小學雙減簡報
在社會發展不斷提速的今天，接觸到簡報的地方越來越多，簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續性等特點。那么你有了解過簡報嗎？下面是小編精心整理的小學雙減簡報，歡迎閱讀與收藏。
小學雙減簡報1
為了保證學生居家學習質量，肖家小學全體教師凝心聚力共克時艱，結合學生的實際情況，進行積極籌備，精心備課，準備了豐富、合適的每日學習內容。課程內容的開展圍繞著教科書進行，我校采用“在線直播+視頻推送”相結合的模式指導學生在線學習。
直播課堂，讓教師變身主播。每一節直播課上，教師在傳遞知識的同時，也在傳遞對學生的.關愛。雖然不能面對面授課，但課堂上老師們為提高課堂質量，想出了多種辦法與學生互動。
為落實“雙減”工作，線上教學作業實行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化作業、實踐性作業、綜合性作業、分層作業等不同形式的作業，要求作業要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來批閱作業、評價作業。
停課是生命的保護，不停學是夢想的追求，在學習路上，肖家小學的師生們從未停止。雖然疫情改變了我們的教學方式，但并未改變教學的溫度。網課開設的這段時間，孩子們學習都很認真，老師們也用自己的實際行動，和同學們一起為爭取早日戰勝疫情而努力。相信通過我們的努力必能戰勝疫情，重返美麗的肖家校園。
小學雙減簡報2
伴隨著“雙減”政策的春風，金嶺小學以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線，抓好教研，向課堂教學要質量，逐步建立并完善“雙減”的長效機制，切實減輕學生課業負擔，全面提高學校素質教育。
為了扎實做好“雙減”工作，金嶺小學召開了全體教師會并對“雙減”政策進行多次學習并嚴格落實，進一步明確學校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
特色作業
雙減”減掉的是額外的作業負擔，并沒有減掉學習的質量。我們規范作業設計、統籌作業總量、建立作業公示制度；倡導探究性作業和實踐性作業、探索跨學科綜合性作業，鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業。各年級、各學科根據學生特點設置了特色作業，雙減樂不減，讓學生在樂中培養學科素質，提升學習質量。
藝術手工
手工能鍛煉學生的`動手能力、審美能力等多項技能，從而達到提升綜合素質的目的。我校學生在王老師的指導下，人人可以制作精美的手工作品，人人臉上洋溢著成功的喜悅，人人期盼每周的手工課堂。
精彩社團
課后延時服務中，不僅有作業輔導、學科素質訓練，還有豐富多彩的社團活動，我校本學期設置了籃球、棋藝、美術、乒乓球等社團。豐富多彩的社團活動，精彩了校園生活，美麗了整個童年。
多樣活動
學習之余，我校充分發揮各功能部室及第三課堂的作用，陸續開展了多種多樣的德育活動，如“全民閱讀活動”、“給植物澆澆水”，“給家人一個擁抱”、“走進種植園”等主題活動，五育并舉，我們為致力于培養全面發展的學生而奮斗著！
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。金嶺小學定會乘著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂地成長！
小學雙減簡報3
為深入貫徹落實國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》等相關文件精神，切實減輕學生過重作業負擔，鐘靈街小學四年級語文教研組積極探索“雙減”下的作業優化，結合學生成長需要，探討以“整本書閱讀”為主題的作業布置，拓寬學生的閱讀面，各美其美，美美與共，為學生的終身學習發展奠基。
四年級語文組教師以強化學生“閱讀”為中心布置課后作業，鼓勵學生堅持閱讀，每天布置約10分鐘的閱讀作業，由各班一名學生布置當日的閱讀內容，并針對內容提出問題。其他同學在微信群里回復互動討論，進行每天好詞好句的摘抄，加深對書里內容的理解積累。課間、午后、學習之余，學生隨手攜本書，隨地閱讀。疫情雖然阻隔了孩子們的牽手，閱讀卻架起了孩子們心靈的'橋梁。
學而不思則罔，思而不學則殆。整本書閱讀完成后，各班級以多種形式暢談讀書樂趣，分享讀書心得。教師和學生共同交流讀書的收獲，在聽與說中交流互動，傾聽與響應恰到好處。通過交流，老師把讀書收獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，學生把讀書方法與讀書收獲聯系起來，使班級形成積極進取、努力學習的氛圍。
時光靜靜流淌，一個個美好的故事在孩子們心中悄然綻放。四年級語文教研組“雙減作業”之整本書閱讀活動的開展，讓孩子們走進經典，走進名人，開啟了他們燦爛的童年，在鐘靈街小學這一方美麗的校園里，每一天都是孩子們的讀書節。
小學雙減簡報4
“雙減”政策嚴落實減負增效促提升
XX街道辦事處中心校積極落實“雙減”精神，結合學校實際，統籌謀劃、規范管理、多措并舉，扎實推進“雙減”工作落地生效。
落實“雙減”——提高教師業務能力
“雙減”政策之下，有效減輕學生學習負擔，高質量教師隊伍建設是“破局”關鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強教師隊伍建設，全面提升教師業務能力和專業素養。
一是開展崗位大練兵。借力濱江學校教育集團的輻射、引領作用，組織青年教師走進濱江學校進行基本功比賽、教師優課評比。通過深化“青藍”工程，為青年教師配備一對一導師，促進青年教師專業成長。開展名師工作坊聯動教研，邀請名優教師來校講座，實現教師梯隊的縱向幫扶、成長。
二是夯實教科研活動。針對所轄各小學規模小、教師力量相對薄弱的情況，XX街道辦事處中心校組建教科研團隊，統籌安排集體備課活動，常態化開展集體教學研討活動。學年初，團隊制定詳細的活動計劃安排表，圍繞既定主題，語、數、英三學科組間輪流在越江小學、柏木小學、虹橋小學開展觀課、議課、研討活動，通過觀課學習課堂藝術，議課交流體會反思，研討碰撞思想火花，促進教師專業素養快速提升。
三是加快名師培育工程。實施“雙培雙帶工程”，著力構建“共產黨員——學科帶頭人——名特優教師”的梯度培養模式。強化師資培訓的效能，加大培訓力度、投入幅度打造高質量的師資隊伍。充分發揮骨干引領作用，提供展示平臺，給予亮相機會，為教師提供理論學習和外出觀摩，使教師突破自我向智慧型教師轉型。
落實“雙減”——課堂教學提質增效
“雙減”背景下，“減負不減質”意味著對課堂教學提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過強化教學管理、優化教學方式、提升課堂效率、落實培優輔差等方面切實提高課堂教學質量。
一是強化教學管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導意見》，讓教學常規工作常態化、規范化、細致化。采用教學“五認真”檢查的方式，促進教師鉆研教材、精心備課、規范上課，及時批改作業；通過落實聽評課制度，以聽促備、以評促研，濃厚教研氛圍，推動課堂教學改革，促進教學質量提升。
二是優化教學方式。中心校引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，在課堂環節設置、教學方法選擇上多花心思。越江小學采用創意導課，抓住學生眼球，力求課堂充滿趣味性。柏木小學借助多媒體技術開啟視聽共賞，激發學生學習興趣。
三是提升課堂效率。越江小學有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、展學、小老師教學等教學形式，增強學生課堂主體地位，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。
四是落實培優輔差。柏木小學注重發掘學優生潛能，結合他們的個性和能力特點指導參加各類活動、競賽，讓他們能得到進一步的發展。虹橋小學關注學困生的學習，啟動學生作業面批面改行動，為每個學困生建立檔案，分析學習困難原因，抓住重點，個別指導，對學生學習情況更加精準掌握，及時補弱，保證了教學質量。
落實“雙減”——增強作業精度
作業的質與量是“雙減”的核心，減量的作業如何保證有效度是一個重要課題，XX街道辦事處中心校從以下三方面入手，確保學生作業減量不減質。
一是增強作業量監管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學生作業管理指導意見》，各學科備課組制定作業指南，形成作業規范。各校教導處嚴格監督各學科各年級書面作業總量，每周作業整體規劃，實行教導處牽頭、學科年級組長協調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教導處不定時抽查作業或問詢學生，發現問題馬上整改。
二是注重作業設計質量。越江小學嚴格把控作業內容的層次性，確保作業難度符合學生實際。作業設計指向不同層次的學生，分為基礎題、能力題、綜合題三個層級，對應班級三個層次學生，讓不同的學生吃得完也能吃得飽。柏木小學注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生需要的作業形式。
三是創新作業評價方式。改變傳統作業批改中“勾叉加分數”簡單做法或“優良中差”的模糊評價，采用針對不同基礎、不同態度、不同成績的學生“因材施教”的評價方式，如在優等生作業上寄語“勤奮+技巧+毅力=成功”；在中等生作業上寄語“再努力一下，你會更優秀”；在后進生的作業上寄語“陽光總在風雨后”等。低年級輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵性圖案，這些“對癥下藥”的.文字和圖案，讓學生充滿進取的力量，也讓學生給自己重新定位，重塑信心。
落實“雙減”——豐富課后服務
開展好課后服務是落實“雙減”的重要舉措，XX街道辦事處中心校堅決杜絕將“課后服務”窄化為簡單的“作業看護”，而是在幫助學生減輕書面作業負擔的基礎上，衍生出學生多姿多彩的校園生活，促進學生全面發展、健康成長。
一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓，柏木小學以構建“文明禮儀校園”作為學校的特色。落實“雙減”以來，由學校少工委牽頭組織，利用延時服務時間成立“微笑服務小分隊”，先后開展文明禮儀競賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報設計比賽等活動，在學生中評選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標兵”等。這些活動的扎實開展，陶冶了孩子們的心靈，不知不覺中“文明禮儀”在學校蔚然成風。
二是營造書香校園。柏木小學開放圖書室、電子閱讀室、班級書架，每天安排中午和晚上一定的延時服務時間供學生借書閱讀。虹橋小學利用每天上午和中午的課前10分鐘，進行經典誦讀活動，每周四安排一課的延時服務時間，由語文教師組織并指導學生進行經典誦讀，幫助學生感受經典、傳承文明。越江小學要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，自編自演，提高學生學習經典的興趣，寓教于樂，使古詩文誦背成為學生課外生活的一件樂事。
三是多彩社團活動。每周五的課后服務時間，越江小學的校園里到處是孩子們的歡聲笑語。越江小學根據學生的興趣愛好和教師特XX排社團活動，涉及運動、美術、手工制作、書法等多種活動項目。多彩的社團活動既開闊了學生的眼界、陶冶了情操，也發展了孩子們的特長，豐富了學生的校園文化生活。
多舉措、嚴落實，一年來，XX街道辦事處中心校“雙減”工作成效初顯，同學們逐漸適應新的作息時間，新的教學模式，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠、砥礪前行，用真愛撐起幸福的藍天，共育滿園芬芳桃李。
小學雙減簡報5
為了貫徹落實“雙減”工作精神，xx小學制定并實施了一系列工作措施。
一.提高認識，明確要求
為了進一步提高教師對“雙減”政策下作業管理的認識，我們再次召開1—6語數英三個學科教師的專項工作會議，傳達了區進修教學工作會議中宋股長、曉芳校長和霍主任關于“作業管理”的建議和意見，進一步提出了學校作業管理要求，讓每位教師明確下面的具體要求：
.作業分層設計1
作業設計堅持控制總量，提升質量。
(1)根據學生接受能力設計不同難易程度的作業，分“必做”和“選做”兩個選項供學生選擇。
(2)根據學生接受特點設計不同完成作業的方式方法，讓學生選擇合適的方法完成作業。
.作業分類設計2
作業設計堅持年組內三統一，即：統一時間、統一內容、統一使用糾錯筆記。
(1)課時作業以教材習題為主，適當增加自主設計內容。
(2)周末作業重點傾向周內知識查缺補漏，每周四形成作業單，教師先做后遞交教務處審核再使用。
(3)單元作業傾向鞏固提高，每單元形成作業單，教師先做后遞交教務處審核再使用。
.作業批改個性化3
作業批改杜絕“真棒”、“繼續努力”等簡單評語，根據學生作業情況進行針對化、指導性的評價，如：你的計算很準確,如果書寫再規范一些就更好了！
二.立足課堂，增效提質
1.專項培訓，提高能力
面對學校新添置的最先進的納米電子黑板，新老教師束手無策，為了實現教學與現代化教學手段深度融合，促進課堂教學質量提升這個目標，9月15日下午，我校組織了“電子白板”操作技能培訓，新一年級的全體班主任和部分老教師積極主動參加培訓，培訓由操作經驗豐富的趙妍博老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進行了詳盡的.演示操作和講解。參加培訓的老師們認真傾聽和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專題研討，提高水平
本周3——6年教研組開展了以“立足需求，設計數學作業”的專題教研，本次教研由教研組長張璇老師主持和主講，教研從爭執到思辨到認同，雖然這樣的作業管理工作負擔加重，但都紛紛表示堅決貫徹“雙減”政策精神，認真執行學校作業管理要求，努力提高作業設計水平。
3.課堂教學，提高質量
提高課堂教學質量始終是“減負”的“正道”。本周我們繼續通過“主題研修”和“推門指導”兩個途徑不斷提高教師的課堂教學水平，讓學生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學得輕松，學得牢固，學得快樂。
小學雙減簡報6
四德堂小學抓實“雙減”工作，堅持依托“五項管理”，壓實“雙減”責任，讓課后服務更加豐富多彩，積極探索“五項管理”和“雙減”工作相結合的有效途徑，全面落實管理舉措，從“社團活動”上著手，在“課程設置”上發力，認真開展了課后服務工作，學校社團活動多元化服務，成立了多個社團，按活動計劃正常開展社團活動，如籃球社團、美術社團、閱讀社團、書法社團等都開展的如火如荼。
一、我校關注課后服務，聚焦答疑輔導，破解學習難題，為學生質量提升保駕護航。
二、俗話說“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學習和工作。以“特色校園文化建設活動”為載體，我校在體育課程中大力開展了籃球、足球、拍球、跨欄等有關活動。從而調動學生鍛煉身體的興趣，養成鍛煉身體的習慣，為學生身體發展，文化知識的汲取奠定堅實的'基礎。
三、閱讀習慣的培養，為學生找到一生的朋友
四、國學大美，美在境界，美在德操，美在文字;靜心書寫，感受文字之美;體驗情境，盡享書寫之樂。
五、才藝培養，做好孩子藝術道路的領路人。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。讓孩子們揚帆逐夢，快樂啟航，讓學生們真正體會到學習的快樂！
小學雙減簡報7
在深入推進義務教育“雙減”工作的進程中，南街小學全校上下勠力同心，共商共議各項活動，充分利用現有資源優勢和學校特色，開展了利于學生全面發展、健康成長的多樣課后服務活動，形成了豐富多彩、生動活潑的課后服務新樣態。課后服務質量穩步提升，增強了師生、家長的幸福感、獲得感、價值感。
課后服務有序化
全體教師們以“雙減”為契機，積極思考和探究作業設計的合理化路徑，切實提高作業設計能力和教育教學水平，努力做到“雙減”背景下教育教學的提質增效。教師根據學生年齡特點和學習規律，分層布置彈性和個性化作業，教導處利用作業管理群合理調控學生書面作業總量，加強班級作業統籌。語、數、英三科教師有效溝通，做到不超時、不單調、不隨意的“三不”原則，既體現分層，又體現創新，努力為學生提供有意思、有意境、有行動的“三有”創意作業，積極為學生精選適當、適量、適合的“三適”個性化作業。
歡快的鈴聲響起，豐富多彩的課后服務開始啦！在教室里教師對有需求的孩子進行“一對一”“點對點”個性化課業輔導，及時解決學生的疑點、難點。學生在教室內高質量地完成學科作業，將作業負擔消除在回家前，真正做到了“困難疑惑”不出校的課后服務A課程。
孩子們在老師的帶領下開展各式各樣的課后服務B課程。傳統藝術、花樣跳繩、創意機器人、無人機、閱讀、合唱、七巧板、魔方、繪本表演、勞動實踐……多姿多彩的課程豐富了孩子們的課余時光，拓展了學習的空間，提升了學生的綜合素養。
主題活動精品化
學校通過開展德育“四季課程”，把素質教育的要求落實到每一項活動、 落實到每一個教育環節、 落實到每一個孩子身上，充分挖掘和利用學校現有資源，把德、智、體、美、勞有機地統籌到教育活動的各個環節中，為學生的全面發展創造條件，讓學生積極、主動地發展，健康、快樂地成長。
以體健身，以體育德，以體益智，以體健美。學校以“健康至上，運動至美”為主題，開展的德育“春日旭陽”體育節系列活動，為學生搭建展現生命活力和釋放激情的舞臺。
生命不息，運動不止。體育節讓全校師生關注健康關注運動，更高、更快、更強、更團結的體育精神成為校園體育文化，運動已成為師生校園生活的必需，激勵著大家為共同的夢想而拼搏奮斗。
讀書讓孩子們感受到語言文字的魅力，在閱讀中，師生陶冶情操，提高審美能力，傳承弘揚中華優秀傳統文化。讀書節的有效開展，讓學生的書包瘦了下來，頭腦中更多的是知識的充盈。
“雙減”政策下，學生作業內化于學校閱讀活動中，教師通過多樣課堂來促進學生閱讀能力的提升。常規課堂中的閱讀點撥，群文閱讀中的文本拓展，整本書閱讀中的好書推薦，親子閱讀中的溫情陪伴都成為校園“一起讀書工程”的有力見證。
通過多樣閱讀活動的開展，注重評價激勵的'推動，建立起年級、班級、家庭共同組成的立體讀書平臺。
童趣社團多樣化
學校倡導以“尚德健體、拓智塑美”為宗旨，力行“五育并舉”，尋找新時代教育答案，組建形式多樣的“童趣社團”，促進學生的全面健康成長，實現學生生命的精彩綻放。
學生在多樣的社團活動中磨煉品質、培養習慣、健康成長。社團活動的開展依托“五項管理”，基于學校特色、教師特長、學生特點，充分利用各類教育資源，形成了全覆蓋、全領域、全方位育人新樣態。
每周三下午兩小時的社團活動，為校園文化注入了新的活力，營造了濃厚的校園藝術氛圍。
“雙減”政策的有效落地，既豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園藝術氛圍，又為學生提供了自主發展的時間與空間，她像春雨般滋潤著每個孩子的心田，讓校園真正成為孩于們心之所想，愛之所往的樂園，為孩子的童年添上濃墨重彩的一筆！
小學雙減簡報8
為更好的貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》，有效落實“雙減”政策，使家長和學校共同承擔起育人責任，形成教育合力，重構家校共育新生態，定邊縣向陽小學于20xx年6月10日下午19時召開了以“落實‘雙減’共育未來”為主題的家長會。
因疫情防控需要，學校要求與會家長進入學校時需佩戴口罩，同時出示行程碼（14天內未出xx市）和48小時核酸檢測陰性證明，并掃我校場所碼后方可參會。
本次家長會由各班班主任主持，在本班教室召開，學校統一主題，各班語、數、英教師參加。
會議初，所有班級播放了校長xx的溫馨寄語視頻，他從安全教育、養成教育、重視家庭教育土壤的培養三方面對家長提出希望，并強調了家長在教育中的重要作用，要求家長能在家庭中做好榜樣，用良好的行為習慣啟迪孩子、引導孩子。最后xx代表學校對家長的支持與鼓勵表示感謝，并希望大家在今后一如既往地支持、配合學校的工作，與學校一起共同見證孩子的成長。
會上，班主任就班務及教學情況向家長做了詳細匯報，并結合《中華人民共和國家庭教育促進法》及“雙減”、“五項管理”等政策法規分析了現階段學生在學習、生活中存在的問題，給予家長一些有針對性的.家庭教育建議；同時，班主任結合解讀《向陽小學學生成長手冊》本年級內容，明確了學生行為習慣達成目標、應掌握的生活技能及閱讀數目等，并要求家長同學校一起做好疫情防控及春、夏季傳染病預防工作。
各科任教師結合“雙減”、“五項管理”等政策，針對學科特點，向家長講解了在教育改革大背景下，家長應如何進行角色轉變，同時明確了學科的常規教學要求，與家長就如何配合學校、形成教育合力等問題與家長們達成了共識。
本次家長會把“雙減”與家庭教育有機地結合在一起，有利于家長支持“雙減”工作，更好地履行監護人的法定職責。理清了“雙減”改革與孩子成長的關系，促使減負與提質增效共融同生。有利于依法治校和家校協同育人工作的良性發展，真正讓“雙減”政策落地生效，惠及每一個家庭和孩子。
小學雙減簡報9
為更好地落實“雙減”政策，以更積極的心態擁抱新學期，9月11日，廬山市第三小學召開全校家長會。
會上，校長劉獻穎就“雙減”政策和“五項管理”工作進行了詳細解讀，并介紹了我校工作的具體落實情況，倡導家長積極做到以下四要：一要慎重參加校外培訓，從孩子德智特體美勞全面健康發展出發，多點親子陪伴，多點戶外運動，多點互促互學。二要理性看待孩子成長，注重挖掘孩子的興趣與潛質，樹立科學育兒觀、成才觀。三要加強溝通，家校共育。引導孩子加強體育鍛煉，保證充足睡眠，提高學習質量。四要密切關注教育動態，及時關注學校微信公眾號動態，關注疫情防控等相關信息。
爾后，各班班主任根據班級特點，再次就“雙減”、“五項管理”等政策落地后減輕家長負擔、緩解家長焦慮等方面做了具體解讀及詳細指導。會議現場簽訂《學生安全管理責任狀》，班主任就校園疫情防控進行了宣傳，提出在疫情防控常態化的背景下，應提高自我防護意識。還針對學生在校安全、防溺水安全、班級管理等工作進行了交流，提醒家長們及時幫助孩子做好各項準備，以更好的狀態迎接新學期。
會后，家長們也紛紛暢談體會。他們表示“雙減”政策對家庭教育提出了更高要求。要更加重視與老師的.溝通,與學校統一教育理念，切實提高家庭教育方法指導,努力成為學校教育有效的“助攻”。
此次家長會的召開加深了學生家長對“雙減”、“五項管理”等政策的了解，也將促使家長領會精神，履行好孩子的教育和監督責任；增強了家校協同育人、協同減負的工作合力，共同營造良好的教育生態，促進孩子身心健康、全面發展。
小學雙減簡報10
“雙減”政策實施以來，椒山小學堅持以學生發展為本，落實立德樹人的根本任務，堅持素質教育，豐富課后服務，多措并舉提升教育教學質量，學校開展了一系列“加減乘除”活動，確保每一位學生的全面健康成長。
加——課后服務，課余生活豐富了。根據甘肅省教育廳《關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》(甘教基一函[20xx]3號)和市教育局的文件要求，結合學校實際，學校開展課后服務活動。課后服務以學科輔導為主，特色活動為輔。
作業輔導以個別指導為主，主要以語文、數學、英語課后作業輔導為主。語文落實字詞聽寫，每天由課代表或者老師對所學詞語進行聽寫，重在落實字詞關；數學堅持計算練習夯基礎，即每天的數學作業中總有計算練習，課前計算練習，幫助孩子形成計算技能，提高計算水平。英語以背誦、默寫為主，保證了單詞、短語、句子的記憶。特色活動主要以興趣特長培養為主。每個年級開設閱讀課、書法課、科學探索、音樂律動、創意美工、足球、籃球、跳繩等課程。
每周5天的課后服務，每天下午的4:00——6:00，操場上有矯健的身影，教室里有精彩的展示，樓道里有精美的作品。豐富的課后服務，讓學生在延時的過程中，不僅僅是解決作業問題，更是培養了興趣，拓展了視野，鍛煉了技能，為學校的課業生活增添了不少色彩。
減——優化作業，課業負擔減輕了。減負之減，首先要減少作業量帶來的負擔。學校嚴格執行，精準管理。嚴控作業總量。一、二年級不布置書面家庭作業，三至六年級由班級各科教師協調，以中等水平的學生為標準，嚴格控制好總量不超過60分鐘，實現嚴控語文25分鐘，數學20分鐘，英語15分鐘以內的作業。作業少而精，在“質”上下功夫。嚴格作業公示。學校建立每日作業公示制度，實行作業總量每日審核監管及評價制度。即科任老師相互協調“互讓”，首先布置作業的老師留有余地，最后布置作業的'老師讓路減量，確保作業總量，學校在每個班黑板右下角設有“作業公示欄”，各科任教師每天將當日作業內容、時長寫在公示欄，便于學生查閱當日作業，也便于教導處檢查作業量，力求作業“不超載”。
每一個教研組利用“半日教研”時間精心備課，開展作業設計研討。借鑒“新教育云平臺”“達冠教學資源”等資料，設計下周作業。設計針對不同層次、不同潛質、不同愛好的學生布置彈性作業、分層作業、特色作業。建立年級課件集、作業集，同一級每個班的老師共享資源，并修枝剪葉、推陳出新不斷完善，針對性地調整作業難度，使作業既有統一要求，又能照顧不同類型學生的實際，促進學生差異發展，系統化構建學校的作業體系。作業設計目標明確，緊扣課程內容，與單元教學、課時教學要求相一致，并科學落實到課時作業與周期作業實踐中，即除了布置一定量的家庭書面作業外，提倡布置探究實踐性的作業，加強作業形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創造力。杜絕布置機械、重復、無效、或難度過大的作業，更不允許用增加作業量的方式罰寫、罰抄等懲戒作業。
通過檢查、問卷、調研，同學們幾乎都能在學校完成作業，回家后可以根據自己的興趣愛好及特長發展方向自主、合理、個性的支配自己的課余時間。喜歡畫畫的畫一畫，喜歡舞蹈的跳一跳，喜歡下棋的與家長對弈，喜歡運動的按照學校的體能訓練要求做運動，更多的孩子能幫助家長做一些簡單的家務，有了勞動意識。
乘——多元課程，快樂體驗加倍了。雙減的目，除了減輕學生的課業負擔外，更重要的是，讓學生把更多的時間放到自己感興趣的學科上面去，最大化的發揮自己的優勢。為此，學校開設了社團活動、閱讀課程、勞動教育、體育健康、少先隊活動等課程。多元課程，助力學生全面發展。
1.社團活動。學校根據教師特長、學生需求，開展37個校級社團、7個年級社團。有機器人社團、創客社團、海模社團等7個科技類社團；葫蘆絲社團、古箏社團、合唱社團、扎染社團、泥塑社團、版畫社團、書法社團、國畫社團等20個藝術類社團；足球社團、排球社團、圍棋社團、乒乓球社團等7個體育類社團；魔方社團、速記社團、樂高社團等3個益智類社團。年級社團以實踐類為主，讓學生在操作中體驗快樂。整個活動過程，孩子們由陌生到熟悉，由笨拙的操作到嫻熟的展示，由幼稚的作品到精美的呈現，都是一種進步，一種成長。當然，在學生成長的同時，老師的成就感、幸福感油然而生。
2.閱讀課程。每周一節閱讀課，老師根據年級共讀書目進行閱讀指導、閱讀推進、閱讀交流，讓孩子們在交流分享讀書的快樂。同時，每位學生每天堅持閱讀半小時，可以是親子共讀，可以是自主閱讀；閱讀書目可以是班級共讀書目，也可是慈弘圖書，還可以是自己喜歡的書目。除閱讀書課外書目外，還可以閱讀語文、數學、英語課本內容等，培養了孩子們的全學科閱讀意識。當然，有閱讀，就有評價，每學期，根據學生閱讀情況，學校開展積分兌換活動，根據積分多少，可以和自己喜歡的老師拍照，可以兌換看電影入場券，可以兌換研學游的邀請函。根據讀書活動，評選“書香少年”“書香家庭”“書香班級”，不同形式的閱讀活動，目的卻是相同的，都是激發學生的閱讀興趣，從書中獲取更多的知識。
3.勞動教育。學校的勞動教育課程從校園美化、生活技能、農耕文化等方面制定勞動課實施計劃，嚴格按照計劃實施教學，課堂內，不僅僅是講授知識，更多的是實踐操作，并將課堂所學技能，從課內延伸到課外，如幫家長收拾碗筷、整理書桌、洗襪子、縫沙包、和面等，在學習中培養學生的動手實踐能力，使學生養成勤動手、愛勞動的好習慣。
4.體育健康課程。按照國家課程標準，一二年級每周4節體育課，三——六年級每周3節體育課，體育老師嚴格按照課表上課，除此之外，結合體質監測的要求，制定學生體能訓練計劃，學生每天進行不少于10分鐘的體能訓練，如花樣跳繩、仰臥起坐、深蹲等，體育教師根據訓練計劃每月對學生的訓練成果進行達標驗收，通過項目晉級的方法，激勵學生愛上運動，強健體魄。
豐富多彩的課程活動，學科內有整合，學科間有聯系，跨學科整合，實現學生思維的串聯，擺脫單純的課堂、教室的限制，走向大千世界，走向萬物。
除——家校合作，家長擔憂消除了。這一次“雙減”，對于家長來說，最直接的改變就是減少校外培訓，減輕課業負擔。“雙減”政策的底層邏輯就是讓學校教育和家庭教育回歸各自的角色。一方面優化學校教育，讓學校應教盡教，另一方面，弱化校外培訓，把孩子還給家庭，從而減輕家長的教育焦慮和經濟負擔。學校通過家長會、給家長的一封信、微信宣傳等，讓家長充分了解學校的“雙減”措施，了解學校的教育理念。通過問卷、訪談，學校也了解到家長的負擔減輕了，孩子的輔導班少了，作業輔導少了，親子關系融洽了，有了更多的自主規劃時間，家長的陪伴同樣增多了。同時，還是希望家長盡可能地豐富孩子的課余生活，如開展球類運動、書法、樂器、戶外散步、閱讀，參與公益或社會實踐活動，以此鍛煉身體，陶冶情操，提升家庭幸福感和社會責任感。教會孩子們合理管理自己的時間，統籌規劃時間，培養良好的閱讀習慣、運動習慣以及適合孩子的興趣愛好，塑造培養健全人格。
“雙減”工作是重大教育改革，也是需要不斷探索磨合并逐漸成熟的過程。這需要學校、家長乃至全社會都拿出耐心，尊重教育規律，緩解“教育焦慮”，不斷尋找教育公平最大公約數，促進學生全面發展健康成長。
小學雙減簡報11
自“雙減”政策出臺以來，東勝區實驗小學以高效課堂為切入點，以多樣化作業為支撐點，以課后服務為落腳點，力求讓“雙減”落地，豐富學生的校內生活，培養具有高階思維的學生。
撬動課堂，減負不降能
撬動課堂，是提升教學質量的關鍵。實驗小學實施了整冊書、整單元、重難點課等多種課型的管理，以“大單元”備課為前提，以單元重點課研磨為導向，通過組內“獨立研究-聽研共學-探討分享-反思運用”的形式展開，立足“341”高效課堂教學模式，讓學生站在“課堂正中央”，發展學生的“思辯能力”。
優化作業提質不增量
實驗小學為減輕學生的課業負擔，除素質教育導向的基礎性作業外，各學科按單元分層作業、彈性作業、個性化作業來設計探究性作業，適當降低低階思維水平的“高頻訓練”，讓學生有更多機會更多時間去經歷“高階思維水平”的挑戰。為各個層次學生的個性發展和潛能的開發提供了更多的機會和更廣闊的空間。
課后服務，溫情不減趣
在“4+1”課后服務的溫情中，把童年還給孩子，讓教育回歸生活。一次能量補充，給孩子們加持能量；一節自主學習，回歸作業“初心”；一份特需服務，打通知識的'盲點；一段悅讀時光，將“聽說讀寫思”融入到閱讀中；一項五彩社團，供學生自主選擇，最大限度滿足學生的不同需求。形式多樣的“4+1”課后服務，融入多彩的活動，豐富了實小課后服務的內容，促進學生全面發展。
小學雙減簡報12
為了貫徹落實“雙減”工作精神，該小學制定并實施了一系列工作措施。
一、提高認識，明確要求
為了進一步提高教師對“雙減”政策下作業管理的認識，該小學召開了1-6年級語數英三個學科教師的專項工作會議，傳達了區進修教學工作會議中宋股長、XXX校長和XXX關于“作業管理”的建議和意見，并進一步提出了學校作業管理的具體要求。要求每位教師明確以下具體要求：
1.作業分層設計
作業設計要控制總量，提升質量。根據學生接受能力設計不同難易程度的作業，分“必做”和“選做”兩個選項供學生選擇。
根據學生接受特點設計不同完成作業的方式方法，讓學生選擇合適的方法完成作業。
2.作業分類設計
作業設計要堅持年組內三統一，即：統一時間、統一內容、統一使用糾錯筆記。課時作業以教材題為主，適當增加自主設計內容。周末作業重點傾向周內知識查缺補漏，每周四形成作業單，教師先做后遞交教務處審核再使用。單元作業傾向鞏固提高，每單元形成作業單，教師先做后遞交教務處審核再使用。
3.作業批改個性化
作業批改要杜絕“真棒”、“繼續努力”等簡單評語，根據學生作業情況進行針對化、指導性的評價，例如：“你的計算很準確，如果書寫再規范一些就更好了！”
二、立足課堂，增效提質
1.專項培訓，提高能力
面對學校新添置的最先進的納米電子黑板，新老教師束手無策。為了實現教學與現代化教學手段深度融合，促進課堂教學質量提升這個目標，該小學于9月15日下午組織了“電子白板”操作技能培訓。新一年級的全體班主任和部分老教師積極參加培訓，培訓由操作經驗豐富的XXX老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的.操作技能方面進行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓的老師們認真傾聽和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專題研討，提高水平
本周3-6年級教研組開展了以“立足需求，設計數學作業”為主題的專題教研。該教研由教研組長XXX老師主持和主講，教研從爭執到思辨到認同。雖然這樣的作業管理工作負擔加重，但教師們都紛紛表示堅決貫徹“雙減”政策精神，認真執行學校作業管理要求，努力提高作業設計水平。
3.課堂教學，提高質量
提高課堂教學質量始終是“減負”的“正道”。本周該小學通過“主題研修”和“推門指導”兩個途徑不斷提高教師的課堂教學水平，讓學生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學得輕松，學得牢固，學得快樂。
小學雙減簡報13
伴著“雙減”這股宜人的秋風，桂林市回民小學迎來了新學年。為全面貫徹落實黨的教育方針，扎實做好“雙減”工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，學校以政策宣傳為切入口，以精準化管理為主線，以“教研訓”為抓手，以課堂教學改革為主陣地，逐步建立并完善“雙減”的長效機制，切實減輕學生課業負擔，全面提高學校素質教育。
廣泛宣傳三步走
一步做透政策解讀
為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神，監督配合，使這項政策落地有聲。學校召開了行政會、教職工會、學科教研組會組織老師對“雙減”政策進行多次學習，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識；學校利用公眾號開設“‘雙減、工作大家談”欄目，校長蒙然、副校長陸藝、各學科骨干教師、家長代表都分享了自己的“雙減”感悟，多措并舉確保學習到位，強調到位，落實到位，從思想上、行動上堅決貫徹中央決策部署，嚴格落實“雙減”政策，進一步明確學校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二步做好家長宣傳
根據象山區教育局開學工作部署，學校于9月8日晚上8點召開了主題為《深入推進”五項管理”嚴格落實“雙減”工作》的20xx年秋季學期線上家長會。家長通過傾聽，深入了解了“五項管理”和“雙減”工作的意義和重要性，對如何做好家校溝通、攜手共助孩子成長有了進一步的認識。
三步做足學生宣講
學校利用少先隊活動課開展了“雙減”和“五項管理”知識學生宣講會。會上，老師們向學生們闡明了“雙減”和“五項管理”的知識，并對學生提出了新學期學習的新要求。
朗朗兒歌做實典型宣傳
為了加大宣傳力度，學校教師自編了“雙減”兒歌，節奏歡快、朗朗上口，便于師生們記憶。
教研訓三手齊抓
一抓——教學改革
強化課堂教學主陣地，把推進“雙減”與“五項管理”有機結合，優化教學方式，進行教學改革，課堂教學采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結合、5分鐘學生留白鞏固，提高課堂效率；堅持五育并舉提升課后服務水平，滿足學生的需求，讓學生在校內學足學好，切實減輕學生作業負擔，讓教育本真回歸到校園。
“跟著我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播……”下雨天的體育課和音樂更配哦！伴著教室里歡快的音樂，同學們在教室里一會兒伸伸腰、甩甩手，一會兒又蹬蹬腳，扭扭脖。歡快的節奏、動感的旋律、整齊劃一的動作，讓整個教室充滿了朝氣，充滿了活力。這是回民小學體育組教師們編的室內操，為了讓學生在有限的場地里進行安全運動，即使遇見下雨天，室內體育課也能達到強身健體的目的。
二抓——課題研究
學校鼓勵教師以課題為抓手，針對“五項管理”要求及相關規定,查找教育教學中存在的.突出問題，探索解決問題的有效途徑、方式方法。學校現有兩個集體課題：《小學高年級英語教學中提升學生積極心理品質的研究》《小學民族大課間操的實踐與研究——以桂林市回民小學特色民族操為例》，兩個個人課題:《依托統編教材“1+x”單篇課例教學提高小學二年級學生閱讀興趣的研究》《小學三年級語文整本書閱讀教學策略的研究》均獲得立項。課題研究將以促進教師專業成長，學生健康發展為目標，推進立德樹人，全面促進學生身心健
三抓——教師培訓
學校制定了“教師分層培訓方案”，對新入職教師、青年教師、成熟教師、骨干教師四類層次教師進行分層培訓、目標落實、精準培訓，提升教師教學水平。
新教師入職宣誓
各學科教研圍繞“切實落地雙減，打造高效課堂，提高作業設計質量”為主線開展系列教研活動。學生作業各學科統籌布置,年級統一設計作業單，保證班級作業總量不超標。學校建立學生作業公示制度，定期總結”作業布置與批改”中好的典型和存在的問題，將作業設計納入教研體系，以優化課堂設計，提高作業設計質量促進我校教學質量的整體提升。
落實“雙減”工作，切實增強學生的學習幸福感，助力我校教學工作提質增效，離不開全體師生、家長的共同努力。我校全體教師將繼續努力學習，建立起全新的教育教學理念，與時俱進,打造良好的教育環境，在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質量教育觀，為學生們健康快樂成長撐起一片藍天。
小學雙減簡報14
為繼續扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。
一、書包上瘦身，合理調控
推行“小書包”不回家政策：“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業”；“小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底，在課后服務的時間段完成作業，讓作業不出校門。
嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業；不留超出課標要求的超綱作業；不留懲罰性作業。禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業；禁止給家長布置作業，要求家長批改、打印作業等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業回家。
二、時間上減壓，健康為本
結合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的`知識類作業、發展興趣的游戲類作業、感知體驗的。實踐類作業。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂！
三、課堂上深研，提質為核
實現輕負高效的主戰場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫，保證減量不減質。
1。調整備課時間和模式。根據課后服務時間和課程安排進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2。梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協同發展模式。
3。組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
四、作業上革命，分層多選
遵從“頂層設計、專業引領、協同推進”的工作思路對作業留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學校優勢，整合學校資源，設計A、B套餐式分層選做作業，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。
五、內容上多元，課程出彩
小學課后服務，全校學生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業人員入校參與課后服務，拓展服務內容。
學校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
六、制度上健全，加強監督
學校把提高作業質量為一個課題加以研究，成立作業研究小組，先后出臺了《作業管理實施方案》、《作業管理制度》、《作業公示制度》、《作業布置與批改十項要求》、《作業設計十項原則》等質量提升辦法，積極實行分層作業，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業，使作業從大水漫灌變為精準澆灌，幫助學生在有限時間內提升學習效率。
七、服務上調研，群眾滿意
推行“5+2”課后服務以來，小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調查發放給家長，進行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務滿意率達到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿意一直是我們服務的宗旨，我們也會繼續調整和豐富課后服務內容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
小學雙減簡報15
為宣傳落實教育部有關"雙減""五項工作"等教育改革新舉措，加強學校、教師、家長之間的溝通，共同關注學生健康成長，幫助和引導家長樹立正確的教育思想和觀念，同時為家長獲得對學校的情感認同，愿意接受和理解、支持教育各種改革舉措，把問題解決在校園中，努力形成學校、家庭相互配合、相互補充、相互促進的育人合力，9月7日晚，新大附中小學部開展主題為“家校溝通合作共贏共創未來”的全校線上家長會活動。
此次家長會共3個環節：
一、主管教學的王春文副校長發表重要講話
王春文副校長一是從學校的師資情況、學校改革情況、教育教學取得的成績、生活保障、開展活動等方面給各位家長進行了詳細介紹。充分調動起家長們關注學校發展，理解學校落實教育部相關要求舉措，配合學校、老師共同營造良好教育教學環境的'積極性。二是以具體的實際事例生動講解，如何做好家庭教育，如何培養起學生在家良好的學習習慣。王春文副校長分享到的一些具體的教育心得，如父母做表率，放下搶紅包、刷抖音的手機，陪孩子多讀書、多溝通，取消不必要的應酬，多關注孩子心理健康等。這些事例生動具體，是家長和孩子每天都要面臨的實際情況，做好這些“小事”才能成就教育孩子的“大事”。
二、小學部副主任陶明霞做溝通交流
陶明霞副主任從4個方面做了交流發言。一是介紹小學部概況。從現有教職工隊伍、開展各項活動、教師能力素質提升、學校學科發展、政策落實、取得成績等方面做了詳細介紹。讓各位家長對小學部情況有了直觀了解，為進一步打造家校一體的教育環境打下了良好的基礎。二是解讀“雙減”政策。通過分析存在問題、解讀“雙減”政策、提出下步計劃等，讓家長對“雙減”政策有了更深的理解，取得了家長對學校落實“雙減”政策的支持。三是希望家長配合、支持的工作。從接送孩子、與老師溝通、配合學校政策落實等方面向參會各位家長提出了希望，這些希望的完成將更有利于學生的安全、成績的提升、身心的健康。四是本學期的活動計劃。提前向家長介紹了部分大型活動情況，讓家長對今年的各項活動有一個大致了解。通過陶明霞副主任的交流發言，讓每一位家長在更深層次理解“雙減”政策背景下，對今年小學部的教育教學充滿信心，極大提升了家長與學校聯系、溝通的積極性。
三、班主任及任課老師向家長宣傳"雙減"工作，介紹附中改革新舉措
會前，班主任們一是精心準備了發言稿、PPT等，圍繞安全教育、國家“五項管理”和“雙減”政策進行了宣傳。二是針對孩子良好行為習慣養成、心理及情緒狀態、在校表現等方面與家長們進行了交流。交流中，各班主任及任課教師認真分析了現階段學生的成長特點,助力家長關注孩子日常學習、生活習慣的養成，給家長提出了許多符合日常生活實際，科學、合理的家庭教育方式方法意見，得到了家長們的廣泛支持和良好反饋。
此次線上家長會，加深了學生家長對“雙減”、“五項管理”等政策的理解，拉近了學校與家長間的距離，明確了家校合作發力的關鍵點，增強了家校共育的實效性。也將促使家長領會會議精神，履行好孩子的教育和監督責任，在學習中做更好的家長，給孩子營造更好的教育環境，促進孩子全面發展。我們衷心希望家校能夠更加密切配合，攜手讓我們的孩子們享受快樂童年，走向更好的未來!
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