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愛迪生救媽媽第二課時教案

時間:2023-04-25 20:14:16 教案 我要投稿
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愛迪生救媽媽(第二課時)教案

愛迪生救媽媽(第二課時) 教學目標: 1、理解“直打滾、斥責、委屈、一溜煙、恍然大悟”等詞語的意思。 2、流利、有感情地朗讀課文,體會情況的緊急和了解愛迪生救媽媽的辦法。 3、抓住關鍵詞句體會愛迪生的聰明,有多動腦、多動手、善發現的意識。 教學過程: 一、復習導入 1、引讀第一自然段,通過上節課的學習我們知道了, [愛迪生是一位偉大的發明家],而[他從小就愛動腦筋,常常想出一些好主意。][有一次,他媽媽得了闌尾炎,愛迪生靠自己的聰明救了媽媽的命,今天也有一位聰明的小朋友他把課文編成了一首兒歌,大家一起來讀一讀。 2、讀兒歌 二、教學1-3小節,感受情況之急 1、媽媽得了闌尾炎,媽媽得了急性闌尾炎,發作起來是什么樣的? 請大家自由讀2-3自然段,用-----劃出描寫媽媽病情十分危急的句子。 一天,媽媽突然肚子痛,疼得在床上直打滾,讀讀這句話,你有什么感受? 一檢查,原來媽媽得的是急性闌尾炎,需要馬上做手術。 指導朗讀。 2、引說:不做手術,媽媽[病危] 那就趕緊送醫院吧!(已經來不及了) 那就馬上在家做手術吧, [光線太暗] 這樣做不行,那樣做也不對,連醫生也拿不定主意了,大家急得團團轉。說話訓練  大家急得 三、研讀課文,感受聰明 1、面對這緊急情況,究竟愛迪生怎么救媽媽呢?請小朋友默讀課文4-5自然段,找出描寫他怎么做的句子,劃出來,反復讀一讀,你能體會到什么。 2、隨學生回答組織交流:” 3、醫生也露出了滿意的笑容,手術很成功,媽媽[得救]了,他夸獎愛迪生說:[今天多虧了這個小家伙,他真是個聰明的孩子。] 哪位醫生來夸夸他?給幸虧換個詞。 愛迪生怎么這么[聰明]呀,他的聰明來自于什么? 小結板書[愛動腦筋、細心觀察、不慌張  4、是啊,愛迪生的聰明正是來自于他的愛動腦筋、細心觀察、不慌張。 這樣的孩子,其他人又會怎么[夸獎]呢? 三、總結,課外延伸  
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