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幼兒園整園推進信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0簡報
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幼兒園整園推進信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0簡報1
xx月xx日下午，“20xx年xx市xx區(qū)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項目整校推進暨線下研修活動”在xx區(qū)機關(guān)幼兒園總園舉行。本次培訓(xùn)由xx區(qū)教育局主辦，xx區(qū)教師發(fā)展中心及xx區(qū)機關(guān)幼兒園承辦，出席的領(lǐng)導(dǎo)專家有xx區(qū)教育局副科級干部羅君華、區(qū)教育局人事股曹xx主任、xx區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)中心主任周xx、xx幼專附屬幼兒園園長黃文云、xx幼專附屬幼兒園教研主任方佳林、xx幼專附屬幼兒園辦公室主任王柏歡、xx區(qū)機關(guān)幼兒園園長王xx、xx區(qū)機關(guān)幼兒園書記劉xx及機關(guān)幼兒園整校推進項目學(xué)校管理員和xx區(qū)幼兒園信息技術(shù)工作坊培訓(xùn)團隊的成員。xx區(qū)機關(guān)幼兒園、第二幼兒園、白露塘中心幼兒園全體成員參加培訓(xùn)。
本次活動由xx區(qū)教育局人事股曹xx主任主持，曹主任隆重介紹了參會的領(lǐng)導(dǎo)和專家。然后簡明扼要地說明了培訓(xùn)的意義、目的和任務(wù)，并對本次培訓(xùn)寄予了深切的厚望。
xx區(qū)機關(guān)幼兒園王xx園長對專家、領(lǐng)導(dǎo)及同仁們的到來表示熱烈的歡迎及衷心的'感謝！王園長分析本園信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)狀，明確本次培訓(xùn)目標，展望我區(qū)幼兒園教育教學(xué)信息化運用的發(fā)展前景，鼓勵老師們積極投入學(xué)習(xí)，并對本次培訓(xùn)寄予厚望。最后預(yù)祝活動取得圓滿成功。
彭思勤老師作為學(xué)員代發(fā)言，她積極表明學(xué)習(xí)態(tài)度，和身邊教師團結(jié)互助、共同進步，做到多問、多聽、多討論、多總結(jié)。將培訓(xùn)中的所學(xué)、所想、所思、所做運用到自己的實踐教學(xué)中。
xx區(qū)教育局副科級干部羅君華結(jié)合信息技術(shù)2.0提升工程實施方案，從實施背景、項目內(nèi)容到整校推進等方面進行詳細解讀，讓學(xué)員們對2.0是什么、需要做什么、怎么做有個清晰的認識和理解。并為學(xué)員們指明研修方向，要求教師們結(jié)合個人實際能力進行再探究、再部署、再落實，以更好整校推進此次2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的實施。
xx幼專附屬幼兒園辦公室主任王柏歡結(jié)合園所特色與園所研訓(xùn)實際情況，從“1135”工程出發(fā)，推進“五個一“的實施，樹標立榜、團隊幫扶、資源共享為我們帶來不一樣的特色經(jīng)驗分享，幫助我們更高效推動信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的實施，并結(jié)合實操，進行材料文檔說明，充分讓學(xué)員們了解各個能力點的具體要求，學(xué)會結(jié)合個人能力擇優(yōu)選取。
xx幼專附屬幼兒園教研主任方佳林結(jié)合其優(yōu)質(zhì)微課資源進行分享，為大家進行信息技術(shù)應(yīng)用能力點的解讀，圍繞問題解決、設(shè)計思路、領(lǐng)域知識與資源融合、活動步驟、實施情況、實施效果及相關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用等方面，詳解制作步驟，分享微課設(shè)計、說課制作等信息技術(shù)的操作與運用，為學(xué)員們帶來一場視聽盛宴。
最后，xx區(qū)教師發(fā)展中心周xx主任做總結(jié)發(fā)言，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面對大家進一步提出要求和期望，望學(xué)員在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展，真正發(fā)揮到教育信息化的優(yōu)點，優(yōu)化信息技術(shù)，輔助教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
這次培訓(xùn)為學(xué)員今后信息技術(shù)教育教學(xué)改革工作指明了方向，我們定會認準方向、定好目標，乘風(fēng)破浪，奮勇向前，讓信息技術(shù)助力教學(xué)，讓教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階！
幼兒園整園推進信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0簡報2
xx月xx日上午，xx縣xx鎮(zhèn)中心學(xué)校組織開展中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)會。該校趙復(fù)瓊校長及分管教學(xué)副校長，轄區(qū)各校（園）教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、骨干教師參會。
該校培訓(xùn)將歷史1天半，由xx縣教育局、xx縣教師學(xué)習(xí)與資源中心與中國教師研修網(wǎng)共同組織舉辦，采用同步在線和異步在線相結(jié)合的的方式對信息技術(shù)2.0校級管理者與指導(dǎo)者，開展針對性的研修培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，xx縣教育局、xx縣教師學(xué)習(xí)與資源中心領(lǐng)導(dǎo)深入該校督、查培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況。
培訓(xùn)會上，該校分管教學(xué)副校長葉其勝希望參訓(xùn)者通過此次培訓(xùn)能更好的.把信息技術(shù)融入到教育教學(xué)中，推動該鎮(zhèn)教育信息化工作。趙復(fù)瓊校長強調(diào)了本次培訓(xùn)的必要性和重要性，要求各位參會者要認真學(xué)習(xí)，積極探索，將學(xué)到的相關(guān)知識運用到實際教學(xué)中，提升自身信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提高個人的信息素養(yǎng)。
此次培訓(xùn)，進一步推動該校“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”落實，提升學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)力和教師信息化教學(xué)能力。
幼兒園整園推進信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0簡報3
為推動園所信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研究的深入開展，了解多種資源的獲取方法以及技術(shù)手段的正確使用方式，進一步提高我園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。20xx年4月1日，xx區(qū)貴溪洋第二幼兒園開展了主題為“提升工程2.0下關(guān)于信息技術(shù)手段的分享與研討”活動。
本次活動由教研組長湯美玲主持，共分為兩部分內(nèi)容，一是對本次活動的意義及要求的闡述，二是參與人員運用教育技術(shù)手段進行分享。活動前，老師們梳理了日常教學(xué)中經(jīng)常用到的技術(shù)軟件方法并進行整理，將各種使用技巧方法等進行歸納。活動中，老師們結(jié)合教學(xué)實際，積極分享如何運用一些常用APP和手機小程序輔助日常教學(xué)，從而有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
活動結(jié)束之際，陳麗紅園長對教師們的信息化發(fā)展均提出殷切期望，希望教師們能夠以此為契機，樹立終身學(xué)習(xí)的思想意識，不斷學(xué)習(xí)，不提自我提升，成就專業(yè)成長之路，為每位幼兒播撒幸福的種子。
信息技術(shù)促發(fā)展，智慧教育展魅力。通過這次的`分享活動，教師們對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深刻的理解，在互學(xué)互助中增強了教師數(shù)字資源能力的應(yīng)用，為今后的幼兒教學(xué)道路進行鋪墊，讓信息技術(shù)真正輔助教學(xué)。
幼兒園整園推進信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0簡報4
3月24日下午，xx市示范幼兒園召開了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目”整校推進啟動會。
首先，該園園長作動員講話，隨后校級管理員從“信息技術(shù)提升工程2.0”培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、學(xué)校微能力點選擇建議、校本考核內(nèi)容以及學(xué)員平臺操作流程等幾方面做了詳細講解，同時組織大家學(xué)習(xí)了《xx市示范幼兒園“提升工程2.0”整校推進實施方案》，明確了研修目標，分解了工作任務(wù)。
會議要求，各參訓(xùn)教師要提高思想認識，高度重視“提升工程2.0”實施的重要性，明確項目實施目標和任務(wù)，以信息化2.0能力提升為契機，通過扎實培訓(xùn)，全面提高自身信息化與教育教學(xué)有機融合的能力與水平。關(guān)注工作節(jié)點，夯實關(guān)鍵環(huán)節(jié)，按規(guī)定時間完成各階段培訓(xùn)任務(wù)，確保能力提升工程的順利實施。
會議強調(diào)，老師們要認真研讀幼兒園管理平臺上提供的各類培訓(xùn)資料，各研修組不同年齡段、不同信息化水平的老師們要互幫互助，立足各研修組的研修主題認真做好校本教研，提升信息技術(shù)與日常教育教學(xué)深度融合的能力。
此次啟動會拉開了該園“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”項目培訓(xùn)的序幕。在今后的教學(xué)工作中，教師們會將信息化教學(xué)帶進課堂，優(yōu)化教學(xué)模式，促進信息技術(shù)與幼兒園日常教育教學(xué)的'深度融合，探索高質(zhì)量教育教學(xué)的途徑方法及自身專業(yè)的成長。
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