崇川區首屆“青藍工程”教學比賽（附教案及說課稿）

崇川區首屆“青藍工程”教學比賽正在進行中....... 評委們展開了熱烈的討論！！！！  我園楊娟老師和尹潔老師師徒結對參加比賽。活動名稱：快樂旅行  我園尹老師正在組織活動哦！有點小緊張.....呵呵！：）      我園楊老師正在向評委老師們說明活動思路......   附活動教案及說課稿   快 樂 旅 行   -----東方幼兒園大班社會活動  尹潔 活動目標： 1、明白規則無處不在，人人都應該按規則做事的道理。 2、體驗遵守規則所帶來的公平、秩序和自由快樂。 3、學習在生活中執行和創建規則的本領。 活動準備： 1、汽車道具。2、消防局道具 活動過程： 一、快樂出發 1、導入 ——孩子們，今天尹老師要帶你們去星期八小鎮。你們開心嗎？好，Let’s go. 2、過馬路 ——看！車子就在馬路對面，那我們過馬路時要注意什么呢？ （紅綠燈、斑馬線） 二、駛向小鎮 1、上車 ——幼兒依次上車，找到位置就坐。 2、座位引出話題，帶幼兒討論 ——討論為什么有些人坐，而另一些人站著？ ——遇到抱孩子的阿姨，應該如何做？。 3、下車 ——小朋友快看，星期八小鎮到啦，我們下車的時候應該怎么辦呢？ 三、場館游戲 1、到達場館，進行游戲 2、在游戲中發現第一個問題，討論并解決問題 ——你們這里有點亂，發生什么事情啦？ ——到底誰先玩兒呢？怎么解決？ ——如果輪著玩，那又怎么輪著玩呢？ ——誰排在第一？為什么？ ——幼兒根據商量后的規則進行游戲。 3、場館即將閉館，幼兒抓緊時間游戲，并引發第二個問題 ——時間快到了，有的小朋友還沒有玩到，怎么辦？ ——我們可以有什么好辦法？ ——幼兒按照調整后的規則繼續進行游戲，保證人人玩到。 四、回顧討論 ——過馬路的時候我們遵守了什么規則？ ——坐車的時候我們又是怎么做的？ ——在消防局里，你們剛開始在爭搶滅火槍，后來是怎么解決的？ ——時間快要到了，你們又是怎么辦的？ ——你們今天過得開心嗎？ ——今天我們的旅行一直都在講規則，沒錯，在我們的生活中處處有規則，有了規則才有秩序，才有公平。有了規則和秩序才會有自由和快樂。     關于《快樂的旅行》活動設計思路的說明 ---- 東方幼兒園 我是東方幼兒園教師楊娟，作為青藍工程的指導老師，今天向大家匯報一下和尹潔老師一起策劃以“規則”為主題的《快樂旅行》活動的設計思路，希望得到大家的指教。 下面從四個方面來談談： 一、主題解讀 傳說魯班教他的徒弟做圓臺和方臺，可徒弟怎么也造不圓、做不方。于是，去請教師傅。魯班拿出兩樣東西給他，過了一會兒，徒弟就做出了十分像樣的圓臺方臺。這兩樣東西就是規和矩，規矩就是規定的法則、標準和習慣。生活中處處有規則，規則是一定范圍內人們的共同約定，為了保護每個人的權利，人人都要講規則、守規則。生活中有了規則，才有秩序和公平，才有自由和快樂。  幼兒期的孩子們好奇心強，在人際認知上又處于自我中心的發展水平，再加之家庭獨子教養不當所帶來的偏差，孩子們遇到事情常常不知道該不該做和怎樣做。缺乏規則意識，由著自己的性情來，是他們社會化發展中的主要問題。這次活動比賽以“規則”為主題，對于幫助幼兒形成規則意識和能力，促進其社會化發展，有著特別重要的意義。 二、目標制定 教育目標是教育活動的起點和歸宿，我們以規則為話題，著眼于孩子的發展，制定了以下活動目標： 1、明白規則無處不在，人人都應該按規則做事的道理。 2、體驗遵守規則所帶來的公平、秩序和自由快樂。 3、學習在生活中執行和創建規則的本領。   三、流程分析 本次活動我們以幼兒園組織小朋友去“星期八小鎮”這一孩子們熟悉的生活場景為線索，將規則主題分解為：規則遵守→規則執行→規則創建→規則調整四個步驟。 規則遵守重在引導孩子執行好已經掌握又非常熟悉的規則，例如：過馬路時，要紅燈停、綠燈行，要走斑馬線。 規則執行重在引導孩子對有所忽略的規則在成人的提醒下加以執行，例如：坐座位時，要做到先來后到，要讓有困難的乘客先坐。 規則創建重在引導孩子在沒有規則的情況下，為了順利地開展活動，可以用商量的辦法來制定規則，例如：在爭搶玩具時，我們應該怎么辦？又用什么方法來確定誰先玩？ 規則調整重在引導孩子在情況發生變化時，及時對已有的規則進行調整，例如：為了保證大家都玩到，要規定每個人玩的時間。 四個部分環環相扣、層層遞進、步步深入，不斷豐富了規則話題的內涵，接近了規則話題的本質。 四、活動反思： 我們把活動目標的實現融入到快樂旅行中發生的各種各樣現實問題的情景之中，讓孩子在發現、研究和解決問題中，調動他們知、情、意、行等諸多心理元素，通過在活動中體驗，在體驗中感受，在感受中學習的路徑，積極促進幼兒社會性品質中規則意識和能力發展。因為比起較高道德水平的謙讓來，講規則也許是更貼近人心、更具有操作性的人際問題處理模式。 整個活動最有價值的部分是最后的討論，當老師以聊天的形式帶著幼兒進行活動回顧時，我們看到了在老師的引領下，孩子們從自己的生活感受和內心體驗出發，展開了積極的討論。老師則由下而上，水到渠成地進行了梳理、概括和總結，點出了“規則”話題的要點之處，即：生活處處有規則，人人都要講規則，只有守規則，社會才有秩序和公平，才有自由和快樂。但這一切，都是在淡化了教育痕跡的愉快旅行中進行的，孩子們身在其中，心在其中，教育的影響就這樣春風化雨般潤物細無聲地發生了，而孩子的成長又是我們老師工作的意義所在和幸福所在。   最后，感謝區教育局領導、各位評委專家為我們東方幼兒園提供這么好的平臺，感謝各姐妹園為我們東方幼兒園提供這么多的榜樣，我們一定好好學習，好好努力，把老師做好，把幼兒園辦好，為幼兒身心健康快樂的成長貢獻出自己的熱情和智慧。   楊娟  2010.11

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