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蘇教版四語(yǔ)七冊(cè)第三四單元教案
六灶學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄表 四 年級(jí) 語(yǔ)文 備課組 備 課 時(shí) 間 2010年9月30日 星期四 出 席 教 師 何永勝 居永桂 缺 席 情 況 無(wú) 中心發(fā)言人 何永勝 備 課 內(nèi) 容 9 泉城 教 材 分 析14 本文介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了執(zhí)掌大自然的思想感情。 學(xué) 情 分 析 學(xué)生對(duì)這一自然景觀知之甚少。因此，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文，是學(xué)習(xí)本課語(yǔ)言最有效的途徑。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多，水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 1、體會(huì)濟(jì)南泉水的美麗、神奇。 2、體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南壯麗景觀的發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆和熱愛(ài)。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 憑借課文的語(yǔ)言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多、泉水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情。 教 學(xué) 方 法 指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。 教 學(xué) 時(shí) 間 三課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)人修改 第一課時(shí) 一、揭示課題 1、讀課題。 2、誰(shuí)知道”泉城”指什么地方？為什么人們稱(chēng)濟(jì)南為”泉城”呢？ 二、初讀課文，自學(xué)生字詞 1、輕聲自由讀課文，畫(huà)出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。 3、默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。 四、檢查自學(xué)效果 1、出示生字詞。 2、認(rèn)讀生字詞。 3、重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。 匯注 懸崖 晝夜 暄騰 晶瑩剔透 秋雨瀟瀟 4、指名分自然段讀課文。師生評(píng)議 五、學(xué)習(xí)第一自然段 1、自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話(huà)，每句告訴我們什么？ 2、這一段共有幾句話(huà)？（三句） 3、指名讀第一句。這一句告訴我們什么？ 4、默讀第二句，看看這句話(huà)共有幾個(gè)分句，從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的泉水的？ 1）出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。 2）指名讀這句話(huà)。 3）回答問(wèn)題。（第二句話(huà)有4個(gè)分句，從形態(tài)和聲音寫(xiě)出了泉水的美麗。前兩句寫(xiě)泉的形態(tài)，后兩句寫(xiě)泉的聲音。） 4）作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫(xiě)出來(lái)，用什么詞連接的？ （有的……有的……） 誰(shuí)能用”有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)？ 5）指導(dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩） 范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。 5、濟(jì)南72泉，最著名是哪些？ 讀第三句。 “著名”是什么意思？（有名） 六、練習(xí) 1、朗讀課文 2、觀察學(xué)校課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面，寫(xiě)一段話(huà)，用上”有的……有的……” [教后反思]32 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、讀第一自然段。 2、問(wèn)：濟(jì)南72 泉，最著名的是哪些？ 二、繼續(xù)講讀課文 1、學(xué)習(xí)第2自然段。 1）自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話(huà)，每句話(huà)寫(xiě)的什么。 2）讀后回答。（第一句寫(xiě)珍珠泉的位置，第二句寫(xiě)珍珠泉池的大小，三、四句寫(xiě)泉水的樣子） 3）把描寫(xiě)珍珠泉樣子的句子劃出來(lái)讀一讀。 出示：泉水從地下往上涌。 泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。 比較：這兩個(gè)句子哪個(gè)好，為什么？ 欣賞”在陽(yáng)光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們擰到了水面上來(lái)。” “擰”是什么意思？大家做做擰的動(dòng)作。 4）指導(dǎo)朗讀。 5）小結(jié)：這一自然段具體寫(xiě)了珍珠泉美麗、神奇的景象。 2、自學(xué)第3，4自然段。出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自學(xué)。： 1）默讀3，4自然段。 2）數(shù)一數(shù)每個(gè)自然段共有幾句話(huà)。 3）五龍?zhí)丁⒑诨⑻斗謩e在什么地方？（用：”____”畫(huà)出來(lái)）有什么的特點(diǎn)？ 檢查，學(xué)生練讀。 3、學(xué)習(xí)第五自然段。 指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)？找出描寫(xiě)趵突泉樣子的句子。 “七十二泉之首”是什么意思？ “差不多占了大半公園”說(shuō)明什么？（泉池大） 哪句話(huà)描寫(xiě)了趵突泉的神奇景象？ 欣賞”泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪。” 看圖理解。 指導(dǎo)朗讀。 小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。 4、齊讀最后一個(gè)自然段。 三、總結(jié)全文，朗讀全文 1、總結(jié)。 2、朗讀全文。 [教后反思]33 第三課時(shí) 一、朗讀課文 二、指導(dǎo)背誦 1、分段指導(dǎo)背誦。回憶每個(gè)自然段共有幾句話(huà)，每句講什么。 2、練習(xí)背誦全文。 三、識(shí)記生字字行，知道書(shū)寫(xiě) 1、指名讀生字。 2、記住字形。說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字。 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 四、作業(yè) 1、.抄寫(xiě)生詞； 2、背誦全文。 [教后反思]34 六灶學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄表 四 年級(jí) 語(yǔ)文 備課組 備 課 時(shí) 間 2010年9月30日 星期四 出 席 教 師 何永勝 居永桂 缺 席 情 況 無(wú) 中心發(fā)言人 何永勝 備 課 內(nèi) 容 10 九寨溝 教 材 分 析15 文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。 文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。 學(xué) 情 分 析 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開(kāi)思維，不拘形式地表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫(huà)、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣；當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。 教 學(xué) 方 法 注重工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風(fēng)光和有趣動(dòng)物兩部分來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的情感，使學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，使課堂上煥發(fā)出一種如詩(shī)如畫(huà)的人性的光輝。 教 學(xué) 時(shí) 間 三課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)人修改 第一課時(shí) 一、揭示課題 學(xué)生質(zhì)疑：”九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？ 同學(xué)們，我們?cè)?jīng)跟著我們的語(yǔ)文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？ 出示：我在課文中游覽過(guò)（欣賞過(guò)）什么樣的哪里。（如：寧?kù)o幽雅的西湖） 今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書(shū)課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑。看了這個(gè)課題，你覺(jué)得要到課文中去弄懂些什么問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：九寨溝在哪里？為什么稱(chēng)為”九寨溝”？它是怎樣的一條溝？…… 二、初讀課文 1、范讀全文，邊聽(tīng)邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。 2、自由讀課文，對(duì)照生字條讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。 3、檢查自讀情況： (1)出示生字詞，指名讀正音。 (2)讀課文中的四字詞語(yǔ)。 (3)指讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句子停頓。 三、再讀課文 1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。 2、讀后討論，逐步歸納出： 一、二自然段主要寫(xiě)九寨溝的地理位置。 三、四自然段主要寫(xiě)九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。 最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。 3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學(xué)生理清思路，了解課文的主要內(nèi)容。） 四、細(xì)讀課文第一段 1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。 了解九寨溝位置。 2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方？ （1）如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答，你想用哪個(gè)詞語(yǔ)？（神奇）理解”神奇”：什么樣的地方是神奇的？ （2）如果用一句話(huà)回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子？（出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)神話(huà)世界。） ”童話(huà)世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗） （3）如果要詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來(lái)說(shuō)？ 3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。（總分） 五、生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1、重點(diǎn)指導(dǎo)”縣”“捷”“禽”，描紅。 2、抄寫(xiě)課文中的生字詞。 [教后反思]35 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知首尾響應(yīng)。 朗讀課文一、二自然段。 你心目中的童話(huà)世界是個(gè)怎樣的世界？ 在九寨溝這個(gè)童話(huà)般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？ 1、.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。 學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？用”一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說(shuō)。 2、.出示”一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話(huà)世界。” 抓”一……就……”：”一，就”說(shuō)明了什么？（可用”一，就”說(shuō)話(huà)） 抓”童話(huà)世界”：在我們的心目中”童話(huà)世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？ 3、.出示”雪峰【四語(yǔ)七冊(cè)第三四單元教案】相關(guān)文章：
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