導入技能教案及反思-2805234

教學內容：文件管理 教學目標:知識與技能：1、理解文件夾的概念和作用，學會文件夾的新建,感知路徑概念；   2、學習掌握文件的復制、移動等操作方法；    過程與方法：通過預設教學情境、師生交流、生生交流，師生合作、生生合作等方式，培養學生大膽探究和自主的創新意識，培養學生自主學習、探究學習及合作學習的能力； 情感態度與價值觀：通過師生間的學習交流，激發學生學習文件管理的熱情，讓學生體驗學習的樂趣，樹立自信心，并進而增進師生感情。 教學重點：建立文件夾 教學難點：  移動、復制文件夾的操作  教學過程： 時間 教學 環節 教師的教學行為 學生的學習行為 教學技能                                 談話         提問                           談體會           揭題               今天，我們先來玩一個游戲，考一考大家的眼力，看看誰的眼睛最雪亮！  請同學們留意屏幕上，大家有十秒鐘時間，數一數這個文檔中有幾份我們班同學名字的文件。 大屏幕顯示混亂的“我的文檔”十秒鐘。       同學們，剛才你們在“我的文檔”窗口中看到有幾個咱們班同學名字的文件呢? 請學生回答。     有同學說老師的這個文檔里面的東西很亂，很難數清楚有幾個同學的文件夾。 那么，老師這里還有一個文件夾，（打開“同學作品”文件夾）也請同學們數數看，這里有幾份同學的作品？   A同學很快就數清楚了，這個文件夾里面有15份同學的文件。 但是一開始的時候我們數得比較慢，后面數得快。現在請大家和旁邊的同學討論下為什么開始的時候數得慢，后面數得快呢？（三分鐘） 請同學談談體會。   同學們的觀察力很強，都發現了把同類的文件用一個文件夾裝起來，我們數的時候就很快了，這種做法還有一個好處就是，我們管理和使用文件的時候一目了然，非常方便。 今天我們就一起來學習文件的管理。(大屏幕出示)   看大屏幕。                     學生回答問題。             回答問題。                     同學討論，談體會   板書設計（含PPT板書）：                                     教學效果分析 自我評價： 做得好的：1、聲音夠大，夠洪亮； 需要改進的：1、導入設計的小游戲不吸引學生，而且講解游戲的玩法時不清晰；   2、語言不自然，生硬，沒有高低起伏、抑揚頓挫；             教師、小組評價： 1、小游戲不吸引， 2、 聲音不自然， 3、環節與環節之間不連貫，有一小段空白的時間； 4、語言表達不流暢                    

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