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范鎮中心小學課堂研討月教案--《倔強的小紅軍》

時間:2023-04-25 04:53:08 教案 我要投稿
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范鎮中心小學課堂研討月教案--《倔強的小紅軍》

課題 倔強的小紅軍 授課教師 趙洪亮 教學 內容 閱讀 共2課時 第1課時 教學 目標 1、  正確認讀本課生字詞; 2、  自讀課文,整體感知課文內容; 3、  了解學習小紅軍一心為他人著想,不拖累別人的優秀品質。 課型 新授 重點 難點 了解學習小紅軍一心為他人著想,不拖累別人的優秀品質。 學習習慣養成 活動設計 教   學   過   程 一、創設情景,導入新課  在兩萬五千里長征途中,紅軍將士歷盡千辛萬苦,他們翻越雪山,強渡天險,橫穿草地......留下了許多動人的故事。更為感人的是有許多小紅軍,他們人小志大,同樣用自己的雙腳走完了全程。但也有一些,則永遠地倒在了行軍途中,再也沒有出來。陳賡同志每次回顧自己的革命經歷,就會想起一個小紅軍。今天我們就要來學習關于這個小紅軍的故事。師生共同書寫課題并齊讀。二、解題:“倔強”是什么意思?查字典解釋。(性情剛強不屈) 質疑,看到這個題目,你想到了什么?集體交流。三、學生自由讀課文,初步感知課文內容。(一)請大家自己自由地讀課文一遍。 要求:(1)讀準字音,讀通句子。遇到生字新詞多讀幾遍,并給每個自然段表上序號。 (2)想一想,這篇課文主要寫了一件什么事情?(二)檢查學生自學情況, 1、認讀文中生字、生詞。 2、說一說課文主要寫了什么事? 四、瀏覽課文,思考:陳賡同志遇到的小紅軍長得什么樣?畫出描寫小紅軍外貌的句子。   1、指名讀一讀,你能從中體會出什么? 2、齊讀第3自然段。           寫字姿勢要 端正規范     學會正確熟練 使用工具書         邊讀邊思考         動手動腦                                                                                        四年級語文  第1 頁       教 學 過 程 五、默讀第四至第十自然段,思考問題。 1.陳賡將軍幾次想幫助小紅軍?小紅軍是怎樣一步步說服陳賡同志騎上馬先走的? 2.從哪些地方看出小紅軍的倔強?六、討論交流。說說陳賡怎樣做,小紅軍是怎樣說、怎樣做的,從中體會小紅軍的倔強。 分角色朗讀: “小鬼,你上馬騎一會吧”(語氣親切、誠懇) “老同志,我的體力比你強多了,你快騎上走吧。”(既滿不在乎又關心體貼) “那,我們一塊兒走吧”(既無可奈何有充滿關愛) “不,你先走,我還要等我的同伴呢”(要很堅決) 七、小紅軍為什么不接受陳將軍的幫助呢?默讀第十一至十五自然段,思考問題。 “陳賡同志全明白了”,他明白了什么?他明白了:讓小紅軍騎馬,他為什么不肯騎;要同他一起走,他為什么找借口不肯和陳賡一塊兒走;給他青稞面,他為什么不肯接受,說自己的比陳賡的還多……  小紅軍是不愿拖累別人。 八、讀了這篇課文你明白了什么?你想對小紅軍說些什么?(明白了小紅軍很倔強,一心為別人著想,即使自己因過度疲憊、饑餓而死,也不拖累別人。) 九、課堂小結,布置作業:讀自己喜歡的段落,感受小紅軍的優秀品質。 回答問題 站姿要規范 聲音要洪亮 吐字要清楚       學會聆聽他人發言 板書設計 倔強的小紅軍 陳  賡 讓馬 一起走  讓飯 倔強 小紅軍 體力好 等同伴  比你多 教 后 記 這節課的教學,我在時間控制上做得不是很好,沒能很好的完成教學任務,課堂教學的環節控制上還需要加以調整,不過學生學習的熱情很高.     四年級語文 第2頁

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