Module10第一單元的教案

Module 10 Unit 1 Happy New Year! 【教學內容】： 1、  談論節日。 2、  談論中國節日風俗習慣。 3、  學習本課關于新年的單詞和句子。 【教學目的】： 1、  使學生熟練說出關于中國新年的單詞和句子。 2、  熟悉彼此的問候語。 3、  了解東西方文化背景。 【教學重難點】： 1、  Happy New Year! 2、  We eat dumplings at Chinese New Year. 3、  We have firecrackers. 【教學過程】： 1、  熱身活動。 教師和學生熱情打招呼，師生或學生之間互相問好。教師通過對話了解一個學生平時的生活和學習情況，如經常做什么時候做作業、睡覺等等。鼓勵其他學生進行提問，教師要有意識地引導學生使用句型“What do you do …..”以及一般現在時進行回答。 2、  課文導入。 教師問學生一年之中有哪些節日，把學生提到的節日都在黑板上列舉出來。告訴學生，中國有一個非常重要的傳統節日，即春節（Spring），教師將“Spring”寫在黑板上，讓學生跟讀的同時告訴學生春節的另一種說法“Chinese New Year.”，讓學生跟讀。教師告訴學生：“因為東西方文化背景的不同，課文中的幾個主人公在這個節日里發生了一些很有趣的事情。我們來看一看，究竟發生了什么事情？” 3、  課文教學。 （1）教師放錄音，并就課文內容進行提問，請學認真聽，并回答問題。如“How many people are there in the story?What does Daming get from Sam and Amy?What do they eat at Chinese New Year?Does Sam like dumpling?Are fircarackers for Amy’s hair?”等。 （2）在回答以上問題時如果出現了新單詞，不要求學生能夠立即說出來，教師出示相應的單詞卡片，先讓學生認識單詞，然后再讓學生回答問題。 （3）學習課文的時候，教師一邊講，一邊要求學生將每一幅圖的內容表演出來，如果不能及時背誦，可以讀出來。學生分組合作，比一比哪一組做的最好。教師和其他學生可以提示。評出“最佳模仿獎”、“最佳語音獎”和“最佳記憶獎”。鼓勵學能夠在短時內記住“Happy New Year!”等短語句子，并能根據語境真實地表現出來。 （4）教師指導學生首先對左邊的單詞進行描紅，然后與相應的圖片連線，然后然后讓學生兩人一組模仿例句進行問答練習。 4、  游戲。扮演“小記者”進行采訪，了解班里的同學過春節的情況，可以在小組內采訪，也可以找自己的好朋友采訪。一邊采訪，一邊在表格里做好記錄，包括他們在節日里吃什么東西，做什么事情。表格填完以后，將得到的信息做一個統計，并將統計的結果簡單填寫在表格的文字里，并在全班進行匯報，統計班里學生過節日的情況。 5、  總結本節課，復習。 【板書設計】：   Module 10 Unit 1 Happy New Year!  Happy New Year! We eat dumplings at Chinese New Year. We have firecrackers. 【家庭練習】： 1、  聽讀38、39頁的內容。 2、  將今天的學習內容講給自己的爸爸媽媽聽。 3、  查找外國圣誕節的信息。    

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