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統計（教案）(菜園二小 祝海琴）
教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學（二年級上冊）》統計 教學目標： 1.初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。 2.使學生初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。 3.通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。 重點難點： 1、會用簡單的方法收集和整理數據。 2、使學生初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表 教具：表單數張、彩色筆，統計表、統計圖多份 教學過程： 一、創設情境 上個月我們剛去基湖沙灘秋游了，等到明年的春天我們還要去春游是不是？但是這次去哪里，為了讓老師心里有個數，所以呀，老師給你們三個地點——望海廣場、高場灣沙灘、基湖擁軍公園、（投影） （1）你最想去哪呢？誰來說說？ （2）可是我們只能去一個地方。每個小朋友都有自己想去的地方，那我們到底要去哪呢？ 我數一、二、三，你們齊聲說，好不好？ 一、二、三 我頭都聽大了，有不同的意見啊，怎么辦？ （3）生說： （4）那老師要怎么知道想去哪的小朋友比較多呢？（統計） 2.制作統計表 （1）小組討論統計方法并進行統計。 展示每小組的統計，教師邊講邊在黑板上板書。 望海廣場 高場灣沙灘 基湖擁軍公園 第一小組 第二小組 第三小組 第四小組 合計 （2）師小結：我們剛剛啊，就把想去哪的小朋友給統計出來了，這就是我們今天要學習的《統計》（板書課題：統計） （3）看統計表提問，說說去哪里的人最多，有幾人？你怎么知道的。 （生一般采用 計算） （4）有沒有辦法老師不用計算，一眼就知道去哪的小朋友比去哪的小朋友多幾人呢，這就要靠我們的圖了。（引導出統計圖），這張統計圖完整嗎？學生討論說。教師補充完整統計圖。 3.完成統計圖（合作交流） （1）出示方格紙圖片，觀察，那你能根據黑板上上的統計表來完成這張統計圖嗎？ （2）齊做（學生說，老師演示）。 （3）（學生觀念停留在1格表示1個人上，引出學生說：無法完成，人數太多，格子太少）人數太多，格子太少，那怎么辦啊，小組同學討論下，該怎么解決這個問題？ 引導用一個格子表示2個人，并問：那么一個用多少格子表示 4..展示生的統計圖，并進行評價 5.看統計圖提問題：從統計圖中，你們能發現什么？ 6.師小結：在制作統計圖的時候，數量大，格子不夠的時候可以一個格子當2，當3，甚至更多。 三、鞏固練習。 1．獨立完成統計表（書上97頁） 2.展示學生統計圖 3.觀察統計圖，完成下面的問題。 4.你還能提出什么問題？ 四、昨天呀老師對我們班的44個小朋友“喜歡吃的水果”做了調查（出示一段話）： 1、喜歡吃桃子的有5人。 2、喜歡吃西瓜的人數是喜歡吃桃子人數的2倍。 3、喜歡吃柚子的人比喜歡吃西瓜的多4人。 4、剩下的人都喜歡吃草莓。 五、結束語 這節課你們學開心嗎？如果覺得很開心，那么就把你的統計圖放在笑臉盒里；如果覺得一般，就放在平常臉盒子里；如果覺得不開心，那么就放在哭臉盒里！【統計教案(菜園二小 祝海琴】相關文章：
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