小學數學第九冊教案之《小數除法》之《解決問題1》

課題十: 解決問題（一） 教學內容：解決問題 教學目標： 1、會解決有關小數除法的簡單實際問題。 2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達解決問題的過程。 教學過程： 一、引入新課：前面我們學習了小數除法的計算，那么你會解決下面的問題嗎？（板書課題） 二、自主探索（出示例11） 1、先獨立思考解答。 2、小組內交流，可以先算什么？ 3、小組匯報，全班交流，說說不同的思路。再指名說說。 三、鞏固練習 1、“做一做” 獨立完成，全班交流。再指名說說不同的解題思路。 2、完成P34  3 師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問題？如何思考？ 生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。 師小結，解答問題時要找準有直接關系的條件或信息。 3、獨立完成P34  1、2、4，教師巡視，輔導學困生。 四、學生總結 課后反思:   1、求近似數，有的留的位數多，就打等號，這是不對的。再多，也是近似數。   2、第34頁第2題，計算336÷3.8≈88.42，很多同學講計算器顯示的數字全部抄下來，這里應該有個求近似數的過程，到底保留幾位小數，可以有不同。   又生A：336÷3.2-336÷3.8  =105-88.42（保留兩位小數） ≈16.58（千米）   我認為應該改為： 336÷3.2-336÷3.8  ≈105-88.42（保留兩位小數） =16.58（千米）   3、第34頁第4題,一定要用遞等式分步計算，且按四則運算法則不能錯。

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