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人音版-小學音樂三年級下冊全冊教案（8）
的歌曲。4．學唱第二樂段： (1)聽唱曲調，分句學唱。 (2)填入歌詞。5．完整地唱好全歌。6．分組討論演唱形式：齊唱、領唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱……7．分組表演，評出最佳方案，給予表揚。音樂知識：認識高音“ ”1．音符的書寫在簡譜中我們已學過哪幾個音?2．高音的音符“do”用“ ”來表示，同樣方法，高音的“re 、mi”也是在音符上面加上高音點即可：“ ”。它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學生模仿)。3．結合歌曲曲調《山里的孩子心愛山》，認識高音“ ”，順帶進行。4．復習鞏固“ — ”十三個低、中、高音符。（五線譜版的音樂知識：“Sol1一mi1”）1．復習鞏固“Sol1一mi1”十三個低、中、高音音符的位置。 2．在無升降號調及一個降號調內填入“do—do1”各音的音高位置。在三個升、降號調，即第一個升號調，第二個升號調中找到各調“do”的位置。創作活動1．這是本學期最后一次創作活動，創作的幅度從學生的實際水平出發，不要作劃一的規定，可以4小節也可以是6小節、8小節。2．學生們相互可多交流，創作的曲調可以唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。教師積極巡視指導，發現優秀的創作，如有學生能詞曲一并創作，更要加以表揚鼓勵。3．書面展示與演唱展示相結合。推薦與自薦相結合把學生的創作在教室周圍張貼，大家參觀展示。推薦好的創作進行表演，鼓勵自薦演唱。重在參與，增強自信心。表演《全都認識我》 教學基本要求1．由于從小在家鄉長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認識我。好像你家養的貓、狗認識主人一樣。2．聆聽范唱(最好是教師自己范唱)。感受歌曲的內容與情調。3．學唱曲調： (1)教師范唱一次曲調。 (2)分組分句學唱曲調。全曲分成四大句：第1—5小節；第6—10小節；第11—16小節；第17—20小節。其中第二句最難。以學生自認為主，教師分配為輔。分組后教師巡視，重點指導第二、四句的學生組。 (3)分組接唱曲調。相互糾正錯誤之處，教師要指導、要學生唱出每小節的強拍，標●。表揚唱得好的小組。 (4)分組交換學唱樂句，直至全班學生都能唱全曲。4．學唱歌曲： (1)填上歌詞(注意三拍子的強拍要唱好)。 (2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?發表意見的學生不僅要講而且要唱幾句來表達。 (3)教師歸納學生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。5．推薦與自薦相結合，請個別學生獨唱。(每人一段，或二人唱一段)評出最佳獨唱獎。6．分組選擇合適的打擊樂器，并編創節奏型為歌曲伴奏。7．完整地表演歌曲。領唱、齊唱用打擊樂伴奏。8．課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉的資料，在下節課交流。綜合藝術活動：唱唱、畫畫、說說自己的家鄉1．這一活動在本單元第一課時就布置，給學生作為開放式教學內容。讓學生通過家長、親友、圖書館、網上等尋找與自己家鄉有關的資料。2．各人按自己的特長贊美自己的家鄉。能唱則唱、能演就演、能畫就拿起筆、能說敞開地說，一個主題：贊美自己的家鄉。3．推選一位節日主持人，推選一位節目策劃人，在教師指導下先了解各人準備情況，然后按排順序，唱、演、講、畫穿插進行，有聲有色有講有演，開個熱熱鬧鬧的班級聯歡會。 教 學 建 議本課內容擬用三課時完成。第一課時：學習《全都認識我》；聆聽《鄉下的陽樂》。第二課時：聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉》；學唱《山里的孩子心愛山》。第三課時：復習五首作品，并進行唱唱、畫畫、說說家鄉的綜合藝術活動。 教 材 分 析 1．歌曲《黃土高坡》 “黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強地和惡劣的自然條件斗爭，用滴滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設家園。歌曲《黃土高坡》就是表現了黃土地上的兒女們對家鄉所懷的執著的愛。歌曲的歌詞通俗、質樸、非常口語化。旋律具有歌唱和敘事的特點，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉土氣息。歌曲為徵調式。歌曲分為三個部分。第一部分以樸實的語言、爽朗的音調，表現了這里的人們樂觀、豪爽的性格。第二樂句旋律從高音“ ”急轉直下又幾經回旋，句末落在低音“ ”上，刻畫了黃土地人們的細膩感情： 在一個節奏較為舒展的過門后，這個主題旋律又隨著兩段歌詞重復。第二部分的旋律連續多次出現“ 4 3 2 ”構成的音調： 敘事性的音調看似平淡單調，卻似滔滔不斷的黃河東流水，載著多少厚重的鄉情!第三部分的音樂是第二部分旋律作上方五度的模進，音調高亢，感情熾熱： 隨后，第一部分中那個大起大落的樂句再現，使全曲、前后呼應。最后歌曲在徐徐上升的尾聲音調上結束，情深意切的歌聲久久地在黃土高坡上回蕩。 2．歌曲《洞庭魚米鄉》洞庭湖區，素有“魚米之鄉”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風擺動；水天一色的湖面上百舸揚帆，張網捕魚。好一幅水鄉美景!農民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?歌曲作者曾在湖區工作，憑借親身的感受，運用漁歌的音樂素材，歷經3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現了深遠的意境。 全曲分三段。第一段是速度較慢的山歌，音調高亢，跌宕起伏，開闊優美，好像是遠眺湖區百里全貌，富于詩意。第二段是速度稍快的號子，仿佛置身于船隊、田園的勞動場面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠影的湖光景色，湖區人民的純樸鄉情，盡在歌聲之中。3．歌曲《鄉下的陽光》 每一個人都愛自己的家鄉，把家鄉看作為最美的地方。家鄉的一草一木，山山水水，家鄉的父老鄉親，都會令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發著濃濃的鄉情。歌曲由引子和三個樂段組成。引子采用了第二樂段句首的音調“ ”，將其節奏緊縮，同音重復。“ ”，仿佛一群快樂天真的孩子蹦蹦跳跳，雀躍而來。第一樂段音調較為平穩，音區較低，是孩子們的平靜的心情敘述美鄉美麗的陽光；第二樂段音區拔高，連續兩次在高音“ ”上以附點四分音符的節奏強調了夸贊的語氣；第三樂段在高音“ ”上作多次的同音重復，并將后句重復前句，以更為熾熱的感情贊美了自己的家鄉。 4．歌曲《山里的孩子心愛山》這是一首贊美家鄉的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉真摯的情感。歌曲的曲調較多地運用了切分節奏和旋律的三、四度跳進，使得曲調歡快流暢，具有濃郁的民歌風。歌詞的質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節節奏略緊湊，使得曲調更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現。緊接著音樂的情緒又轉為熱情而舒展，第12、13小節間的四度跳進把曲調推向高音區并形成高潮。眼望家鄉一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發。5．歌曲《全都認識我》這是一首曲調明快具有濃郁的民歌風特點的創作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農村的孩子們熱愛家鄉純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調式、一段體結構。開始的二個樂句每句由5小節構成。以清新流暢的旋律，通過對“青山坡、小草、茶林、小黃牛”等描繪，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認識我”處運用了兩個四分休止符，唱出了孩子們對家鄉的山山水水贊美之情。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現了全曲的最高音區，使這一情緒得以進一步地抒發。最后樂句在曲調上運用了模進的方法，并多次重復“全都認識我”這一主題歌詞，酣暢地表達了農村孩【人音版-小學音樂三年級下冊全冊教案8】相關文章：
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