三語（下） 4、珍珠泉 小學課時備課教案－優秀教案

教學目標： 　　　1．認識2個生字，熟讀課文。 　　　2．了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。 　　　3．體會作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。 　　教學過程： 　　（一）導入 　　　　　同學們，你們一定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點？（清澈、水流細、從山上流下），這節課老師帶領大家來領略一下珍珠泉的美景。 　　（二）范讀課文 　　　　　思考：作者描述的泉水是什么樣的？ 　　　　①老師有感情地朗讀課文。 　　　　②學生找出文中有關的語句讀一讀。 　　（三）自學課文，理清層次 　　　　①自由讀，給文章分段。 　　　　　文章可分為三段 　　　　　第一段（第1自然段）。 　　　　　第二段降2－4自然段）。 　　　　　第三段（第5－6自然段）。 　　　　②指導學生分段讀課文。 　　（四）進一步理解課文內容。 　　　　①讀第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？ 　　　　②讀第二段。 　　　　（1）你認為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導學生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？ 　　　　（2）泉水有什么特點？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）。 　　　　（3）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當作什么來寫的？（人）。 　　　　（4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？ 　　　　　　第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結，概括）。 　　　　③讀第三段 　　　　　討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情？ 　　　　　最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊！”是什么意思？ 　　（五）總結、擴展 　　　　　這篇文章文筆細膩，語句生動、優美，使美麗的“珍珠泉”展現在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉深深的愛。同學們，你們愛自己的家鄉嗎？ 　　（六）布置作業 　　　　　請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。 　　（七）板書設計     　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　  

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