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小小圖書館 教案設計

時間:2023-04-25 04:35:53 教案 我要投稿
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小小圖書館 教案設計

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小小圖書館 教案設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小小圖書館 教案設計

小小圖書館 教案設計1

一.情境導入。 豎式嗎?那就開始吧。 三、鞏固練習。 1、 你們看這是誰?(出示小啄木鳥)聽說你們今天又學了新本事,它就趕緊找你們了。

小小圖書館 教案設計2

  教學目標:

  1.探索并掌握三位數減法的計算方法,并能正確地計算。

  2.能結合具體情境進行估算,判斷計算結果的對錯,逐步養成驗算的習慣。

  3.能結合具體情況提出問題,并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

  教學準備:

  教具學具:投影片、小黑板,計數器。

  教學過程:

  課件導入。

  課外小組的同學非常喜歡讀書,他們經常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養分,看,它們正聚精會神地學知識呢!

  對話平臺

  玩中學

  1.看一看。

  引導學生根據統計表發現問題,并提出問題。

  (1)你們知道小小圖書館的藏書情況嗎?(出示統計表。)誰能說說,從表中你知道了什么?

  (2)根據表中的信息,你能提出哪些有價值的數學問題呢?

  先獨立思考,再與小伙伴們說一說。

  過渡:今天我們共同研究三位數減法的計算方法。

  2.算一算。

  探索并掌握三位數減法的計算方法。

  (1)解決故事書比連環畫多多少本。

  ①獨立思考,列出算式。

  ②指名匯報,教師板書236-118=

  ③看算式,試著估算出得數的范圍。

  ④指名說說估算的過程。

  ⑤進行計算。236-118怎樣計算呢?

  請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。

  ⑥以小組為單位在班內匯報、交流。

  (2)提一提。

  進一步引導學生提出求兩種書的差 的問題。

  ①根據藏書情況表,你能提出哪些求差的數學問題嗎?

  ②指名回答,教師板書。

  ③讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。

  ④指名匯報的數,并說出計算過程。

  3.試一試。

  探索減法驗算的方法。

  (1)出示前兩幅圖,說出圖意。

  (2)結合實際討論:找回32元對不對?

  (3)總結減法驗算的兩種方法。

  (4)完成教材第57頁的試一試,并用自己喜歡的方法進行驗算。

  4.議一議。

  探索筆算減法中連續退位的算理。

  (1)討論300-97怎么算呢?

  以小組為單位進行討論,看看哪個小組的方法最多? 最簡便。?

  (2)各小組間交流、匯報。

  要求學生匯報時說出計算過程。

  (3)強調:筆算減法時,尤其是計算被減數末尾連續有幾個0的退位減法,個位不夠減,十位是0,要從不為0的`數位上退位,0退1后看作9減。

  (4)看黑板,選擇自己喜歡的算法再來說一說。

  5.想一想。

  根據自己的學習過程總結筆算減法的法則。

  (1)自己結合學過的百以內數的比算減法法則,試著總結出萬以內數的筆算減法法則。

  (2)在小組內交流,完善筆算減法的注意事項。

  (3)班內匯報:在用豎式計算減法時要注意什么?

  (4)在下面記一記。

  (5)運用筆算法則和應注意的問題獨立完成第58頁的試一試中的題目,并互相交流計算方法。

  6.議一議。

  討論加法算式驗算方法。

  (1)出示747+87=?獨立計算出來。

  (2)可以用什么方法驗算呢?與同伴互相交流。

  (3)匯報驗算方法。

  學中做

  1.完成教材第59頁的第1題。

  2.完成教材第59頁的第2題。

  (1)通過動物卡片游戲,練習三位數的減法。

  (2)還利用這四個動物卡片,練習列出三位數的加法。

  做中得

  完成教材第59頁的第3題。

  先讓學生判斷這三道題的對錯,然后再指出錯在哪里,為什么會發生這樣的錯誤,并改正過來。

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