門的裝飾（一）教案 邵任斯

  這是王老師指點后所寫的教案，之間隔了挺長的時間，因為我覺得門飾講起來真的要有血有肉。借著國慶長假，專程回師大借了幾本關于民間美術的書，啟發甚大，希望我可以為學生帶來一節生動有趣的門飾課。 1． 課題：門的裝飾（一）——美在中國傳統門飾 2． 單元：人與社會 3． 類別：造型·表現 4． 美術元素：對稱與均衡，節奏與韻律，變化與統一。 5． 教學理念 教材分析： 裝飾紋樣的設計在三年級第七課《美麗的孔雀》中曾出現過，要求學生根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊，而本課門的裝飾要復雜得多，主要針對中國傳統門飾進行學習了解同時也提及歐洲建筑的門飾特色形成中西對比。同時，一、二年級時對線條以及二方連續紋樣的學習都有助于學生理解形式美原則在傳統門飾上的體現。 學情分析： 門無處不，在學生的記憶中校門，房門，教室門再也熟悉不過，五年級的學生對于中國傳統的門飾知識掌握不足，甚至沒有機會身臨其境觀賞觸摸，但也正是這個年紀的學生對新事物充滿好奇，愿意接觸和嘗試并且他們已具備用線條表現的能力。 教學思路：教師優美的朗誦配上動聽的樂曲讓學生在愉快的情境中進入本節課，在本節課上除了介紹門飾的基本知識，更重要的是讓學生學會分析門飾的美，因為美是一種感受，如果能用具體的語言來分析就說明學生已經掌握了一定的審美的能力，同時也達到了本節課的教學目標。不僅會審美，而且要會表現美，在具有一定審美能力的基礎上將美表現出來是本節課的教學重點。 6． 教學準備： 教學PPT，彩紙，黑色水筆 7． 教學目標： ①通過仔細觀察發現中國門飾的特點，體會門飾所產生的美感 ②感悟線條的表現力，能將以前所學的知識運用到門飾的表現中 ③學生在中國獨有的傳統文化情境中認識門飾，培養從生活中發現美的、感受美的能力，提 高表現力。 教學重點：能用繪畫的形式表現富有美感的中國傳統門飾 教學難點：提高自身的造型表現力和審美能力 8．教學流程： ① 導入新課 在一段優美的樂曲中開啟了本節課的旅程。（優美的樂曲能激發學生的學習興趣） ② 欣賞發現 介紹門的組成部門，以及門飾的內容著重在需要進行裝飾的部分進行介紹。在介紹到門神時會給學生講門神由來的故事（要進行裝飾必須了解哪些部分需要裝飾，幫助學生理清思路，為接下來的深入分析打下基礎） ③ 自主探究 分析門飾的形式美與藝術美，深入體會門飾的美感（要體會美必須分析美，通過對門飾美的分析不僅了解到了美術的形式語言而且培養了學生熱愛祖國傳統文化的感情） ④ 評析觀賞 觀看同齡人的作品，運用本節課所學的知識分析作品。（這個環節的設置可以看出學生是否掌握了一定的審美能力） ⑤ 自由創作 學生根據老師提供的傳統紋樣進行傳統門飾的表現，也可以在傳統紋樣上進行創新，繪制出新的紋樣。（如果沒有提供紋樣的圖片學生可能會出現無法入手的情況，根據提供的圖片紋樣，學生有的放矢，同時要求在紋樣上進行創新也是最后評價創作優秀作品的標準之一）   9．教學評估 能否在傳統圖案上進行創新 能否在作業中有意識地運用一些形式原理 能否大膽地發表自己的創作意圖和對他人作品的意見 10．資料 《中國吉祥圖說》

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