《圖文并茂》教案設計

課  題 ：  圖文并茂 學習領域：造型．表現、設計．應用  課  時：  2-3課時 教學目標： 1、知識：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養他們的創造性，增強學生的生活情趣。 2、技能：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。 3、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善 、美。 教學重點： 第一課時：了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。  第二課時：繪畫自編故事的創作特點及步驟。 教學難點： 第一課時：選材、構思設計。  第二課時：構圖與繪制。 教具準備： 各種材質和表現形式完成的范作數幅，相應的課件。 學具準備： 各種可繪畫的筆或白雪修正液，作業紙、彩色紙、膠棒、剪刀、KT板等 課件內容： 1、 豐子愷漫畫欣賞； 2、 小故事片段配畫，有單幅的、多幅的、連環的； 3、小朋友自編故事的配畫作業； 4、學生作品分析“鍛煉身體，行走活動” 5、 自編一個小故事，參考場景。 6、 用不同繪畫形式創作的故事畫。 教學評價： 1、能否運用簡練語言編寫故事。 2、能否展開聯想，嘗試運用各種材料，設計創新。 3、整個教學活動中，學生是否有濃厚的學習興趣和創作欲望。  第 1  課時： 教學過程： 活動一：“連連看” 教師提供數張圖片和幾句話（或幾段文字），請學生根據文字找到相應的圖畫將它們連起來，并找出先后順序將故事講完整。 教師小結，出示課題《圖文并茂》。 設計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內容——圖文并茂。 活動二：欣賞分析作品 1.欣賞、分析作品 （1） 欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。（課件1出示）提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？ 設計意圖：讓學生體會故事畫的魅力。 （2） 欣賞不同種類的故事畫。（課件2出示單幅、連環故事畫） （3） 欣賞小朋友自編故事的配畫作業。（課件3出示） 設計意圖：讓學生了解生活中有許多事情可以畫成故事畫，同時故事畫的材質和技法多種多樣。 看了這么多的故事畫，你有沒有發現一幅好的故事畫應該包括哪些內容？（小組討論） 總結：一幅故事畫應該包括三個主要元素：誰、在哪里、干什么（板書） 2. 分析故事畫的創作步驟： 知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應該按什么步驟進行呢？ 比如：咱們學校在上個星期天組織同學們參加了“鍛煉身體，行走活動”，在路上發生了許多有趣的事情。如果要把這件事情畫成故事畫，咱們怎樣來表現好呢？引導學生討論，每組選一位代表來闡述。 總結：①構思要從一天中發生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構思，設計出文字與畫面的結合方法。比如這位同學的作品（看課件4）就選擇了同學們在路上邊走邊說說笑笑來戰勝疲勞的情景。大家看看他的畫面中是怎樣表現不同同學的動作和表情的？ ②選材、構思設計以后，還要按照整體與文字的安排，進行書寫文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡練，安排在畫面的位置等。 設計意圖：使學生明確繪畫故事的完成過程。通過欣賞也可以使學生從生活中發現美好事物，提高去挖掘素材的能力，開拓創作思維。 活動三：自編一個小故事： 它可以是一個夢想、所見所聞、自己聽到的、自己設想的…… 提供學生一些情景（課件5），引發其產生豐富聯想力。 學習要求： 1.小組合作完成編寫故事，編寫故事。 2.用連環畫或插圖方式表現自編的小故事或童話故事。 設計意圖：使學生了解文字故事的簡短扼要性，通過不同畫面對視覺的刺激，使其發揮最高想象，完善自己編的小故事并使學生明確繪畫故事的完成過程。 教師小結。

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