考核課教案《我是小音樂家》

  教學目標：引導學生學會正確演唱歌曲，并能自主地處理歌曲；激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力，體驗做小音樂家的情趣。 重 難 點：準確演唱歌曲節奏，歌曲情緒處理；創作歌詞。 教學準備：鋼琴、錄音機、道具 教學過程： 一、課前準備 1、  師生問好。 2、  律動：動物模仿操 3、  練聲曲：《搖籃曲》、《小星星》 二、新課教學 1、  談話導入新課：同學們，老師將要去參加一個音樂會，很想帶大家一起去，你們想不想去呢？（學生回答：想。）不過，想得到音樂會的入場券，還需要經過幾個考驗。同學們，你們有信心嗎？ 2、  現在就讓我們來迎接第一個考驗吧！（出示難點節奏條，指導學生將節奏難點拍擊正確。） a：×︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱× b：×︱×× ×××︱× ××︱×××× ︱× 0××︱ c：× ××︱× ×︱× ××︱× ×︱ 3、  同學們真能干！我們現在已經順利通過了第一個考驗。老師為了要祝賀一下大家，有一首歌要送給你們，想不想聽啊？（掛圖顯示歌曲〈我是小音樂家〉，播放歌曲） 4、  同學們，開心嗎？希望我們再接再厲，爭取通過下一個考驗吧！ 設問：在歌曲中唱了些什么內容？是哪幾個國家？哪幾個城市？他們各演奏什么樂器？怎樣演奏？ 5、  討論上述問題： 英國——倫敦、德國——柏林、法國——巴黎 吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國號——吹奏 6、  用點譜法指導學生對比第一、二樂句的節奏唱好曲調。并且特別注意第四樂句字、音的準確對齊的演唱。（連音線的用法：同音聯機、一字多音等） 7、  完整地演唱好全曲。 剛才大家一起唱了這首歌曲，不過沒能展示出同學們的個人特色。那大家想一想，你能不能用多種多樣的形式來表現這首歌曲呢？你們可以是個人演唱，也可以是組合演唱。試一試。（播放范唱或教師彈伴奏讓學生先試一試。） 9、提問：你采用了什么演唱形式？然后請同學到前面來演唱。 同學們演唱得真棒，現在你們已經順利得通過了第二個考驗，取得了音樂會的入場券。那么就讓我們來欣賞音樂會上動聽的音樂吧！《 》 提問：對了，你們知道嗎？音樂會正在征集下次演出的歌曲，你們想不想讓自己的作品也出現在音樂會上呢？現在就請你把今天所學的歌曲進行改編，創作出描寫其它國家特色的歌曲吧！ 我可以給大家一個最貼近身邊的一個創作靈感。（演奏葫蘆絲提示云南。）下面到你們來創作啦！（學生創作） 現在我要邀請幾個同學來展示一下自己的作品，請大家幫忙唱一唱。 展示作品、學生演唱，老師做出評價。 三、總結：同學們今天不僅參加了音樂會，還當了一回作曲家，為我們下次的音樂會創作了新的作品。老師希望你們能繼續發揮聰明才智，創作出更加優美動聽、特色十足的歌曲來！ 師生再見。  

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