2010年春季《對聯》公開課教案

  一、課前導入：（征上聯）   補全《西游記》第七回的回目。   第七回目：___________ ，五行山下定心猿。 “五行山下定心猿”指孫悟空被如來佛壓在五行山下，“心猿”即孫悟空。   第七回前半部分內容精選：真個光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜眼看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。   此題主要考查名著中的重要情節及關鍵人物，只要緊扣對聯常識，結合提示的內容，即可得出答案——八卦爐中逃大圣。   二、對聯故事：   明朝時期，在現在的晉江市陳埭鎮涵口村出了個理學家叫陳紫峰。他是有名才子，才思敏捷，智力超群。在閩南一帶，長期流傳著“第一通”陳紫峰的許多故事。   有一天，村里舉行“祭冬”儀式，五十歲以上的前輩濟濟一堂，九歲的陳紫峰也大膽竄進，做到祭祖的宴席上。有個老人，見紫峰雖然衣衫單薄破舊，但眉清目秀，活潑可愛，便指著桌上一盤九節蝦，開玩笑的對他說，用這盤九節蝦作對，對上了，你拿去吃，對不上，罰你鉆桌腳。小紫峰聽了，機靈的大眼睛一轉，便大大方方的伸出一只手，抓起九節蝦，就往嘴里放。眾人見了，忙加阻止，并問你還沒對上，怎么就抓蝦吃呢？“怎么沒對上？”小紫峰面對眾人，伸出小手掌搖了搖，理直氣壯的回答：“五爪龍不是對九節蝦嗎？”幾位老人聽后，連連點頭，稱贊他對得好。   他在泉州結識了一個狀元。有一次，這個狀元請陳紫峰到家座談，對對子。晚飯后，狀元指著桌上一盞油燈說“白蛇渡江，頭頂一輪明月”。陳紫峰想了想，忽見墻上掛著一直秤桿，就開口對說“黑龍臥壁，身披萬點金星”。大家聽了十分欽佩。停了一會兒，狀元又開口說“白雪造觀音，日出歸南�！�。這時陳紫峰稍停一下，慢步走到門口，抬頭望天空，看到朵朵白云，隨風飄動，靈機一動，馬上對出“彩云疊羅漢，風送往西天”。這時，狀元才終于嘆服陳紫峰真是一個少年才子。   三、知識講授--------短語結構類型   短語是詞和次按照一定的語法規則組成的，例如“紅衣服、很高興、學習英語、調查清楚、樸素大方”等。短語和詞一樣，都是構成句子的建筑材料，但是短語是比詞高一級的語法單位。 詞和詞按照不同的語法規則進行組合，就造成不同類型的短語。根據詞和詞之間不同的結構關系，我們可以把短語分成各種類型。   主要有：偏正短語、并列短語、主謂短語、述賓短語、述補短語五種，還有連動短語、遞系短語兩種特殊短語，還有復雜短語。   四、并列短語   幾個詞語并列在一起，地位平等，不分輕重主次，這樣形成的短語叫做并列短語或者聯合短語。例如春夏秋冬　 北京、上海、天津 　 機智勇敢  分析研究 樸素、大方 討論、通過等。   有的并列短語直接聯在一起，如：春夏秋冬；   有的中間有語音停頓，用頓號表示，如：樸素、大方；   大部分詞和詞之間有關聯詞，如“和、又、而、并且、或、還是”等�！昂�、又、而、并且”一般表示并列或遞進關系；“或、還是”表選擇關系。   １、類型   �、� 名＋名  文化教育 今天或明天（名詞短語）　   �、� 動＋動  調查研究 愿意并實行（動詞短語）　   �、� 形＋形  光輝燦爛 莊嚴肅穆（形容詞短語）　   �、� 代＋代  我和他 這樣那樣（名詞短語）　   �、� 數量＋數量  四面八方千秋萬代 三斤五兩（名詞短語）   ２、并列短語一般前后可以互換位置。 　  例如：工廠　農村　我　你　他 　  但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序。 　 ⑴ 時間順序：春、夏、秋、冬　 ⑵ 大小順序：省、市、縣　 �、� 年齡順序：老、中、青　 �、� 邏輯順序：繼承和發展接近文學和愛好文學　 　 ⑸ 語言習慣：男女老少 金銀銅鐵 油鹽醬醋   ３、并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。   　例如：　姐姐和我（名詞＋代詞）　勤勞　勇敢　不怕苦（形＋形＋代）   五、偏正短語（如時間不夠，可不講）   偏正短語由兩部分組成，前一部分修飾或限制后一部分，后一部分是整個短語的核心，一般把前一部分叫做修飾語，把后一部分叫做中心語。   例如：白馬   “馬”是主體，是中心語；“白”是修飾、限制“馬”的，是修飾語。光說“馬”指的是一個大類名。概括各種各樣的馬。加上“白”以后，范圍縮小了，僅指白色的一類。   １、定＋中：   這類的中心語一般指的是事物，一般由名詞、代詞充當，屬于名詞性成分。 修飾語為定語，或說明事物的屬性，例如新書；或說明事物的質料，如木頭房子；或說明事物的領屬，如學校的房子；或說明事物的數量，如三個杯子。   修飾語和中心語之間常常有個“的”字。   再如：（祖國）大地 （一朵）茶花 （前進）的步伐　他的馬  江蘇的人 昨天的事  前進的步伐 新書  野生動物  十噸鋼材  自信的我   ２、狀＋中：   中心語是敘述某種行為動作或性狀，一般由動詞或形容詞充當，屬于動詞性或形容詞性成分。   修飾語或說明行為動作的方式，如積極勞動；或說明行為動作的時間，如已經出發；或說明某種性質的程度，如非常干凈、很高。   這類偏正短語的修飾語充當狀語成分，狀語之后有時用“地”。   如：[很]好看 [獨立]思考 [慢慢]地走 馬上回來  今天回來 花園里談 這么走  繞道走 慢走 一步一步地走 長期支持 吱吱地叫 為人民服務　　  非常寬   ３、特殊的定中短語：中心語一般是謂詞性詞語，修飾語常常是名詞性的。一般有“的”    經濟的逐步發展 技術革新 文藝演出 他們的估計 美妙的渲染 求學的迫切希望  燈火的輝煌  別人的精明  分析的精確  說不出的高興   六、課堂練習：   風俗習慣  悠久歷史 廢寢忘食  交通規則  風和日麗      七、課堂欣賞：（課前布置學生每人搜集一條）   展示毛筆書寫對聯----請同學張貼   1、一門父子三詞客 ，千古文章八大家 。   2、心似平原馳馬，易縱難收；學如逆水行舟，不進則退。   3、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。橫：身居陋室--蘇東坡門楹   4、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。  （林則徐自勉聯）     八、下節課征聯： 1、西游記第十二回：   上聯：玄奘秉誠建大會  下聯：     答案：觀音顯象化金蟬

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