冀教一年級語文 教案 教學設計《神奇的耳朵》

單元介紹 石家莊市水源街小學  劉東培 單元教材分析 奇異的世界充滿了無盡的奧秘，它是人類永遠都無法擺脫的誘惑，從古到今，人類對自然的探求，一代一代，從未間斷過。 本單元編排了《神奇的耳朵》《遙遠的恐龍世界》《小壁虎借尾巴》三篇閱讀課文及一個綜合學習。 《神奇的耳朵》是一篇小童話，它通過兩只小白兔在叢林里用自己“神奇的耳朵”聽到了來自大自然的各種聲音，告訴我們只要你“使勁兒地聽”“用心地聽”，你就可以聽到世界上最美好的聲音――自然的天籟之聲。第二篇《遙遠的恐龍世界》則是一篇科普散文，它向我們介紹了幾千萬年前恐龍世界的樣子。文中重點描寫的是雷龍、冠龍、暴龍這三種恐龍的外貌特點及生活習慣。通過學習這篇課文，我們知道了在幾千萬年前，各種各樣的恐龍是大地的主人，從而使同學們在了解幾千萬年前的恐龍世界的同時也激發了學生探求大自然奧秘的興趣。《小壁虎借尾巴》也是一篇童話故事，它通過敘述小壁虎向小兔、老黃牛、燕子借尾巴的經過，向我們介紹了魚、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特點，課文寓科學知識于生動有趣的故事情節之中，深入淺出、引人入勝，這種敘述方式既易于學生接受又富有生活情趣。 通過這一單元的學習，激發了學生們探索自然、發現奧秘的強烈愿望，也愿他們能夠走進美麗的童話世界，去享受童話帶給他們的快樂感覺。 單元教學目標 1．能夠正確流利有感情地朗讀本單位每一篇課文。 2．會認51個生字，會寫18個生字，培養學生積極閱讀、主動識字的習慣。 3．能夠通過這一單元的學習，激發學生熱愛自然、探索自然的興趣。 4．通過綜合學習的訓練，使學生學會觀察、學會感悟，學會想像。   教材分析 大自然是位能工巧匠，它為我們創造了奇異的世界。用愛傾聽自然、用愛觀察自然的人，就會擁有一雙神奇的耳朵、神奇的眼睛，從而體會到粗心的人體會不到的無窮樂趣，發掘那無盡的自然奧秘。 在《神奇的耳朵》一文中，我們跟隨著兩只可愛的小白兔來到了叢林中，開始的時候感覺太靜了，聽不到一點聲音，后來豎起耳朵“使勁兒地聽”，“用心去聽”，終于聽到了世界上最美好的聲音——自然的天籟之聲。他們明白了：只要我們喜愛這世界上的一切，用心去聽，就能聽到這世界上所有美好的聲音。本文以童話的形式，將孩子們的情感世界，真實地帶入到了大自然中。   《神奇的耳朵》  教學設計 學科 語文 單位 石家莊市水源街小學 教學內容 冀教版一年級下冊《神奇的耳朵》 年級 一年級 教師 張瑞蘭 聯系電話   教學準備 多媒體課件 教學過程 教學設計 設計意圖 教學目標： 1．正確、流利地朗讀課文。 2．了解課文內容，激發學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。 3．正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。 教學重點： 1．正確、流利地朗讀課文。 2．正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。 教學難點： 了解課文內容，激發學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。 教學準備：課件 課時安排：2課時 第一課時 教學過程：設計說明 一、謎語激趣，課題質疑 1．出示謎語——左一片，右一片，隔座山不見面。（打一五官） 2．板書課題：神奇的耳朵  同時請學生用鼻子書空 。 3．請學生對課題質疑 。 二：自讀課文 ，初解疑難。 1．借助拼音讀課文，解決字音問題。 2．生交流識字方法。 3．課件出示讀書要求。 正確流利 同學愛聽 聲音洪亮 4．讀書反饋，接力讀文。 5．生評生讀書，生學生讀書。（找出哪里讀得好） 6．師范讀課文，課件演示課文內容。生評師讀書，生學師讀書。（找出哪里讀得好） 7．去掉拼音讀文，分組讀。評出“最佳組合”。 8．課件出示詞語、字——“識字俱樂部” 神奇  耳朵  剛剛  叢林  聲音  使勁 伸展 彈琴  普通  所有  雪白  露珠  花瓣 蝴蝶 出示字：（開火車讀字） 神  耳  剛  叢  音  使  勁  展  蝴  聲 蝶  露  珠  瓣  彈  普  通  所  雪  兔 三、直奔興趣點，“淺化“疑難。 1．這兩只小白兔聽到了什么聲音？ 課件出示句子： 嘎巴，嘎巴，小草在伸展手腳。 咝咝，咝咝，蝴蝶在扇動翅膀。 滴答，滴答，露珠在花瓣上跳躍。 吱吱，吱吱，小甲蟲在草葉上彈琴。 2．師讀句子（引導體會象聲詞的讀法），生讀句子。 3．演一演——“草長、蝶飛、露珠跳躍、甲蟲彈琴” 四、聯系生活，“深化”疑難。 1．在生活中，你聽到過哪些聲音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。） 2．生交流。 3．我們也來聽聽兩只小白兔聽到的聲音。（課件播放：蝶飛草長、露珠跳躍、甲蟲彈琴的動畫） 4．引導學生比較發現：兩只小白兔聽到的聲音是聽不到的，凸顯耳朵的神奇。 五、拓展視野，尋找答案 1．大自然是位能工巧匠，它為我們創造了奇異的世界。請欣賞（花開、積雪融化的動畫），看你能聽到什么？ 2．生欣賞，生交流。 3．為什么我們也能聽到這美妙的但聽不見的聲音？是不是也有神奇的耳朵？ ——引出中心；只要我們用心去聽，就能聽到世界上所有美好的聲音。 4．齊讀最后一段。（我們的耳朵都是普通的耳朵，只要我們喜愛這世界上的一切，用心去聽，就能聽到世界上所有美好的聲音！） 5．小結：美無處不在，讓我們用心去發現美，傾聽美，去創造美。 （音樂聲中下課）   板書  神奇的耳朵 ？ 聽到所有美好的聲音   喜愛世界  用心去聽   第二課時   一、品讀全文，感悟內涵。 1．分角色讀。 2．師配樂讀文，生隨樂讀文。 二、認讀字詞，逐個認字。 課件出示句子（齊讀，指名讀） 1．小草在伸展手腳，蝴蝶在扇動翅膀。 2．露珠在花瓣上跳躍，小甲蟲在草葉上彈琴。 出示詞語（生領讀，接龍讀） 神奇  耳朵  剛剛  叢林  聲音  使勁 伸展 彈琴  普通  所有  雪白  露珠  花瓣 蝴蝶 出示字：（開火車讀字） 神  耳  剛  叢  音  使  勁  展  蝴  聲 蝶  露  珠  瓣  彈  普  通  所  雪  兔 出示課件（我能讀） 1．小剛使勁地聽，聽見草叢里有甲蟲唱歌。 2．蝴蝶在花瓣上彈琴，露珠在草葉上跳舞，太美了。 3．她穿著一件雪白的上衣，上面有只可愛的小白兔。 三、辨析字義、記憶字形 1．鼓勵學生發現規律記字；“蝴 蝶 叢 露 珠 彈 瓣 神 剛”等為形聲字。 2．交流記憶字的方法。 四、觀察字形，寫字指導 1．同學仔細看例字，說出每個字的關鍵筆畫。（即橫中線、豎中線上的筆畫） 2．課件演示筆順，老師指導書空。 3．生唱寫字歌，同時調整坐姿與握筆姿勢。 4．指導書寫，學生練習。（播放輕音樂） 重點“兔”字，不要少一點。（兔子的尾巴短短的，還要藏一下。）“聲”上半部是“士”而不是 “土”字。“雪”字下半部，中間一橫別出頭。 五、小結                           謎語、鼻子書空，讓學生感到學習是有趣的，學生質疑能培養學生發現問題的能力。   扎實有效的落實。認讀課文的要求，明確讀書要求，提出三個目標。         生動逼真的課件演示，能加深學生對課文的理解。學生評價，找出讀得好的地方，既培養學生靜心傾聽的習慣，又能養成善于發現別人優點，并“擇其善者而從之”的好品質。 學生評價是最客觀公正的，在評價中提高學生的辨別能力。做到生生互動，師生互動。           “演一演”不僅賦予語言文字的生命力，讓學生創造 性地再現大自然的奧秘，而且能振奮精神，是很好的課 中操。   架設生活與教材的橋梁，引導調動學生的情感體驗。“淺化”對課文內容的理解。、   通過欣賞花開、積雪融化的課件，達到對文章中心的理解，由“淺化”至“深刻”的目的。     第一課時設計總說明： 我相信“心會跟愛一起走”，所以創設多種情境，將孩子們的情感，帶到大自然中，用心去尋找大自然的美。         配樂讀文，陶冶情操，感悟文章內涵。         借助語言環境識字，逐步落實單個認字的目的。       引導學生發現漢字規律。     邊唱歌曲邊調整寫字姿勢，而后在舒緩優美的音樂中寫字是多么地美妙！。此時，學生會真正享受學習地快樂！       第二課時設計總說明： 識字要借助語境，不斷更換語言環境，逐步縮小語言單位，真正落實單個字的認識。寫字重在習慣的培養，伴著音樂寫字，是一個審美、享受的過程。   《神奇的耳朵》  教學設計 學科 語文 單位 石家莊市水源街小學 教學內容 冀教版一年級下冊《神奇的耳朵》 年級 一年級 教師 邢寧 聯系電話   教學準備 多媒體課件 教學過程 教學設計 設計意圖 教學目標： 1．正確、流利地朗讀課文。 2．了解課文內容，激發學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。 3．正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。 教學重點： 正確認讀本課十七個生字，使學生樂于感受大自然的情趣。 教學難點： 如何激發學生熱愛大自然，學會用心去感受大自然的情趣。 教學準備：多媒體課件。 教學過程： 一、激趣導入 在一個小山村里住著兩只雪白的小兔，太陽剛剛照亮山村，兩只小兔就跑進了叢林，他們邊跑邊豎起自己漂亮的大耳朵，使勁聽。現在我們就和小兔一起走進叢林去探索大自 然的奧秘。 板書課題：《神奇的耳朵》 二、整體感知 1．自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步感知課文。 2．請學生說說，讀了課文知道了什么？ 三、識字讀文 1．認讀理解“神奇”、“普通”。 （1）逐一出示生字“神”、“普”、“通”，看拼音 讀準字

【冀教一年級語文 教案 教學設計《神奇的耳朵》】相關文章：

冀教版一年級語文教案教學設計：維維的畫兒04-28

《神奇的耳朵》教案設計（精選11篇）02-22

冀教版英語教案01-03

冀教版小學音樂教案11-14

一年級冀教版數學上冊教案12-30

冀教版小學語文三年級教案01-23

冀教版一年級上冊數學教案01-27

冀教版語文一年級下冊《春曉》課堂實錄03-12

冀教版五年級上唯一的聽眾教學設計04-28

冀教版八上數學教學計劃05-28