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高考詩(shī)歌鑒賞教案:詩(shī)詞鑒賞術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用(2)
第二課時(shí) 二、修辭手法: 我國(guó)古典詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言有很高的要求,詩(shī)歌語(yǔ)言在不斷更新中,特重修辭手法的新變,詩(shī)歌語(yǔ)言的素質(zhì)來(lái)自對(duì)常規(guī)語(yǔ)言的變異,是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法規(guī)律的“故意的充滿美感的扭曲”。在詩(shī)歌語(yǔ)言的變異釀造上出現(xiàn)了許多修辭方式。 例: 青玉案 賀鑄 碧云冉冉蘅皋暮。彩筆新題斷腸句。試問(wèn)閑愁都幾許? 一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。 這首詞抒發(fā)作者下野后不被人們注意的慨嘆。他獨(dú)自徘徊在“碧云冉冉”的香草地,暗嘆自己縱有滿腹璣珠,但無(wú)人賞識(shí)的悲涼。隨著暮云的緩緩滾動(dòng),這種無(wú)邊的“閑愁”涌上心頭,產(chǎn)生一種難以形容的失落感。作者疊用了三個(gè)精警、新奇,又稍帶夸張的復(fù)合式比喻:“一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨”,把這種“閑愁”充塞天地,既多且廣,不可消釋?zhuān)腔摓閷?shí)的靈光之筆。 除此之外,古典詩(shī)歌中常用的修辭手法還有很多,如擬人、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、襯托、雙關(guān)等, 1、比喻 用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。 幾乎所有的詩(shī)人都不能拒絕比喻這種修辭,因?yàn)樗鞘乖?shī)歌語(yǔ)言形象化的最有效的表現(xiàn)方法之一。“遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺”(劉禹錫《望洞庭》)詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比,將皓月銀輝下的山比做銀盤(pán)里的青螺,色調(diào)淡雅,山水渾然一體。 蘭溪棹歌(戴叔倫) 涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。 【析】“如眉”:以眉喻月,繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”:以鏡喻蘭溪之水,寫(xiě)出了蘭溪水之清澈明靜;亦反襯出月光的明潔。 江上看山(宋蘇軾) 船上看山走如馬,倏乎過(guò)去數(shù)百群。 前山槎牙忽變態(tài),后嶺雜沓如驚奔。 仰看微徑斜繚繞,上有行人高縹緲。 舟中舉手欲與言,孤帆南去如飛鳥(niǎo)。 【析】此詩(shī)將江兩岸的群山喻為馬群,且以行船為參照物,把群山那一靜態(tài)的景物給形化動(dòng)化,寫(xiě)得形象生動(dòng)。“飛鳥(niǎo)”喻“孤帆”,寫(xiě)出了舟行之快。 2、借代:借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。 “知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦“(李清照《如夢(mèng)令》)詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。 又如:李賀《南園》:“男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州?請(qǐng)君暫上凌煙閣,若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯?” “吳鉤”,古代吳地生產(chǎn)的一種彎刀。這里指精良的武器。 又如:辛棄疾《南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷》:“何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠,不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。” “萬(wàn)兜鍪”是借代孫權(quán)帶領(lǐng)了強(qiáng)大的軍隊(duì)。 3、夸張:對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)所要表達(dá)的人或事物的感情態(tài)度,或褒或貶,或肯定或否定,從而少許起讀者強(qiáng)烈的共鳴,也可以引發(fā)人們的聯(lián)想與想象,有利于提示事物的本質(zhì)。 “飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”就用夸張的手法,表現(xiàn)了瀑布飛瀉而下的壯觀,包含了詩(shī)人對(duì)大自然神奇?zhèn)チΦ馁濏灐?同樣“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”形象生動(dòng),給人印象深刻。“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(李白《秋浦歌》)愁生白發(fā),詩(shī)人用夸張的手法寫(xiě)白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng),可見(jiàn)愁思的深重。 4、對(duì)偶(也稱(chēng)對(duì)仗):用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,整齊對(duì)稱(chēng);從內(nèi)容看,意義集中含蓄。對(duì)偶可以使表達(dá)的意思更加充分,更加明確,使音律抑揚(yáng)頓挫,節(jié)奏鮮明,和諧悅耳。從結(jié)構(gòu)上看,對(duì)偶分為嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)兩種。嚴(yán)對(duì)要求上下句字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)相同,詞性一致,平仄相對(duì),不能重復(fù)用字。 如: “海內(nèi)存知已,天涯若比鄰” “無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”(杜甫《登高》) 從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講,這首詩(shī)四聯(lián)八句,句句皆對(duì)仗,對(duì)得圓渾自然,不見(jiàn)斧鑿之痕。“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn),“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是,從這里感受到詩(shī)人韶華易逝,壯志難酬的苦痛。 而對(duì)偶的意義上的聯(lián)系看,對(duì)偶基本上有三種:正對(duì)、反對(duì)和串對(duì)。 正對(duì):上下句的意思相同或相補(bǔ)相襯。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天” 反對(duì):上下句的意思相反或相對(duì)。“梅須遜雪三分白,雪須輸梅一段香” 串對(duì)(流水對(duì)):上下句的意思相關(guān)相連(有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系) “欲窮千里目,更上一層樓”(假設(shè)),“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”(承接) 5、比擬:把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人,或把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。 “霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂”(林逋《山園小梅》) 這一聯(lián)采用擬人的手法。“先偷眼”極寫(xiě)白鶴愛(ài)梅之甚,它還未來(lái)得及飛下,就迫不及待地先偷看梅花幾眼;“合斷魂”一詞寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而至消魂,把粉蝶對(duì)梅得喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。 又如:杜甫《春望》“國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。”因?yàn)樵购夼c家人離別,聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)鳴,不是使人高興而是使人驚心。“花濺淚”“鳥(niǎo)驚心”這兩句還有一種解釋?zhuān)夯▋簬е叮B(niǎo)兒任意飛鳴,在詩(shī)人的眼里,它們也像是有情的。花兒,為了傷時(shí)而灑下眼淚;鳥(niǎo)兒,為了恨別而驚心飛鳴。詩(shī)人是運(yùn)用了擬人的修辭手法,把周?chē)木拔锖妥约旱那楦腥诤显谝黄稹?練習(xí):分析下面一首采用哪種的修辭手法 晚春 韓愈 草樹(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思,惟解漫天作雪飛。 答:此詩(shī)運(yùn)用了擬人化手法。“草樹(shù)”本屬無(wú)情物,竟能“知”能“解”能“斗”,尤其是彼此竟有“才思”高下之分,設(shè)想之奇詩(shī)中罕見(jiàn)。詩(shī)人借此鼓勵(lì)“無(wú)才思者”敢于創(chuàng)造。 6、排比 把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。作用是在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加強(qiáng)感情,提高表達(dá)效果。排比用于敘事,可使語(yǔ)意暢達(dá),層次清楚;用于抒情,能收到節(jié)奏和諧、感情奔放的效果。 “枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,夕陽(yáng)西風(fēng)瘦馬”(馬致遠(yuǎn)《天凈沙》) 純用名詞組合,構(gòu)成典型環(huán)境 又如:張養(yǎng)洗《雙調(diào).沉醉東風(fēng)》“班定遠(yuǎn)飄零玉關(guān),楚靈均憔悴江干。李斯有黃犬悲,陸機(jī)有華亭嘆。張柬之老來(lái)遭難。把個(gè)蘇子瞻長(zhǎng)流了四五番。因此上功名意懶。” 元人散曲中嘆世警世,常用這種列舉史事車(chē)輪大戰(zhàn)的方式,論據(jù)鑿鑿,以古證今,語(yǔ)若貫珠,一瀉直下。所列人物,遭遇均可悲可嘆,大都仕途險(xiǎn)惡,結(jié)論自然水到渠成。 7、設(shè)問(wèn):先提出問(wèn)題,接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入,帶動(dòng)全篇,中間設(shè)問(wèn),承上啟下,結(jié)尾設(shè)問(wèn),深化主題,令人回味。 “問(wèn)人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公。”(元曲小令,阿魯威作) 以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇,點(diǎn)明題旨,領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。 又如:丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森 8、反問(wèn):用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣,表達(dá)強(qiáng)烈感情。 “江東弟子今雖在,肯為君王卷土來(lái)?”(王安石《疊題烏江亭》)使用反問(wèn)句式,語(yǔ)氣冷峻,強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。 9、隱語(yǔ)(諧音)、雙關(guān) 在有些詩(shī)歌尤其是民歌中,作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感,往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。 春思(唐李白)燕草如碧絲,秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日,是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí),何事入羅幃? 【析】這是一首較為著名的描寫(xiě)男女情長(zhǎng)的詩(shī),寫(xiě)出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)人語(yǔ)義雙關(guān),用抒自然之春天,理喻男女之間的愛(ài)慕之情;又以“絲”(思)、“枝”(知)諧音,連接異地男女之間的思念情懷。 竹枝詞(唐劉禹錫)楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。 【析】“晴”與“情”同音,是雙關(guān)隱語(yǔ)。這是作者用民歌體寫(xiě)的戀歌,雙關(guān)隱語(yǔ)是民歌中常用的手法。從前兩句詩(shī)意看,大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船,聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年男子在對(duì)她唱歌言情,但傳情的含蓄,給女方獲得的印象是“道是無(wú)情卻有情”。 10、互文:互文是古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法。在古詩(shī)詞中的的運(yùn)用一般來(lái)講有兩種表現(xiàn)形式:有時(shí)為了避免詞語(yǔ)單調(diào)重復(fù),行文時(shí)交替使用同義詞。掌握了它,有時(shí)可以從已知詞義來(lái)推知另一未知詞義, 如“忠不必用兮,賢不必求”(《涉江》),其中的“用”和“以”處相應(yīng)位置,由此可推知“以”就是“用”的意思。又如“求全責(zé)備”這一短語(yǔ),其中“全”與“責(zé)”處于相應(yīng)位置,由此可推知“責(zé)”就是“求”的意思。這類(lèi)互文是容易理解和掌握的。有時(shí)出于字?jǐn)?shù)的約束、格律的限制或表達(dá)藝術(shù)的需要,必須用簡(jiǎn)潔的文字,含蓄而凝煉的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)豐富的內(nèi)容。于是把兩個(gè)事物在上下文只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè),即所謂“兩物各舉一邊而省文”,以收到言簡(jiǎn)意繁的效果,習(xí)慣上稱(chēng)之為“互文見(jiàn)義”。 如“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”(《古詩(shī)十九首》),其上句省去了“皎皎”,下句省去了“迢迢”。兩句合起來(lái)的意思是“遙遠(yuǎn)而明亮的牽牛星與織女星啊!”。這類(lèi)互文,只有掌握了它的結(jié)構(gòu)方式,才能完整地理解其要表達(dá)的意思。如只從字面理解,不但不能完整而準(zhǔn)確地把握其要表達(dá)的內(nèi)容,并且有時(shí)會(huì)令人進(jìn)入迷宮百思而不得其解。類(lèi)似的還有“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”(《出塞》)“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。”(《春望》)“栗深林兮驚層巔”(《夢(mèng)游天姥吟留別》)“主人下馬客在船”(《琵琶行》)“煙籠寒水月籠沙”(《泊秦淮》)等。 11、列錦:所謂“列錦”,就是全部用名詞或名詞性短語(yǔ),經(jīng)過(guò)選擇組合,巧妙的排列在一起,構(gòu)成生動(dòng)可感的圖象,用以烘托氣氛,創(chuàng)造意境,表達(dá)情感的一種修辭手法。 在流傳深遠(yuǎn)的名篇:“一去二三里,煙村四五家,亭臺(tái)六七座,八九十枝花”中,“煙村”、“人家”、“亭臺(tái)”、“鮮花”既各【高考詩(shī)歌鑒賞教案:詩(shī)詞鑒賞術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用2】相關(guān)文章:
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