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四年級語文試卷講評教案第一學期
如風199638位粉絲1樓
備課時間:2006年9月19日
課題:第一單元測試講評
教學內容:分析第一單元試卷。
教學目標:1、知識目標:通過講評試卷,檢查出學生不理解或沒掌握的知識點,做好查漏補缺工作。
2、能力目標:(1)培養學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。(2)培養學生答題規范和答題技巧的原則。
3、德育目標:教育學生在答卷時要認真審題,養成良好的習慣。
教學重點:關聯詞語的運用;修改病句;閱讀。
教學難點:修改病句;改寫句子。
教學方法:講解法、練習法、討論法。
教具:投影
課型:試卷分析課
教學過程:
一、試卷分析:
本份試卷共有十道題,其中字詞占23分,句子占30分,段的訓練占5分,閱讀占16分,作文占25分。總體來看,題量適中,但題目難度較大,不少同學考得不夠好,九十分以上的同學較少。
二、題型存在問題及試題分析:
1、字詞:
(1)第一題看拼音寫字詞大部分學生能較好地完成,全對的占三分之二。其中錯得比較多的是"書塾"的"塾"(下面寫成"灬"),"毽子"的"毽"(寫成"毯"),"瘦小"的"瘦"(寫成"廣"字旁)。
(2)第二題組詞學生完成不夠理想,主要是"詞語接龍"出現很多錯誤,有不少寫錯別字。
(3)第三題詞語邊線,絕大部分學生能做對,個別學生"清澈的泉水"和"清晰的字跡"連錯。
2、句子:
(1)第四題給句子填上適當的關聯詞語,學生做錯的比較多,主要是沒有弄清題意,按要求寫關聯詞語,不少同學把這道題當作一般的補充句子來做,填上去的不是關聯詞語。
(2)第五題補充完整句子,大部分學生能正確完成,但比較粗心,有不少寫錯別字,還有一些同學沒有加上標點符號。
(3)第六題改寫句子,學生能較好地完成前兩題("把"字句和"被"字句),后兩題改反問句為陳述句較多學生答錯。可以看出不少學生還沒有掌握好改寫反問句的方法。這題應作為重點講解。
(4)第七題修改病句,學生做錯的比較多,主要是第3小題做錯。答案有兩種:①周總理的精神值得我們學習。②周總理是我們學習的榜樣。
3、段的練習:
第八題排列文段,大部分學生能做對,個別學生由于邏輯思維較差,幾乎全部排列錯誤。
4、閱讀:
第九題閱讀文段,學生做得不夠理想,扣分較多。原因有①不認真審題,沒有按要求做,或者漏做;②沒有掌握分段的方法,還有些學生分段分在句子中間;③閱讀能力較差,未能理解短文內容,正確回答問題。
5、作文:
作文由于是單元練習寫過的作文題目,大部分學生能按要求寫,但總體來看,內容較平淡,篇幅也較短,有些學生書寫潦草。
三、總結以后復習和答題中應注意的問題:
1、繼續加強對基礎知識的鞏固,特別是生字詞語的掌握。
2、要加強句子的訓練,特別是關聯詞語的運用和修改病句的訓練。
3、加強閱讀訓練。
4、培養學生認真審題,細心檢查的習慣。
四、作業:
改正試卷中的錯處,重做第4、6、7題。
教學后記:
1:通過講評試卷,學生能改正并正確掌握相關知識,并認識到自己的不足之處。但反問句的改寫還有些同學做得不夠好,還要多加練習。
2:通過講評試卷,學生能改正并正確掌握相關知識,并認識到自己的不足之處。懂得做得不夠好,要在今后加強練習。
3:通過試卷分析,學生發現了自己考試中存在的一些問題,并能進行改正,不過閱讀方面學生還存在較大困難,主要是分段和概括段意不夠準確。有些學生對待考試不認真。
4:通過試卷講評,大部分學生能把自己答錯的習題改正過來,并積累到了不少的答題方法,但有一部分學生由于閱讀面不廣,詞匯積累少,所以做閱讀題時障礙多。
2006-12-31 11:27回復
如風199638位粉絲2樓
備課時間:2006年10月20日
課題:第2.3單元測試講評
教學內容:分析第2.3單元試卷。
教學目標:1、知識目標:通過講評試卷,檢查出學生不理解或沒掌握的知識點,做好查漏補缺工作。
2、能力目標:(1)培養學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。(2)培養學生答題規范和答題技巧的原則。
3、德育目標:教育學生在答卷時要認真審題,認真思考,做完檢查,養成良好的習慣。
教學重點:成語、四字詞語的運用;修改病閱讀。
教學難點:修改病句;閱讀。
教學方法:講解法、練習法、討論法。
教具:投影
課型:復習課
教學過程:
一、試卷分析:
本份試卷共有十一道題,滿分112分,其中字詞51分,句子占16分,閱讀占20分,作文占25分。總體來看,題量適中,題目難度不算大,但不少同學考得不夠好,九十分以上的同學較少。
二、題型存在問題及試題分析:
1、字詞:
(1)第一題看拼音寫字詞大部分學生能較好地完成,全對的占五分之二。其中錯得比較多的是"善良"的"善""蔚藍"的"蔚"。
(2)第二題組詞學生完成較好。只有個別同學"揀""撿"不分
第三題找句子中的錯字多數同學完成較好。
第四題:成語、四字詞語填空全對的占五分之二。只有少數同學不會填"竊竊私語"。
第五題:按要求寫詞語有半數同學分不清人物外貌、天氣的詞。
第六題:給帶點的字選擇正確的解釋。本題全對的占五分之二。部分同學分不清"真"在不同句子的意思。
2、句子:
第七題:根據句子的意思給句子中帶點的字寫出反義詞。大部分學生能正確完成。
第八題:修改病句,學生做錯的比較多,主要是第3小題做錯。
3、閱讀:
第九題:排列文段,大部分學生能做對,個別學生由于邏輯思維較差,幾乎全部排列錯誤。
第十題:閱讀文段,學生做得不夠理想,扣分較多。原因有①不認真審題,沒有按要求做,或者漏做;②閱讀能力較差,未能理解短文內容,正確回答問題。
4、作文:
作文由于是單元練習寫過的作文題目,大部分學生能按要求寫,但總體來看,內容較平淡,篇幅也較短,有些學生書寫潦草。
三、總結以后復習和答題中應注意的問題:
1、繼續加強對基礎知識的鞏固,特別是生字詞語的掌握。
2、要加強句子的訓練,讓學生掌握好反問句的改寫和病句的修改方法。
3、加強閱讀訓練。
4、培養學生認真審題,細心檢查的習慣。
四、作業:
改正試卷中的錯處,重做第4、5、7、8題。
教學后記:
1:通過試卷分析,學生發現了自己考試中存在的一些問題,并能進行改正,不過閱讀方面學生還做得不夠理想,主要是分段和概括段意不夠準確。
2:通過講評試卷,學生能改正并正確掌握相關知識,并認識到自己的不足之處。懂得做得不夠好,還要多加練習。
4:通過試卷評講,學生除能改正做錯的習題外,還認識到了平時學習馬虎、不刻苦,是不能取得好成績的。此次檢測還發現學生對字詞的理解、反問句改成陳述的練習掌握不好,今后要加強訓練。
3:通過對試卷進行較詳細地講評分析,學生能對自己在檢測中存在的不足之處進行改正,并在教師指導下掌握了解答方法,但有個別學生還不能找出自己的不足,要在今后加強練習。
2006-12-31 11:28回復
如風199638位粉絲3樓
備課時間:2006年12月8日
課題:第四、五單元測試講評
教學內容:分析第四、五單元試卷。
教學目標:1、知識目標:分析檢測中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。
2、能力目標:培養學生的理解能力,能夠進行改錯。
3、教育目標:激發學生學習的興趣,養成認真審題和答題的習慣。
教學重點:分析檢測中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的不足。
教學難點:加以改正和掌握答題方法。
教學方法:練習法、討論法。
教具:投影
課型:試卷分析課
教學過程:
一、提出本節課的教學任務:
評講第四五單元試卷。
二、小結這次檢測情況:
這次檢測,大部分同學在寫生字、組詞方面完成得較好,但在詞語運用、句子方面失分較多,而閱讀和寫作都完成不錯。
三、分析試卷:
(一)投影出示第一二題
1、自由讀一讀,議一議:這兩道題同學們還存在哪些不足之處?
2、指名說一說,說后集體評議。
(二)投影出示第三四題
1、讀題目,再次明確解題要求。
2、重點指出:第四題第二小題正確排列順序為"亞洲、中國、廣東省、韶關市、仁化縣",并說明這是地理方面的知識,是按從大到小的順序排列。
(三)出示第五題
教師重點講解"因為、因此"兩個詞中"因為"是講述原因,"因此"是講述結果。
(四)投影出示第六題
明確題目要求后,讓學生分別說說這道可以有哪些答案,教師予以點評。
(五)出示第七題
這首題是縮寫句子,講解時強調"縮寫句子時要抓住主干,把修飾部分刪去。"
(六)分析閱讀部分
1、認真朗讀短文,了解短文內容。
2、根據短文回答問題,從短文中找出或抓住重點詞句進行回答。
3、概括段意時可以抓段中的中心句或用上段中重點詞語寫出大概意思。
(七)評講習作部分
1、再次和學生一起復習寫通知的格式要求。
2、寫一件感興趣的事,先范讀幾篇寫得較好的學生作文,集體評議好在哪里?再范讀幾篇較差的作文,指出不足,討論該怎樣修改?
四、全課小結:
通過評講試卷,你發現了自己這兩個單元中的學習還存在哪些不足之處?你打算后面如何提高?
五、作業:
改正試卷中的錯處,重做第5、6、7題。
教學后記:
1:通過講評試卷,學生能認識到自己在學習中存在的
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