教案設計 生活中的數學-密鋪

生活中的數學————密鋪   峪山鎮小 陳曉麗 教學目標： 知識與技能： 使學生了解什么是“密鋪”，初步感知到長方形、正方形、三角形、六邊形可以用來“密鋪”。 過程與方法： 使學生感受到平面圖形給生活帶來的美。體會數學的應用價值及數學的美。 情感態度與價值觀： 培養學生發現美、創造美的能力。 教學重、難點：感受數學美。 教學準備：課件、實物投影儀、學生準備紙和畫筆。 教學過程： 一、活動引入 師：同學們，你們家的房子裝修過嗎？裝修后的地面是什么樣的？你能畫一畫嗎？（學生畫） 二、導學新知 1、學生展示作品并說明地磚的形狀。 2、教師講解：磚的形狀有正方形的、長方形的、菱形的等等，無論是什么形狀 的圖案，沒有重疊，沒有空隙地在平面上，就是“密鋪”。（板書：密鋪）這就是我們今天要認識的一個新知識。 3、師：生活中還有很多密鋪圖，例如（課件展示不同平面圖形密鋪而成的圖案），它們美嗎？它們分別是有什么平面圖形拼成的？（學生回答） 小結：很多平面圖形都可以用來“密鋪”。 你在哪里見過用什么平面圖拼成的“密鋪”圖案？（學生舉例） 4、總結：“密鋪”在生活中非常普通，如家庭、商場、街道上用地磚鋪的地板、走廊、廁所例鋪的墻壁等，說了這么多，你有什么感受？ （引導學生說：“密鋪”在生活中應用廣泛，數學在生活中應用廣泛，數學創造了美，數學裝扮了我們生活……） 三、展示自然的奧秘 `談到“密鋪”，小蜜蜂可是個有藝術氣質的設計大師！你看，它的家多漂亮呀！ （課件展示小蜜蜂用六邊形“密鋪”成的蜂窩）看到這個你想說什么？（學生發出感慨。） 四、全課總結 你有什么收獲？有什么想法？ 小結：是呀，數學創造的美在生活中無處不在，沒有數學，就沒有美麗的世界！相信同學們都有一雙發現美麗的眼睛，今后會發現生活中更多的數學美。

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