美術教案（二）

靜物素描——方法步驟   授課者：蔡子團 教學課時：2課時 教學目的：提高學生素描造型的認識能力、表現能力及審美能力 教學重點：物體的明暗變化規(guī)律（三大面、五調子） 教學難點：體積感、質感、整體感 教學方法：講授、課件演示、練習、講評等 教具準備：課件、炭筆、素描紙、橡皮等 教學過程：   一、如何提高素描寫生的準確性（導入新課） 比較是素描寫生時唯一正確有效的方法，素描寫生過程中認識和標準的模糊性，只有不斷地、反復地進步比較，找出問題，改正錯誤，不斷完善，這個工作做得認真細致、越深入，那么畫面就會越完美，越準確。絕對的準確是不可以的，只要達到一種共識的準確程度就算可以了。 1、一個中間“點” 誰都知道，一根線條由兩個端點組成，而用視覺手段對一根線條進行準備分割時，最容易的是找出它的中間點的位置，這是由人的形象思維的特點所決定的。在素描寫生過程當中，有許多關系需要我們仔細地加以辨別和判斷，不妨可以利用“先找出中間點的方法”來確定最基本的比例關系。 2、兩個基本“線” 兩條基本“線”是指水平線和垂直線的運作，具體地說，我們可以把在寫生當中所要處理的各類線歸為“接近垂直”和“接近水平”兩種情況，就是以“水平線”或者“垂直線”作為衡量的標尺，去測量和比較各種接近于它們的線條的性質，從而來把握畫面的整體關系。 3、多種幾何“塊面” “塊面”是指多種組合的單位幾何形比較法。單位幾何形比較法是說觀察對象的亮面所呈現出的平面幾何形。 總之，要提高素描寫生準確的程度，必須整體觀察比例把握，結合“一點”、“兩線”、“三塊面”的方法并靈活運用。這樣將對迅速有效地提高造型控制的能力。 二、素描靜物的方法步驟 （講授新課） 靜物寫生是素描教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它能幫助初學者領悟物體的質感，鍛煉對不同色彩物體整體關系的刻畫。 1、構圖： 起形時應仔細觀察物體間的關系，根據構圖原則調整畫面物體的位置，使其自然富于表現力。 在這一階段主要解決畫面的構圖，物體的比例問題。先在紙上畫出大體的構圖意向，定出各物體大致的位置。在構圖基本確定后，從分析與表現物體的形體結構著手，畫出物體形體之間的比例關系。   2、勾畫物體輪廓： 起形階段應把握好物體的結構和細節(jié)，多用一些時間，多用一些大的結構線，這樣會對以后的刻畫產生好的作用。在畫出大的形體的基礎上，要進一步分出各個形體的基本比例關系，畫出各個物體的基本形，并用水平、垂直線等校正各形體之間的相互關系：每個物體都有自身的比例關系，而在一組靜物中又有物體相互之間的比例關系，在這兩種比例關系中，后者是首要的。   3、區(qū)別兩大面： 在起形和標記明暗交界線的過程中就應該做到線的輕重緩急，這樣既可以使上調子的過程有據可依，更重要的是能突出調子整體排列的順序。在確立明暗兩大面的關系時，首先要準確畫出明暗交界線，同時畫出投影范圍。   4、鋪大體明暗調子： 在上第一遍調子的時候要把暗面和物體的投影同時上，這樣可增強畫面整體感。從暗部畫起，全面鋪開，相互比較著畫，色調應逐步加深，注意區(qū)別物體固有色深淺。   5、深入刻畫： 在局部深入時要同時注意3點，即光源位置、結構特點和透視變化。進入這一階段，主要解決形體、明暗、空間、質感等問題。先著手物體形體的塑造，并隨機帶出它們的明暗關系。從主體的關鍵部位開始，逐步深入細致地對物體的體積感、空間感、質感、明暗等進行充分的刻畫與表現。   6、調整結束： 在這一階段，畫面已基本完成，此時應從整體出發(fā)對畫面作一次總體的調整，以期取得完整的畫面效果。在不脫離客觀對象的前提下，可以對畫面作一些主觀的調整，有意識地對主體進行一些強調，一切有礙整體關系，有礙突出主體的細節(jié)和局部都應大膽取舍，使畫面達到內容與形式更加的完美統(tǒng)一。     三、作業(yè)練習： 1、靜物明暗素描 2、規(guī)格：８開素描紙 3、要求：構圖適當、合理，有一定的質量感，畫面整體、響亮 四、巡視輔導： 1、及時給予學生個別輔導 2、有針對性集體講評 3、必要時給學生適當修改、調整 4、表揚、展示好的習作 5、鼓勵學生相互學習、共同進步、營造出良好的學習氛圍 五、習作簡評： 1、總評： 好的方面，不足之處、如何克服、修改 2、個評： 好的習作三至五幅，較弱習作一至兩幅 六、課后小結：    

【美術教案二】相關文章：

高二美術教案03-08

高二美術教案15篇03-08

小學二年級美術教案：電腦美術08-26

二年級美術教案01-01

二年級美術教案05-26

大班美術教案大班美術教案02-17

中班美術教案美術中班教案01-07

經典美術教案03-05

美術的教案01-04

《美術》教案02-18