ai ei ui 教案
ai ei ui 第一課時 教學目標： 1．學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。 2．學會ai、ei、ui的四個聲調。 教學重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。 教學難點：掌握3個復韻母的音、形、標調方法。 課時安排：二課時 教學過程： 一、導入新課 1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。 2． 教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板： 板書：ai、ei、ui 像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。 二、看卡片學習復韻母ai、ei、ui的音形 �。ㄒ唬⿲W習復韻母ai的音形 1．學習ai的音 （1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。 問：你們發現什么了？ （2）出示圖： ai你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？ （3）指名讀ai。 教師結合學生發音情況進行具體指導：發ai音時，先張大嘴巴發a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。 （4） 教師講后范讀，學生繼續體會發音方法。 �。�5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。 2．記住ai的形 �。�1）問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？ �。�2）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。 �。ǘ⿲W習復韻母ei的音形 1．學習ei的音 �。�1）出示ei卡片： ei問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？ �。�2）請小組派出的小老師給大家講ei的形。(ei是由單韻母e和i組成的。） �。�3）教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發給他們組一個小笑臉。和他們學得一樣好的小組也獎勵一個笑臉。 �。�4）如果學生讀得不準， 教師適當進行必要講解。 （三）學習ui的音形 1．出示ui卡片：ui （1）問：誰能自己試著借助卡片來學習ui的音形？學生自學。 （2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？ �。�3）請同學匯報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。） �。�4） 教師糾正發音方法。發ui時，先發u的音，接著發ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。 �。ㄋ模┛偨Y復韻母的發音方法 �。�1）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。 用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。 第二課時 學習復韻母ai、ei、ui的四聲 1．讀ai、ei、ui3個復韻母 2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。 3．ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。二、板書出示標調小兒歌： 6個兄弟標調號， 沒a找o e， i u并列標調號， 誰在后面送給誰。 （1）學生讀讀兒歌 �。�2）想想什么意思？ 4．結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。 �。�1）出示 ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui 請同學想想應該怎樣標調號？ �。�2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調 5.學生練習讀四聲： �。�1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。 附： 板書設計【ai ei ui 教案】相關文章：
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