安排每天在線教學課時，提高教育教學效率。

　　學生參與度高：采用多種形式的授課方式，如釘釘直播、錄播等，師生通過連麥、公屏留言等方式進行互動答疑，學生參與度高。

　　教學質量有保障：教師備課充分，課程內容豐富多樣，確保了線上教學的質量。

　　促進學生全面發展：在線上學科教學活動中融入心理健康教育、愛國主義教育等內容，促進學生德智體美勞全面發展。

　　線上聽課活動簡報 18

　　為提升教師教育教學水平，XX中學積極組織線上教研活動，通過專家講座、教師互動等方式，助推教師成長。

　　邀請專家進行講座：邀請知名教育專家進行線上講座，分享教育教學經驗和教學方法。

　　教師互動交流：教師們通過線上平臺進行互動交流，分享自己的教學心得和遇到的`問題，共同探討解決方案。

　　開展集體備課：各年級各學科教研組教師集體備課，共同研討課程內容，優化教學設計。

　　教師教育教學水平提升：通過專家的指導和教師們的互動交流，教師們的教育教學水平得到了顯著提升。

　　教學質量穩步提高：集體備課和教學設計優化使得教學質量穩步提高，學生的學習效果也得到了明顯提升。

　　線上聽課活動簡報 19

　　為提升初中語文線上教學質量，XX區教育局組織舉辦了初中語文線上教學研討會，通過公開課展示、經驗分享等方式，共同探討有效的教學方法。

　　公開課展示：由優秀教師進行公開課展示，分享自己的教學經驗和教學方法。

　　經驗分享：與會教師從學科教學、學校教研等不同角度進行了經驗分享，為其他教師提供了寶貴的借鑒和啟示。

　　線上交流互動：教師們通過線上平臺進行互動交流，分享自己的教學心得和遇到的`問題，共同探討解決方案。

　　教學方法得到優化：通過公開課展示和經驗分享，教師們對教學方法有了更深入的了解和掌握，優化了自己的教學方法。

　　教學質量得到提升：與會教師們紛紛表示將把學到的經驗和方法應用到自己的教學中，努力提升教學質量。

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