教案：估算

教學內容：估算 教學目標： 1、使學生初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法。 2、能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。 教學重點：初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法 教學過程： 一、復習舊知： 1、口算下面各題： 40×10 60×20  30×40 300×70  200×80 12×400  240×2  130×3 30×3  11×50 2、求下面各數的近似數： 32 18  687  295 358 42 選擇幾個數說一說是怎樣求近似數的。 3、估算： 198×4  305×6 485×3 182×5 說一說你是怎么估的？ 二、探究新知： 1、提出問題： （1）出示例2圖：請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么？ （2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題： 大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎？ 2、探討估算方法。 （1）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式： 18×22  22×18 （2）小組討論：怎樣估算得數？ （3）各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。 方法一：18≈20 22≈20  20×20 = 400 方法二：18≈20  22×20 = 440 方法三：22≈20  18×20 = 360 （4）比較、評價。 3、嘗試解決問題。 （1）請學生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字？ （2）組織交流。 請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。 三、練習 1、完成練習十四的第7題： （1）先由學生獨立計算； （2）集體訂正，講講估算的方法。 2、練習十四第8題： （1）學生認真讀題，理解題目要求。 （2）“已經種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個93呢？ （3）請獨立列出算式并進行估算。 四、總結 請學生談收獲。 

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