閱讀課教案《一只豬開博客》 一

教學簡案 　　書名:一只豬開博客 　　授課對象:中年級學生 　　執教者:何綺華 　　教學目標 　　1、 學習怎樣和人分享閱讀樂趣 　　2、了解盲目追逐流行會帶來負面的影響。并知道時下的社會現象，并能分析、判斷。還有廣告可能夸大不實，并能分析判斷。 　　出版社:貴州人民出版社 　　作者:方素珍 　　時間:40分鐘 　　內容簡介 　　用一只豬的視角來檢視社會風氣中的各種荒謬現象，語言活潑具喜感，節奏明快具反諷趣味。掌握流行，也批判流行；掌握趨勢，也反省趨勢。 　　教具:實物投影機 　　教學流程 　　引起動機：學生與臺下老師互動競賽 　　臺下老師---扮演被游說者 　　學生---游說者 　　1、分組競答: 　　這本書「好看」嗎？ 　　哪里好看? 　　怎樣好看? 　　「好看」的定義。 　　＊ 執教老師先示范舉例，提供學生參考回答的方式。 　　＊在討論中點撥： 　　了解盲目追逐流行會帶來負面的影響。 　　并知道時下的社會現象，要能分析、判斷； 　　還有廣告可能夸大不實，并能分析判斷。 　　2、比賽結束，請問臺下未讀過《一只豬開博客》這本書的老師是否被挑逗出興趣想閱讀這本書? 　　討論后點撥: 與人分享，好處多: 　　復述故事可以訓練記憶， 　　并增進口語表達的能力。 　　延伸活動1：發表與家人、朋友口頭分享的經驗。 　　在討論中點撥：與他人分享------分享樂趣，散播書香 　　他人與我分享-----快速找到好書 　　大家讀后分享_-----彼此激蕩智慧 　　延伸活動2：文字分享: 簡單讀書報告、心得感想的寫法 　　延伸活動3：開博客: 以文會友 　　簡單說明開博客的方法及注意事項。 　　15分鐘 　　5分鐘 　　7分鐘 　　7分鐘 　　6分鐘 　　教學設計概念; 　　橋梁書源自西方圖書的分類，指的是銜接圖像進入文字閱讀的圖象書，。出版業對于橋梁書的定義是：內容貼近孩童生活，文體多元化，篇章較短，故事結構較清晰、簡易的兒童文學；透過圖文適當的比例，引起孩子獨立閱讀的興趣，甚至建立自我閱讀的信心或習慣。基于「孩子自己閱讀」這樣的概念，本次課程設計偏重讀后活動-----分享。讓孩童了解口頭分享或文字分享，甚至時尚的博客分享等方法，再次回味書中情節，熟悉口語或文字的表達；透過分享開啟更多閱讀窗口，讓閱讀更有成就感，更有樂趣。 　　

【閱讀課教案《一只豬開博客》 一】相關文章：

為什么給孩子開博客？04-27

一只豬的故事作文11-12

一只會飛的豬作文02-05

小學語文閱讀課教案01-02

《一只大輪子》教案08-25

博客的作文11-05

博客現象12-19

《開商店》教案03-14

《開汽車》教案02-09

小班藝術《一只哈巴狗》教案03-12