四下教案 練習5

練習 5   教學要求： 1、通過猜謎語，創作謎語這種游戲形式，培養處處留心，在生活中學習語文的習慣。 2、熟記八個詞語和《古今賢文.合作篇（上）》 3、寫好鋼筆字，知道擺好字的間架結構，把字寫緊湊、勻稱。 4、練習口語交際，學會做一名主持人。   教學過程： 第一課時 一、教學第一題（處處留心）。 1、談話導入：同學們喜歡猜謎嗎？ 2、出示謎面：  紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。——打一蔬菜名 3、指導查詞典，看詞典上的解釋。 4、提問：都是講的辣椒，謎語的謎面在表述上有什么特點？ 5、補充：讀古詩，根據提示猜謎。 （1）雪衣雪發青玉嘴，群捕魚兒溪影中， 驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。  （唐﹒杜牧）  ——打一飛鳥 提示：注意這種飛鳥的顏色和習性。 （2）不論平地與山尖，無限風光盡被占。 采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜。  （唐﹒羅隱）    ——打一昆蟲 提示：注意這種昆蟲的活動范圍與習性。 6、選一種你喜歡的，抓住特點創作一則謎語。 出示：電腦  臺燈  藕  鬧鐘  電視機 鞋子 茄子  鋼筆  …… 7、指導創作。 二、教學第三題。 1、審題。 （1）指名讀題目。 （2）通過談話讓學生明確練字的目的。 2、指導。 （1）出示生字卡片，學生認讀“錄”、“舉”、“碌”三個字。 （2）重點觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。 （3）示范寫“錄”。 3、練習。 第二課時 一、教學第二題。（讀讀背背） 1、熟記詞語。 （1）齊讀成語，理解詞意。 （2）一唱一和：比喻互相配合，互相呼應。   歡呼雀躍：歡快地呼叫，高興得象鳥兒那樣蹦蹦跳跳。 （3）這8個詞語好像為我們勾畫出一幅什么圖畫？（倦鳥晚歸圖） （4）你能盡量用上這些詞語，說一段話嗎？ （5）學生練習朗讀和背誦。 2、背誦《古今賢文.合作篇（上）》。 （1）自由朗讀，要求讀準字音，讀通句子。 （2）理解句子意思。 （3）指導學生朗讀全文，理解賢文蘊含的道理，并能正確、有節奏、有感情地背誦。   二、教學第四題（口語交際）。 1、審題。 （1）結合口語交際的話題作啟發談話。 （2）指名讀本次口語交際的要求。 2、指導。 （1）回憶自己了解的節目主持人主持節目的全過程。 （2）了解節目內容。 （3）分組交流，組員之間相互評議。 （4）每組推薦代表到講臺上說，師生評議。 3、反饋。教師對學生的說話進行評點。   板書：  學做節目主持人 注意事項： 1、要有平穩的心態。 2、了解節目內容，想好開場白、串聯詞和結束語。 3、靈活地捕捉現場出現的每一個細節，根據情況隨機應變。  

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